李玉蘭

【摘 要】隨著人們對(duì)于知識(shí)的逐漸重視，從幼兒時(shí)期開始，對(duì)于孩子們的教育問題就開始受到了關(guān)注，越來越多的家長選擇讓孩子早早進(jìn)幼兒園去學(xué)習(xí)，一是為了讓孩子們能夠早日和同齡人進(jìn)行交流，二是為了讓孩子更早地學(xué)習(xí)到一些東西，增長見識(shí)。

【關(guān)鍵詞】幼兒教學(xué) 音樂學(xué)習(xí) 幼兒培訓(xùn)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.197

幼兒時(shí)期，孩子們處于一個(gè)懵懂的狀態(tài)，他們并沒有過多的自己的思考，更多的是對(duì)于大人的話的聽從，這個(gè)時(shí)期的孩子喜歡模仿大人，對(duì)于大人的一切事情，他們都感到欣喜。他們對(duì)于這個(gè)世界是無知的，所以我們作為幼兒的教師，更多的是幫助他們?nèi)ヌ骄窟@個(gè)世界，保持一顆童心，在豐富的幼兒園生活中找到一份單純的快樂。對(duì)于孩子們來說，音樂是最好的老師，所以我們?cè)谟變簣@這個(gè)時(shí)期會(huì)教學(xué)生唱很多歌曲，其中大部分都是兒歌，其目的主要有以下幾個(gè)方面：

其一是兒歌比較簡(jiǎn)單，可以讓孩子們快速學(xué)習(xí)，并且教學(xué)起來很方便；其二是由于兒歌很貼近學(xué)生的生活，也比較符合這個(gè)年齡階段的認(rèn)知能力，不會(huì)因?yàn)楦柙~的內(nèi)容給學(xué)生帶來一些不好的影響；還有一個(gè)地方是由于兒歌的節(jié)奏感很強(qiáng)，并且對(duì)于孩子們來說是非常有意思的，如果我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候還增加舞蹈，讓學(xué)生便唱便跳舞，學(xué)生也會(huì)覺得非常有意思，我們教師也方便管理。在幼兒教育階段，最重要的是注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)，讓孩子們?cè)诳鞓?、陽光的環(huán)境下成長，培養(yǎng)出積極健康的兒童。幼兒教育的過程是一種感同身受的過程，我們的教育工作者通過我們的優(yōu)秀的品質(zhì)去感染孩子們，讓孩子們處在一種輕松愉悅的環(huán)境中。

一、培養(yǎng)音樂情趣是教學(xué)的關(guān)鍵

音樂具有很多作用。首先，音樂是人們抒發(fā)感情的一種方式，讓孩子們接觸音樂，也是對(duì)于他們一種熏陶。音樂作為一門藝術(shù)，能夠增加小孩的審美能力，并且音樂也可以給孩子有一種啟蒙教育的作用，讓小孩子學(xué)習(xí)音樂，可以起到益智的作用，提高孩子們的積極性，并且讓小孩集中注意力，同時(shí)起到了激活思維、發(fā)展小孩的語言交流的能力、豐富想象的作用。

音樂帶來的是一種非同尋常的感受，讓幼兒時(shí)期的孩子們?cè)鲩L了一些見識(shí)，明白了一定的道理。還可以作為一種他們抒發(fā)感情的一種媒介，一些孩子在小的時(shí)候開始接觸音樂，他們或者耳濡目染感知到大人的一些音樂，他們相對(duì)于其他的沒有在這個(gè)時(shí)期接觸到音樂的小孩子來說，更為聰明，并且對(duì)于藝術(shù)的造詣會(huì)更高一點(diǎn)。還有，學(xué)習(xí)音樂讓孩子們學(xué)會(huì)安靜下來，有些孩子因?yàn)閷?duì)于音樂產(chǎn)生了熱愛，一聽到音樂他們就會(huì)感到內(nèi)心十分平靜，這正是如此，他們對(duì)于音樂會(huì)產(chǎn)生不同的感情，也有一種不可言喻的感受。

在幼兒園這個(gè)時(shí)期，最讓我們老師覺得頭痛的就是孩子們這個(gè)時(shí)期是很多事情都不懂的，他們活潑可愛，但是有些時(shí)候太過于吵鬧，不容易維持紀(jì)律，如果音樂能夠讓他們安靜下來的話，我們教師對(duì)于學(xué)生的管理也變得容易起來了。我們看那些學(xué)習(xí)音樂的藝術(shù)家，他們從內(nèi)而發(fā)就是一種獨(dú)特的氣質(zhì)，這是音樂帶給他們的塑造，而我們的孩子早期如果都能有著一些這樣的培訓(xùn)，他們給別人的感受自然就會(huì)不同。

所以，學(xué)習(xí)音樂在幼兒時(shí)期是非常好的一種教學(xué)方法，既可以豐富學(xué)生的幼兒園的生活，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到音樂知識(shí)。我們?cè)谝魳氛n堂的教學(xué)過程中，其目的不是讓學(xué)生能夠多么準(zhǔn)確的唱一首歌，我們最主要的目的是讓學(xué)生愛上唱歌，有一種唱歌的理念就可以了。這個(gè)年紀(jì)的孩子，想要說讓他們有多少音樂上的造詣，這基本上是不可能的事情，畢竟他們的認(rèn)知程度還沒有上升到這樣的一個(gè)理念。對(duì)于我們的音樂課堂，我們更主要的是讓每一個(gè)孩子都參與進(jìn)來，不管唱的是否準(zhǔn)確，只要每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)真去學(xué)習(xí)，都是值得我們教師進(jìn)行表揚(yáng)的，并且應(yīng)該得到一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)。

二、選擇不同的音樂題材進(jìn)行賞析

在音樂的課堂上，我們可以選擇多種不同題材的兒歌，既可以起到擴(kuò)展學(xué)生的視野作用，又可以通過不同的音樂給學(xué)生帶來不同的感知，增加學(xué)生的見識(shí)。在選擇教學(xué)的音樂的材料時(shí)候，應(yīng)該選擇一些比較簡(jiǎn)單的，廣為大家傳唱的兒歌，像這首《小兔子乖乖》這樣的歌曲，就十分適合在幼兒階段教學(xué)，當(dāng)然我們還要在教學(xué)過后對(duì)于歌詞的含義給學(xué)生闡述一下，說一說歌詞帶給學(xué)生的道理，讓孩子們對(duì)于歌曲的感情也有一些把握。像我們上文提到的那首歌曲，就是為了告訴我們孩子一個(gè)人在家的時(shí)候，一定不能給陌生人開門的道理。我們可以在學(xué)習(xí)了這首歌曲之后，模仿一下這樣的場(chǎng)景，老師扮演陌生人，孩子們扮演一個(gè)人在家，然后以話劇的形式重新溫習(xí)一下這首歌曲，這樣的小小的游戲形式調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，還讓孩子們知道了很多道理。像我們的很多兒歌，都會(huì)揭示一些幼兒這個(gè)年齡應(yīng)該懂得的道理，我們的教師應(yīng)該用一種問答的形式去告訴學(xué)生歌曲里歌詞的含義，讓學(xué)生加深對(duì)于歌曲的體會(huì)。

三、手腦并重的教學(xué)方法

歌曲還是舞蹈的伴侶，我們一談及到了歌曲就一定要談到舞蹈，在幼兒時(shí)期，我們學(xué)習(xí)的一些兒歌也可以配合舞蹈表演出來。這里拿《小紅帽》這個(gè)歌曲作為例子來舉例，看看怎么將歌曲和舞蹈進(jìn)行結(jié)合教學(xué)。像《小紅帽》這首歌，第一句是“我獨(dú)自走在郊外的小路上”，我們就可以模擬一個(gè)郊外的小路上的場(chǎng)景，帶領(lǐng)學(xué)生跟著節(jié)奏行走，根據(jù)這首歌的歌詞和節(jié)奏，教師通過編排一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然后在音樂課堂上教給學(xué)生，在課堂上我們和學(xué)生一起載歌載舞，學(xué)生自然會(huì)感到非常地開心與愉悅，在幼兒成長的這個(gè)階段，這樣簡(jiǎn)單的快樂會(huì)讓孩子們處在一個(gè)非常積極樂觀的環(huán)境中，也讓他們生活中變得非常簡(jiǎn)單與樂觀。

幼兒這個(gè)時(shí)期，一點(diǎn)小事情都會(huì)讓他們開懷大笑，他們?cè)谶@個(gè)時(shí)期是最無憂無慮的，與這些快樂的小天使相處起來，我們也會(huì)感到很平靜，并且變得非常簡(jiǎn)單。所以，全身心投入到和孩子們的相處之中，與孩子們形成最最親密的關(guān)系，幫助他們?cè)谶@個(gè)階段找尋屬于他們的快樂，是一名幼兒工作者的重要使命。我們的音樂課堂的教學(xué)，最重要的還是讓孩子們變得開心，而不是說我們一定要孩子們學(xué)到多少歌曲，我們要轉(zhuǎn)換我們的形式，以一種最適合這個(gè)年齡階段的教學(xué)方式呈現(xiàn)給孩子。

四、結(jié)束語

對(duì)于幼兒園時(shí)期的學(xué)生，教師一定要保持耐心與愛心，并且包容孩子們的一些行為。幼兒這個(gè)時(shí)期是最單純、最善良的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期他們往往無條件相信任何人，所以身為幼兒教育工作者我們最重要的是對(duì)于孩子們的思想教育，而不是知識(shí)上的探究。endprint