劉星潔 侯娟 張靈

【摘 要】基于高等職業(yè)院校以提高職業(yè)能力為核心的教育思想，緊貼電力企業(yè)生產(chǎn)一線“繼電保護(hù)工”職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)“220kV線路微機(jī)保護(hù)裝置檢驗(yàn)訓(xùn)練項(xiàng)目”。包括六個(gè)子項(xiàng)目，學(xué)生通過技能項(xiàng)目訓(xùn)練，實(shí)際動(dòng)手能力得到較大提高，能夠很快勝任工作崗位需求。

【關(guān)鍵詞】技能訓(xùn)練；保護(hù)裝置檢驗(yàn)；職業(yè)能力

中圖分類號： TM77；F272.92；F407.61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）28-0038-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.28.014

【Abstract】based on the educational thought of higher vocational colleges and universities， which focus on improving their vocational ability，the article develops the“220kV line microcomputer protection device inspection training project” in accordance with the vocational skill standard of the“relay protection worker” on the production line of electric power enterprises.Including six sub-projects，students have been trained through skills projects，and their practical ability has been greatly improved，and they can quickly meet the needs of the job.

【Key words】Skill training；Protective device testing；Vocational competence

0 序言

我校作為電力職業(yè)高等院校以提高學(xué)生職業(yè)能力為核心，旨在培養(yǎng)能夠服務(wù)于社會的電力實(shí)用型人才。重視技能實(shí)踐教育，實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、理實(shí)一體化等教學(xué)環(huán)節(jié)課時(shí)數(shù)達(dá)到50%以上。重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

實(shí)踐教學(xué)是面向行業(yè)崗位的需求而開展的，它是一個(gè)系統(tǒng)且長期的過程[1]，因此在實(shí)訓(xùn)開展中是由點(diǎn)到面的，循序漸進(jìn)的進(jìn)行以保證學(xué)生獲得崗位技能的客觀性與規(guī)律性[2]。我校在電力類各個(gè)專業(yè)每個(gè)階段都開展了相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程，以保證學(xué)生能夠循序漸進(jìn)的接觸自己未來的職業(yè)。第六學(xué)期進(jìn)行的“職業(yè)技能訓(xùn)練”是實(shí)踐教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生到未來工作崗位完成專業(yè)的最后一個(gè)臺階。提高、檢驗(yàn)其綜合職業(yè)能力為社會輸出專業(yè)技術(shù)人才。

因此職業(yè)技能訓(xùn)練中的項(xiàng)目開發(fā)與設(shè)計(jì)尤為重要，2016年我校購置“220kV線路保護(hù)裝置”已投入于實(shí)踐教學(xué)。根據(jù)兩年多的實(shí)施，依據(jù)微機(jī)保護(hù)實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)有的6面“NSR302線路保護(hù)裝置”開發(fā)并設(shè)計(jì)“220kV線路保護(hù)裝置檢驗(yàn)技能訓(xùn)練項(xiàng)目”用于繼電保護(hù)專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練。

1 項(xiàng)目開發(fā)思路及設(shè)計(jì)思想

基于電力行業(yè)繼電保護(hù)工作人員的崗位要求，以“220kV線路保護(hù)裝置檢驗(yàn)”這一項(xiàng)工作任務(wù)為依托設(shè)計(jì)出六個(gè)子項(xiàng)目。通過檢驗(yàn)過程的訓(xùn)練能夠讓學(xué)生對繼電保護(hù)崗位的工作過程及技術(shù)措施有深刻的體會，掌握繼電保護(hù)原理、線路保護(hù)裝置及相關(guān)的儀器儀表使用方法。

2 開發(fā)成果

訓(xùn)練內(nèi)容主要包括：靜態(tài)實(shí)驗(yàn)、二次回路的絕緣檢查、差動(dòng)保護(hù)校驗(yàn)、縱聯(lián)保護(hù)檢驗(yàn)、距離保護(hù)檢驗(yàn)、零序保護(hù)檢驗(yàn)。這六個(gè)項(xiàng)目既是一個(gè)完整的工作過程，也可以獨(dú)立的作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?！?20kV線路保護(hù)裝置檢驗(yàn)技能訓(xùn)練”項(xiàng)目目標(biāo)要求如下。

3 實(shí)踐效果

“220kV線路保護(hù)裝置檢驗(yàn)技能訓(xùn)練”項(xiàng)目是基于高職高專“以崗位和職業(yè)能力為中心的人才培養(yǎng)模式”[3]而開發(fā)和設(shè)計(jì)的，緊貼生產(chǎn)現(xiàn)場，體現(xiàn)電力技術(shù)的新發(fā)展，重點(diǎn)突出實(shí)際操作技能。過去兩年里，通過實(shí)驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)，技能競賽等形式對本校繼電保護(hù)專業(yè)學(xué)生開展了項(xiàng)目訓(xùn)練，學(xué)生均取得優(yōu)異的成績；經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生，報(bào)考“繼電保護(hù)工”職業(yè)技能鑒定通過率也大大提高；同時(shí)用人單位反饋學(xué)生進(jìn)入工作崗位后實(shí)踐能力優(yōu)勢顯著；該項(xiàng)目作為電力系社會服務(wù)培訓(xùn)項(xiàng)目，為相關(guān)單位培養(yǎng)了一批技術(shù)能手。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]俞瑞釗，高振強(qiáng).以就業(yè)為導(dǎo)向的高職課程體系構(gòu)建之實(shí)踐與探索[J].中國高教研究，2007，（05）.