王丹

【摘 要】眾所周知，游戲是兒童的天性，是兒童存在和發(fā)展的基本方式。兒童在游戲中成長，從游戲中學(xué)會交流和交換信息。因此在教學(xué)過程中，游戲教學(xué)具有極其重要的意義。我們學(xué)習(xí)的目的就是為了更好的運用它，使之為我們服務(wù)。結(jié)合幼兒的年齡特點，能讓孩子們喜聞樂見、易于接受的游戲理所當(dāng)然的成為活動教學(xué)的重要組成部分。但是教師在教學(xué)過程中不能單一的為了游戲而游戲，要“取之有道、用之有度”、要與教材內(nèi)容緊密相連。

【關(guān)鍵詞】游戲；英語教學(xué)；設(shè)計；運用

隨著社會的快速發(fā)展，英語已成為人們必備的交流工具，也成為現(xiàn)代人自我發(fā)展的基本條件之一。隨著我國社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)習(xí)英語也被大家所重視。那么我們應(yīng)該從基礎(chǔ)做起，幼兒園的英語教學(xué)與其他教學(xué)截然不同，如果教師只按一般常規(guī)的教學(xué)規(guī)律進(jìn)行生硬的灌輸，讓幼兒處于被動學(xué)習(xí)的地位，那這樣的教學(xué)不會取得好的效果，幼兒也會產(chǎn)生抵觸的情緒，對英語感到厭煩。因此，我們教師在英語教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的年齡特征，把游戲運用于教學(xué)活動，來增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，在愉快和諧的氣氛中學(xué)習(xí)。

一、游戲在幼兒園英語教學(xué)中的重要作用

（一）游戲有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣與熱情

興趣是最好的老師。幼兒的學(xué)習(xí)是憑興趣的，他們對喜歡的東西非常樂意探索，而對不喜歡的東西常常置之不理。新《綱要》也提出幼兒園教育應(yīng)以游戲為基礎(chǔ)活動。豐富多彩、生動有趣的游戲活動使幼兒產(chǎn)生極大的參與興趣，在積極的游戲中學(xué)習(xí)英語。游戲能讓幼兒主動參與，自主探索學(xué)習(xí)，有充分的交往和活動的機會。

（二）游戲有助于寓教于樂，創(chuàng)設(shè)不同的情景，促進(jìn)幼兒英語的學(xué)習(xí)

在英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一定情景，增強趣味性，讓幼兒參與活動，是為了更好地學(xué)習(xí)英語。例如《What a big carrot！》這一節(jié)教學(xué)活動中就可以給孩子們創(chuàng)設(shè)一個拔蘿卜的情景，通過句型Here comes **，讓幼兒可以進(jìn)行人物grandma， grandpa， uncle 等的練習(xí)，也可進(jìn)行動物類如cat， monkey， rabbit 等的練習(xí)，大大增加了學(xué)習(xí)的樂趣！

二、英語教學(xué)中游戲設(shè)計與運用的原則

在英語教學(xué)中游戲設(shè)計與使用應(yīng)遵循以下原則：

1.安全性。Safety responsibility is most important！由于幼兒自身年齡小，安全意識較弱，教師在設(shè)計游戲時，首先考慮安全因素，防止幼兒會磕碰受傷！

2.母語性。我們的母語是漢語，學(xué)習(xí)英語時難免會出現(xiàn)“中式英語”的翻譯現(xiàn)象。所以老師應(yīng)該給孩子從小就貫穿英語式思維。例如給孩子呈現(xiàn)一個紅蘋果，直接反饋給幼兒“a red apple ”，而不是讓孩子先想一想：一個“a”，紅色“red” ，蘋果“apple”，一個紅蘋果“a red apple”。

3.簡明性。由于幼兒年齡較小，理解能力較弱，當(dāng)游戲規(guī)則過于復(fù)雜時，可能會導(dǎo)致幼兒不能理解游戲規(guī)則，無法順利進(jìn)行游戲。所以教師在解說游戲規(guī)則時，要盡量簡單明了，或者也可以邊說邊用TPR示范，使幼兒通過教師的肢體語言明白教師所要表達(dá)的內(nèi)容。比如，在講hand in hand的時候，教師可以邊說邊用TPR示范，便于幼兒快速理解。

4.公平性。在游戲過程中，為避免老師選擇幼兒玩游戲時忽略部分幼兒，教師可以采取律動或者節(jié)奏較強的兒歌依次選取幼兒，避免有些幼兒沒被選到心里有失落和落差。

5.趣味性。游戲，就要有趣味性。靈活多樣的游戲形式能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如“唱歌學(xué)英語”、“猜謎學(xué)單詞”、“繞口令”、“傳話游戲”等都不同程度地受到學(xué)生的喜愛

三、英語教學(xué)中游戲設(shè)計與運用

1.新授課。在新授課時，由于教學(xué)內(nèi)容對于孩子來說比較陌生，幼兒會有一定的新鮮感和好奇心。那么，教師在設(shè)計游戲時就可以設(shè)計一些滿足好奇心而學(xué)習(xí)的游戲。比如：閃卡時可以漏出單詞圖片的一角讓幼兒來猜，也可設(shè)計一些實物類讓幼兒通過觸覺來感知并且可以增加一些神秘感。

2.復(fù)習(xí)課。在上復(fù)習(xí)課時，教師可以設(shè)計一些形式多樣的游戲，使游戲的氣氛熱烈一些，表演游戲、音樂游戲、競賽游戲等都可以運用其中。如：在學(xué)習(xí)數(shù)字時可以采取分組數(shù)糖果比賽來鞏固和復(fù)習(xí)數(shù)字。

3.展示課。在展示課時，教師應(yīng)設(shè)計一些讓幼兒的語言輸出量多的游戲，教師只是起到一個引導(dǎo)的作用，例如在展示《My family》這節(jié)教學(xué)活動時，老師可以創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒來表演。

總之，游戲是兒童學(xué)習(xí)的基本方式和獲得發(fā)展的最佳途徑。對于不同年齡階段的幼兒選擇的游戲應(yīng)是有所側(cè)重的。對于3歲年齡階段的幼兒，選擇游戲時應(yīng)注意其直觀性、形象性和重復(fù)性。對于5歲的幼兒應(yīng)采用一些具有挑戰(zhàn)性、操作性的游戲。幼兒園教學(xué)不同于中小學(xué)教學(xué)，它需要教師采用孩子樂于接受的教學(xué)方法，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性、挖掘孩子的潛能。當(dāng)然，一切活動、教學(xué)方法的前提是為教學(xué)服務(wù)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。這一總的教學(xué)目標(biāo)不能變！endprint