黃瑋

摘 要：諺語是人們在長期使用語言的實(shí)踐中提煉出來的語言精華，往往簡單通俗，但反映出深刻的道理。學(xué)習(xí)英語諺語不僅可以學(xué)到真實(shí)、地道的英語表現(xiàn)形式，提高語言技能，更能夠?qū)W到其中豐富的文化內(nèi)涵，提高閱讀能力和使用英語的實(shí)際表達(dá)能力。筆者就初中生學(xué)好常見諺語、提高閱讀水平提出一些看法。

關(guān)鍵詞：英語諺語；中學(xué)生；英語水平

一、英語諺語的作用

英語諺語具有言簡意賅、生動(dòng)形象和寓意深刻的特點(diǎn)。它是我們了解西方國家社會(huì)歷史、風(fēng)俗習(xí)慣及文化背景的金鑰匙。英語諺語充滿睿智，能啟人心智、開人眼界、拓人思路、發(fā)人深省。英語諺語生動(dòng)活潑、鮮活洗練、句式多樣、結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化，在語言教學(xué)上有重要的作用。

第一，英語諺語實(shí)用性強(qiáng)，能促進(jìn)學(xué)生鞏固語言知識，提高表達(dá)能力。例如：Two heads are better than one. / East come， easy go. /Old friends and old wine are best. /God helps those who help themselves……諺語的語法結(jié)構(gòu)正確、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，教師可以結(jié)合相關(guān)的語法知識，每天提供給學(xué)生幾句精煉的諺語，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的語言知識。

第二，英語諺語文化性豐富，能幫助學(xué)生了解英語國家的文化背景，感受東西方文化的差異。通過學(xué)習(xí)英語諺語，我們可以更好地了解歐美文化。

第三，英語諺語思想性深刻，能增長學(xué)生的才智，提高他們的思想文化修養(yǎng)。經(jīng)常接觸思想正確、勉勵(lì)性強(qiáng)的英語諺語，使學(xué)生耳濡目染和潛移默化，能促進(jìn)學(xué)生矯治不健康的心理，陶冶情操，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)。教師如能在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匾靡恍┲V語，既能豐富學(xué)生的語言知識，又能提高他們的思想修養(yǎng)。

第四，英語諺語藝術(shù)性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高學(xué)生的閱讀水平。

二、諺語的積累與歸類

學(xué)好英語諺語對學(xué)習(xí)英語來說有很多的好處，但最現(xiàn)實(shí)的無非是對中考、高考有益。諺語參考書或工具書大多按字母排列，一般不做歸類。因此在學(xué)習(xí)中，我們要做有心人，平常就要注重積累和歸類，可以把意思相同而說法不同的諺語進(jìn)行歸類，以便舉一反三。以下是筆者對初中階段常見諺語的歸類。

小心駛得萬年船：You cant be too careful. / Caution is the parent of safety. /Look before you leap.

眾人拾柴火焰高：Many hands make light work. / The fire burns high when everybody adds wood to it. / There is strength in numbers.

行動(dòng)勝過語言：Doing is better than saying. / Easier said than done. / Saying and doing are two things. / Its better to do well than to say well.

三、英語諺語在教學(xué)中的運(yùn)用

諺語經(jīng)常出現(xiàn)在初中階段的單項(xiàng)選擇、閱讀理解和任務(wù)型閱讀中。我們甚至可以將諺語巧妙地運(yùn)用在作文中，以達(dá)到增添文采的效果。可見，學(xué)好諺語對于提高學(xué)生的閱讀與寫作水平有著十分重要的作用。

1.認(rèn)真審題，選擇正確的諺語

鹽城市關(guān)于諺語的一條中考題：

——Paul works very hard and he has won the Best Student Award again.

——Well， it proves that__________.

A. many hands make light work.

B. too many cooks spoil the broth.

C. the early bird catches the worm.

首先，我們要認(rèn)真審題，理解句意：保羅學(xué)習(xí)很刻苦，再次獲得最佳學(xué)生獎(jiǎng)。接著，我們要理解各個(gè)選項(xiàng)，仔細(xì)甄別。A：人多力量大。B：人多手雜。C：早起的鳥兒有蟲吃。最后，選出最佳答案C。

2.巧用諺語，潤色作文

將寓意深刻、富有哲理的諺語運(yùn)用到英語寫作中可起到描繪生動(dòng)、畫龍點(diǎn)睛的作用，從而提高作文的得分。

（1）描寫愛好的書面表達(dá)。初中作文中，都會(huì)有描寫學(xué)生愛好的書面表達(dá)。我們可以使用這樣的諺語來給文章增色：Every man has its hobbies （人各有所好）；也可以將其改編成：Each student in our class has his hobby.

（2）表達(dá)觀點(diǎn)的書面表達(dá)。近幾年，很多中考作文都是要求學(xué)生先描寫兩種正反觀點(diǎn)，再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在表達(dá)正反觀點(diǎn)時(shí)，可以用：Every coin has two sides.（事物總有正反兩面）。

本文粗淺地探討了一些英語諺語的歸類及使用，目的是使學(xué)生進(jìn)一步理解英語諺語，并且加強(qiáng)在語言實(shí)踐中的運(yùn)用。使用得當(dāng)，就能加強(qiáng)語言效果，提高英語閱讀和寫作水平，學(xué)生的積極性也會(huì)隨之提高。因而在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生多使用諺語，讓這朵“奇葩”在文學(xué)百花園中綻放得更加燦爛多姿。

參考文獻(xiàn)：

[1]李莉.英語諺語歸類和使用[J].外語學(xué)法教法研究，2012（3）.

[2]周華.初中英語諺語習(xí)語的教學(xué)策略[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2011（5）.

注：本文系2016年度江蘇省儀征市基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究課題“英語諺語在初中英語教學(xué)運(yùn)用中的研究”（課題編號：2016/G/L/048）階段性研究成果之一。endprint