陳文麗　王釗灝　謝房業(yè)　洪微

摘要：在大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的背景下，高校學(xué)生利用移動互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種新的趨勢。為進(jìn)一步分析大學(xué)生移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及模式選擇，本文以移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)為中心，圍繞著東莞高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及模式選擇展開分析。發(fā)現(xiàn)了其存在的問題并提出了具有可操作的對策。

關(guān)鍵詞：移動網(wǎng)絡(luò)；創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)模式

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）30-0177-04

0引言

如今，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的浪潮已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展“雙引擎”之一，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新階段，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)蘊(yùn)含著無限的生機(jī)。在此背景之下，國家出臺了許多激勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，東莞市地方政府也針對本土大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況，出臺相應(yīng)的配套鼓勵扶持措施，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為時代潮流，助力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。近年來，東莞的發(fā)展理念正在由“東莞制造”向“東莞智造”轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子正在東莞這片沃土上萌芽發(fā)展。坐落在松山湖大道旁的東莞理工學(xué)院城市學(xué)院正迎合上這樣的好時機(jī)，現(xiàn)代數(shù)據(jù)的加速發(fā)展，學(xué)院內(nèi)移動網(wǎng)絡(luò)的全方面覆蓋為學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)提供了便利的基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)院Ⅱ向應(yīng)國家號召，大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，院內(nèi)有著像管理系著力開展團(tuán)省委創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育試點(diǎn)工作的系部，同時也有部分學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐操作開始移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)賺取人生的第一桶金。移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為東莞高校學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想的重要平臺。

為深入了解東莞大學(xué)生移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，項目組走訪了東莞市多所高校，了解大學(xué)生移動創(chuàng)業(yè)的情況，對在校大學(xué)生移動創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行問卷調(diào)查，并對典型人物進(jìn)行采訪，通過調(diào)查，對東莞大學(xué)生移動創(chuàng)業(yè)形成了基本的認(rèn)識。并在此基礎(chǔ)上，以東莞理工學(xué)院城市學(xué)院大學(xué)生移動創(chuàng)業(yè)的情況為典型進(jìn)行深入的研究。

1大學(xué)生移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的分析

為了解當(dāng)前大學(xué)生移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)項目選擇及成效，項目組于2016年6月以電子問卷的形式開展抽樣問卷調(diào)查，隨機(jī)選取了東莞理工學(xué)院、廣東醫(yī)學(xué)大學(xué)（東莞校區(qū)）、東莞理工學(xué)院城市學(xué)院、東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東科技學(xué)院、中山大學(xué)新華學(xué)院（東莞校區(qū)）等6所東莞高校的大學(xué)生作為調(diào)查的樣本。本次調(diào)查共發(fā)放問卷500份，回收問卷500份，問卷回收率100%，有效問卷500份，有效率100%。以下是大學(xué)生移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的分析：

1.1創(chuàng)業(yè)熱情高漲，領(lǐng)域選擇單一

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有89%的大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)表示感興趣，在移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)選擇領(lǐng)域上，大多數(shù)大學(xué)生會選擇網(wǎng)上開店，而選擇軟件開發(fā)、網(wǎng)站服務(wù)、建立網(wǎng)站或自由撰稿等形式卻少有人問津?？梢姈|莞大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的熱衷程度比較高漲，但在移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)上大多數(shù)會選擇網(wǎng)上開店，而其他的移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)形式不為大學(xué)生所熟悉，過于單一的創(chuàng)業(yè)選擇反映東莞大學(xué)生較窄的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。從事創(chuàng)業(yè)業(yè)的大學(xué)生大多缺乏調(diào)研能力，對經(jīng)營項目的選擇飄忽不定，對創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的把握不到位，所以往往會選擇網(wǎng)上開店，這種較為低成本、低門檻、低技術(shù)、低風(fēng)險的移動創(chuàng)業(yè)模式。

1.2移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)覆蓋面廣，創(chuàng)業(yè)人數(shù)較少

據(jù)調(diào)查顯示，高達(dá)87.6%的學(xué)生表示身邊有從事移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的親戚朋友，但是只有16.8%的學(xué)生表示正在從事移動網(wǎng)絡(luò)行業(yè)。可見移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)在大學(xué)生中的覆蓋面之廣，基本每個人的身邊都有創(chuàng)業(yè)的人群在，而真正在從事創(chuàng)業(yè)人群卻只占少數(shù)。這表明移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的氛圍在大學(xué)生群體中已形成廣泛深入的影響，但基于應(yīng)試教育的影Ⅱ向，大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)意識，更偏向傳統(tǒng)職業(yè)。其次，互聯(lián)網(wǎng)的安全隱患，個人信息的泄漏，商品的質(zhì)量也層次不齊，難以取得消費(fèi)者的信任，導(dǎo)致實(shí)際在進(jìn)行移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生較少。

1.3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金不足，家庭贊助成主要來源高校學(xué)生的學(xué)業(yè)主要依靠家里的經(jīng)濟(jì)支持，自身沒有資金來源。雖然可以通過貸款得到了一部分資金，但也是杯水車薪。如果創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)失誤，現(xiàn)金流斷裂，將無法繼續(xù)維持。調(diào)查反映的是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金來源主要是父母的資助，平時從個人積攢下來，實(shí)際從學(xué)校和政府方面得到的支持較少。自籌資金有限，難以滿足創(chuàng)業(yè)資金的大量投入，個人的資金供給端不穩(wěn)定而且金額少，致使很多大學(xué)生或中途失敗，或望而卻步?？梢?，推廣移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，離不開政府和學(xué)校的政策支持。

1.4大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨多種困難，希望得到多樣的扶持措施

通過調(diào)查問顯示，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為學(xué)生創(chuàng)業(yè)是充滿挑戰(zhàn)的，需要克服多種困難，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)面臨著經(jīng)驗不足、專業(yè)知識不足、市場不成熟、資金不足、缺乏創(chuàng)業(yè)方向指導(dǎo)等多樣困難。其中，經(jīng)驗不足、缺乏資金以及相對應(yīng)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是最大的挑戰(zhàn)。

同時也希望學(xué)校能夠為有意愿創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供較為全面的創(chuàng)業(yè)扶持措施，如設(shè)置大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持、納入大學(xué)科技園區(qū)提供場地、實(shí)驗設(shè)備等服務(wù)、將創(chuàng)業(yè)課程納入選修課、建立配套的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和網(wǎng)站以及組織創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等多種支持。

2大學(xué)生移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式選擇

移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，為大眾創(chuàng)業(yè)帶來了更為便捷的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，隨即出現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的模式，即“移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式”。移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式主要表現(xiàn)有微商創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)售創(chuàng)業(yè)、加盟知名網(wǎng)站、網(wǎng)上專業(yè)微服等。移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式靈活，對比傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式，不需要太多的資金支持，且依托網(wǎng)絡(luò)為平臺，更適合高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

以東莞理工學(xué)院城市學(xué)院為例，大學(xué)生移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式主要以下兩種：

2.1微商創(chuàng)業(yè)

微商，指的是以個人為單位的、利用移動網(wǎng)絡(luò)時代所衍生的載體渠道，將傳統(tǒng)方式與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，跨越地域限制，可移動性地突破銷售渠道的小型個體行為。微商營銷主要是以微信、微博、QQ空間等社交平臺為載體，大學(xué)生作為這類平臺使用者的主力軍，義無反顧走在時代的最前列，加入到微商行列當(dāng)中。

2.2網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)endprint

網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)，指的是在C2C電子商務(wù)網(wǎng)站，例如淘寶網(wǎng)、京東網(wǎng)、微店等以開店形式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。與傳統(tǒng)的店鋪相比，網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)具有低成本、低風(fēng)險的優(yōu)勢，不用租店面，不用繳納水電費(fèi)，只需要繳納一定的交易費(fèi)，而且往往只需按需進(jìn)貨，不用擔(dān)心商品囤積。另外，網(wǎng)店經(jīng)營方式靈活，不受時間、地點(diǎn)的限制，無需投入大量精力，等到業(yè)務(wù)發(fā)展成熟，顧客量足夠龐大時，再做全職經(jīng)營也可以。

東莞理工學(xué)院城市學(xué)院大學(xué)生移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)案例：

微商創(chuàng)業(yè)案例1：袁某某，校內(nèi)2011級學(xué)生。在大二期間，袁某某發(fā)現(xiàn)校園信息比較封閉后決定成立一個微信公眾號平臺，為學(xué)院各大學(xué)子提供便民服務(wù)的平臺，廣羅校園實(shí)時熱點(diǎn)，取名“城院捕快”。“城院捕快”最初的目的是校園服務(wù)功能，隨著公眾號不斷發(fā)展，粉絲數(shù)已達(dá)2W+，商家主動找上門來進(jìn)行廣告投放，通過提供營銷與策劃宣傳，向商家收取廣告服務(wù)費(fèi)。袁某某的“城院捕快”也成為了城院微推廣創(chuàng)業(yè)模式的第一人同時帶動了城院微信平臺創(chuàng)業(yè)高潮，開始不斷有學(xué)生加入微推廣創(chuàng)業(yè)模式。

案例分析：袁某某所成立的“城院捕快”已經(jīng)在校園歷史4年時間，是一個在校園具有可先天優(yōu)勢的平臺。袁某某的成功之處在于有效利用自己的專業(yè)知識，行動能力強(qiáng)。關(guān)注校園日常和校友需求，從學(xué)生的利益出發(fā)，對事物的新鮮敏感度強(qiáng)，有效利用大學(xué)資源。

微商創(chuàng)業(yè)案例2：梁某某，校內(nèi)2013級文傳系大學(xué)生，梁某某同學(xué)上大學(xué)后便開始兼職，后在兼職網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)了青島錢潮商貿(mào)有限公司的寶寶團(tuán)隊，便開始嘗試進(jìn)貨成為微商代理，利用朋友圈及微博售賣MY品牌的護(hù)膚品、洗護(hù)產(chǎn)品等，經(jīng)歷過被屏蔽、被質(zhì)疑、網(wǎng)絡(luò)攻擊等艱苦歷程，最后咬緊牙關(guān)撐下來，短短一年的時間從四級代理做到高級代理，并發(fā)展二級代理，每月進(jìn)貨金額從2000元到30萬元，月收入也達(dá)到了10萬，成為學(xué)院創(chuàng)業(yè)群體的領(lǐng)軍人物。

案例分析：梁某某的成功經(jīng)驗在于，注重產(chǎn)品質(zhì)量，自學(xué)自媒體營銷技巧，懂得理論與實(shí)踐的巧妙結(jié)合。不怕失敗，善于分享，將自己學(xué)得的營銷技能等知識通過培訓(xùn)課傳授給二級代理，即能幫助二級代理快速成長，也能增加自己的收入。

網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)案例3：曾某某，校內(nèi)2013級管理系學(xué)生，大二開始從事微商，專門申請了微信小號INNO，前期主要用來代購卡西歐手表、運(yùn)動鞋子及衣服。隨著具有青年文化標(biāo)志、原創(chuàng)性的潮牌不斷成為年輕人的市場主流，曾某某便萌生了做潮牌復(fù)刻和鞋子的想法。利用自身人脈資源，認(rèn)識開針織廠的朋友，兩人一拍即合組建全新的隊，通過改變銷售策略和產(chǎn)品定位。專注做潮牌復(fù)刻和鞋子，其產(chǎn)品憑借契合當(dāng)下流行趨勢、復(fù)刻經(jīng)典熱銷產(chǎn)品，迎合了大學(xué)生審美和需求。其在微信公眾平臺創(chuàng)建的微店IN-NO再一次在校園掀起了熱潮，在積蓄了龐大的線上人脈以后，著手線下實(shí)體店落地，成為城市學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)子的典型案例。

案例分析：曾某某的創(chuàng)業(yè)項目目前是校內(nèi)最受關(guān)注的創(chuàng)業(yè)項目之一。首先曾某某從自身需求出發(fā)，延伸到大眾需求，其次在追求潮流的過程，具有獨(dú)到的市場洞察力，利用自身人脈等優(yōu)勢快速推廣產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上開店到實(shí)體店落地的創(chuàng)業(yè)項目孵化。

網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)案例4：陳某某，校內(nèi)會計學(xué)專業(yè)大學(xué)生，走在潮流前端的陳某某，面對家人的不理解，通過一次次證明在大二才開始做起了微商代購，推介日本的護(hù)膚品，客戶下單后，再安排代購。隨著客戶的增加經(jīng)驗的積累，在大三開始了自己的網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)生涯，在淘寶開了命名為“Jck日本代購”的店鋪。為了經(jīng)營好店鋪，她一有空余時間就泡日本代購的bbs，上不同日本代購的網(wǎng)店瀏覽，了解日本的美容護(hù)膚品信息及匯率，不斷改進(jìn)網(wǎng)店的體驗度及版面設(shè)計。另外她也會根據(jù)產(chǎn)品的銷量情況，做好相應(yīng)的囤貨?，F(xiàn)在網(wǎng)店額月盈利達(dá)到3000-4000元。日前，為了拓展業(yè)務(wù)，家琪同學(xué)還報名化妝美容班，為日后發(fā)展這家網(wǎng)站不斷充電，滿足更廣泛的客戶需求，提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

案例分析：陳某某的創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗在于創(chuàng)業(yè)需要勇氣，需要堅持。當(dāng)一個idea出現(xiàn)時家人并不支持你，不要急于否定和放棄，而是努力尋找可行性。學(xué)會吃苦，學(xué)會付出，遇見挫折是尋找方法而不是理由，對自己的職業(yè)規(guī)劃興趣愛好有清晰的思路，愿意為自己的未來付出。懂得學(xué)會審視自己，學(xué)會長遠(yuǎn)的發(fā)展目光，不斷完善自己，充實(shí)自己。

3大學(xué)生移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)存在的問題

3.1創(chuàng)業(yè)者視野較低，團(tuán)隊管理混亂

資金不足，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式單一，產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重：大學(xué)生沒有穩(wěn)定的收入，籌備資金的渠道有限，難以滿足移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的資金投入，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式普遍單一，低門檻，低技術(shù)，易操作的網(wǎng)上開店成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選，微商，代購，淘寶店這類的C2C商業(yè)模式在大學(xué)生移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)中成為主流，其他移動網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)業(yè)模式少有人問津。在創(chuàng)業(yè)的選擇上，大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往只看到其他創(chuàng)業(yè)者成功的表象，基本沒有考慮個體化的差異及其他因素的差別，缺乏風(fēng)險評估，盲目跟風(fēng)。同質(zhì)化的商品，同類化的經(jīng)營模式，導(dǎo)致不少移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊很難立足。同時創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊內(nèi)部管理呈現(xiàn)不規(guī)范化和不專業(yè)化現(xiàn)象突出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊中，團(tuán)隊成員因成績，戀愛，私人矛盾，勞務(wù)分配等問題爭論不休；缺乏科學(xué)專業(yè)的財務(wù)管理知識，容易在資金運(yùn)轉(zhuǎn)，收入分配中出現(xiàn)錯誤，導(dǎo)致項目運(yùn)營進(jìn)入危機(jī)：缺乏社會經(jīng)驗，風(fēng)險意識，在創(chuàng)業(yè)過程中會遇到各類問題，導(dǎo)致無從下手。

3.2創(chuàng)業(yè)教育落后，缺乏科學(xué)系統(tǒng)指導(dǎo)

我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，雖然在國家政策扶持下取得了一定進(jìn)展，但依舊面臨實(shí)踐經(jīng)驗不充分、學(xué)科建設(shè)不完善以及創(chuàng)新精神缺失等問題，特別是從移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)興起以來，高校網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育缺失現(xiàn)象日益嚴(yán)重。

造成這一結(jié)果的原因是多方面的，其一是受應(yīng)試教育的影響，高校為了避免創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)不能兼顧的尷尬矛盾，忽視對學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)，使學(xué)生失去網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的智力和技能支持。其二是受客觀條件制約，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育涉及眾多專業(yè)和學(xué)科，綜合性較強(qiáng)，而目前我國高校開設(shè)系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的能力普遍不足，這極大地限制了我國網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。其三是創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐經(jīng)驗的不足造成的問題。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)作為新興的創(chuàng)業(yè)模式，興起時間較短，教育者的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗相對缺乏，沒有可以與之相配套的培訓(xùn)課程、科學(xué)的指導(dǎo)體系，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)案例資源短缺，同時又缺少系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)案例搜集與整理，缺少具有針對性的深入研究，未能形成成熟的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)理論等，這些因素造成了高校網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)課程不具備完整、獨(dú)立的課程體系，從而造成高校網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育的落后。endprint

3.3缺乏明確支持網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的政策及法律

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的大背景下，中央政府出臺了不少促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見，東莞市政府也相配套出臺了不少如《東莞市小額創(chuàng)業(yè)貸款實(shí)施方案》、《東莞市人力資源局一次性創(chuàng)業(yè)資助辦法》、《東莞市人力資源局普通高等學(xué)校及職業(yè)院校在校生自主參訓(xùn)補(bǔ)貼辦法》，但是方案、辦法所涉及的范圍較廣，并沒有專門提及移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)別類，更沒有專門給予大學(xué)生移動網(wǎng)絡(luò)扶持的條文。目前我國網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)法規(guī)體系建設(shè)主要存在三個問題：一是我國網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)法規(guī)的法律條文不夠集中，零星分布在若干相關(guān)的法律文件中，缺少專業(yè)系統(tǒng)的歸納與整理：二是有關(guān)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的專業(yè)性的法律條文較少，對于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的規(guī)范與管理多以政策性文件為主，從宏觀上對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動進(jìn)行指導(dǎo)，缺少具體、細(xì)化、具有專業(yè)法律效力的相關(guān)法律條文：三是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)法規(guī)的制定仍停留在理論基礎(chǔ)上，而在執(zhí)法過程中缺少實(shí)際的保護(hù)監(jiān)督機(jī)制，使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)無法切實(shí)得到法律保障。

4大學(xué)生移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)發(fā)展對策的分析

4.1提升自身綜合素質(zhì)，做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

創(chuàng)業(yè)不是信手拈來的易事，前期的知識、經(jīng)驗的積累是移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。首先，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)類課程、學(xué)好新媒體的運(yùn)用及基礎(chǔ)軟件應(yīng)用，接受系統(tǒng)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)類教育，累積創(chuàng)業(yè)知識，提升互聯(lián)網(wǎng)工具操作能力：其次，積極參加省市校級創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng)業(yè)活動，進(jìn)行社會實(shí)踐。例如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，挑戰(zhàn)杯等創(chuàng)業(yè)類比賽，利用課余時間參與社會時間，累積創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，提升創(chuàng)業(yè)信心。最后，整合各方面的創(chuàng)業(yè)資源，比如自身的人脈資源，創(chuàng)業(yè)項目資源以及社會企業(yè)的平臺，有效整合這些資源，為整個創(chuàng)業(yè)過程帶來積極的影響，推動創(chuàng)業(yè)項目的發(fā)展。

大學(xué)生應(yīng)嘗試多元化的創(chuàng)業(yè)模式，提高自身的市場競爭力、決策的能力、心理調(diào)適能力、百折不撓的能力，遵循誠信經(jīng)營的創(chuàng)業(yè)原則，從而提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的競爭力，具備一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的心理素質(zhì)和能力，以此收獲創(chuàng)業(yè)成功。

4.2建立健全移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)課程體系

4.2.1設(shè)置移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)課程，建立網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育體系

高校應(yīng)該按照人才培育和教育目標(biāo)的要求，在現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況，增加有關(guān)移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的課程。移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置，應(yīng)該既要考慮大學(xué)生的需求，又要考慮與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境接軌，開設(shè)移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐課程，如互聯(lián)網(wǎng)+思維、電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)運(yùn)營、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理、網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn)、電子商務(wù)談判、心理調(diào)適等等，對接創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，納入學(xué)分管理，有針對性地改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)效果。課程的設(shè)置要建立在教育體系上，因此必須著力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育體系，不斷加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育。結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景，合理調(diào)整學(xué)生的培養(yǎng)方案，以學(xué)員為中心，課程科學(xué)實(shí)用為前提，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)課程教育的每一個環(huán)節(jié)之中。

4.2.2設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，舉辦創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動

在加強(qiáng)移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)理論教育的同時，高校還應(yīng)優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，調(diào)整收支比例，安排專門的移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基金資助大學(xué)生創(chuàng)新的移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項目，刺激大學(xué)生對移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的熱情，鼓勵大學(xué)生開展有意義的移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，比如在校內(nèi)組織各類大學(xué)生移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)大賽、營銷大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。高校也可以舉辦工商模擬市場、創(chuàng)意集市，創(chuàng)業(yè)模擬沙龍，讓學(xué)生組建團(tuán)隊進(jìn)行創(chuàng)業(yè)嘗試，從項目策劃、組建團(tuán)隊、競標(biāo)攤位進(jìn)行管理、銷售管理、財務(wù)管理等一系列過程，體驗創(chuàng)業(yè)的艱辛與快樂。還可以鼓勵并指導(dǎo)有想法、有目標(biāo)、有資金的學(xué)生嘗試開展互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動。

4.2.3加強(qiáng)移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)

高校應(yīng)著力培養(yǎng)一批先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍，鼓勵有創(chuàng)業(yè)教育研究經(jīng)驗的教師參與移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)置，聘請有移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和電子商務(wù)經(jīng)驗的人才擔(dān)任移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，邀請成功從事的移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)校友和創(chuàng)業(yè)大咖在校分享移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，對移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生配備創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，傳授創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗與心得，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)事業(yè)指點(diǎn)迷津。

4.2.4建設(shè)移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)交流平臺

高校需要建立和完善移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)交流平臺，讓它成為增進(jìn)移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者、導(dǎo)師、大學(xué)生交流與溝通的重要渠道。結(jié)合本校大學(xué)生移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況，鼓勵和支持大學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的學(xué)生組織，并派專業(yè)老師作為指導(dǎo)：搭建創(chuàng)業(yè)知識和信息共享平臺，通過舉辦網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)類大講堂，相關(guān)講座，建立專門的移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站、公眾號等自媒體平臺，定期為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)充電。此外，各高校之間加強(qiáng)教育資源共享，利用線上網(wǎng)絡(luò)教育平臺，例如青年之聲等，積極推送各高校優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育資源與指導(dǎo)課程，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育資源的共享，共同推進(jìn)移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，使更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者從中獲益。

4.3提供明確的政策支持，增強(qiáng)法律保障

4.3.1出臺支持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)政策

政府應(yīng)該明確移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的社會地位，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向做出明確規(guī)劃，聯(lián)手高校引導(dǎo)大學(xué)生確立合理的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者落實(shí)創(chuàng)業(yè)項目，發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。另外政府應(yīng)繼續(xù)出臺相關(guān)優(yōu)惠政策以刺激大學(xué)生投身網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的熱情，調(diào)整建設(shè)資金收支比例，逐步向網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)傾斜。通過建立網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)孵化基地、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)思想營造出良好的氛圍，提高移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的孵化能力。

同時大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資金缺乏，政府應(yīng)該出臺融資貸款的政策，切實(shí)解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動資金問題，以及后期運(yùn)營資金不足問題。降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款的門檻，為大學(xué)生與投資機(jī)構(gòu)和企業(yè)搭建融資渠道，讓有潛力、有價值的創(chuàng)業(yè)項目得以落地并持續(xù)發(fā)展。

4.3.2加強(qiáng)法制建設(shè)

管理經(jīng)濟(jì)活動要在法律的范圍內(nèi)進(jìn)行，對于當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動，法律的規(guī)范程度有待提高。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的法治建設(shè)，應(yīng)著重點(diǎn)做好引導(dǎo)、規(guī)范、保障。在引導(dǎo)層，政府應(yīng)積極宣傳網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者誠信經(jīng)商、合法經(jīng)營。高校也應(yīng)增加創(chuàng)業(yè)法規(guī)課程、開展校園普法活動，協(xié)助政府營造合法創(chuàng)業(yè)的社會氛圍。在規(guī)范層，必須充分利用法治的力量，不斷加大對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動的監(jiān)管力度，著力凈化網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營秩序。在保障層面上，政府制定相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的合法權(quán)益，營造公平的創(chuàng)業(yè)競爭環(huán)境。通過加強(qiáng)相關(guān)的法制政策，為大學(xué)生移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。

總之，推進(jìn)大學(xué)生移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，不僅需要學(xué)生不斷地提高自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，也需要政府層面政策的扶持，學(xué)校層面創(chuàng)業(yè)教育工作的鋪開，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐條件，只有三方攜手努力，才能讓“移動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)”遍地開花，帶動創(chuàng)業(yè)，推動社會的發(fā)展。endprint