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2018-01-15 13:11:24俞小芳
成長·讀寫月刊 2018年1期
俞小芳
【摘 要】班級管理工作是學(xué)校整體工作的重要組成部分，是學(xué)校育人的重要組織形式。所以，每一位班主任都應(yīng)該對自己管理的班級盡職盡責(zé)盡義務(wù)，讓每一名學(xué)生都能在各自的班級里在“正能量”的引領(lǐng)下身心健康，茁壯成長。
【關(guān)鍵詞】班級管理；正能量；制度；以身作則
班主任工作是崇高的，是塑造人類靈魂的工程師，這一點也不夸張；班主任工作之所以很重要，因為它是對學(xué)生開展思想教育的主陣地。根據(jù)幾年的班主任經(jīng)驗和教訓(xùn)我總結(jié)了幾點在班級管理的方法與大家一起分享：
一、制訂班級考核制度，共同參與管理
作為班主任怎樣才能管理好一個班級，我努力的思考著，戰(zhàn)國時有儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強調(diào)法制，管理班級也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的：首先是要初步制定了一些管理的要求。整個一學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)好的方法，便付諸實踐，前前后后宣布了好些班規(guī)，但因為是不成文的，有時會出現(xiàn)法度不一的混亂情況。因此，我一直在考慮將這些規(guī)定用文字進行規(guī)范化；新學(xué)期一開學(xué)，我就主持全班討論，經(jīng)反復(fù)修改，將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細的班規(guī)；班規(guī)建立好了以后最重要的就是執(zhí)行，先選派班干部分管各方面的考核，比如衛(wèi)生、儀容儀表、作業(yè)、出勤、課堂紀(jì)律等，考核只靠班干部是不夠的，還要不斷的吸納普通同學(xué)，這樣同學(xué)們?yōu)榱四苣軈⑴c管理自然就積極的遵守班規(guī)了。因為管理規(guī)范，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的。在實踐中通過不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做家長，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。
二、發(fā)揮教師的群體作用，齊抓共管
教師的治學(xué)作風(fēng)很大程度影響著班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，班主任應(yīng)積極團結(jié)任課教師參與班級管理和建設(shè)。有些教師從教學(xué)的角度講是很認真的，理論知識比較扎實，但對于學(xué)生思想教育上不夠重視，特別是有些任課教師把教育學(xué)生的事情推給班主任，只要學(xué)生有一點問題就會“報告”給班主任，然后就不管了，其實這是一種不負責(zé)任的行為，同時對這位任課教師在學(xué)生中印象也會大打折扣。一個班級所有的教師就是一個團隊，班級的學(xué)生就是這個團隊共同的“成果”，遇到問題大家應(yīng)該一起加強交流，共同研究解決問題的對策。
三、教師應(yīng)言傳身教，做好學(xué)生的表率
作為教師，無論是言傳還是身教都要做好表率，要對自身嚴(yán)格要求，從大處說，表現(xiàn)為積極進取的精神風(fēng)貌，精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度，勤勉務(wù)實的工作作風(fēng)，不斷追求新知識，富有創(chuàng)新的激情；從小處說，表現(xiàn)為分析問題思維清晰，邏輯嚴(yán)密，書面表達規(guī)范整潔，作業(yè)批改細致入微。教師的一言一行學(xué)生看在眼里，在他們的心中，教師也分為三六九等。比如我們教育學(xué)生要處事要公正，但是在我們身邊還是有這種現(xiàn)象：家長為了使子女在學(xué)校得到老師的“照顧”，送貴重物品、購物卡之類的“禮品”，試問教師收了這些“禮物”后對待學(xué)生還會公正嗎？如果繼續(xù)公正的對待每個學(xué)生那么可就對不起學(xué)生家長的一片“心意”了。
四、樹立正確的輿論導(dǎo)向，抵制不良風(fēng)氣
在集體中占優(yōu)勢并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論，它可以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論，班主任必須加以引導(dǎo)。錯誤的輿論對于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。
五、發(fā)揮班會課的教育作用，做好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實按照教師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1.在班會課上對全班進行思想教育
我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我覺得那是因為沒有對班級的情況認真分析所致。目前，我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。講的最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語言讓學(xué)生在笑聲中受教育。另外，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見。主題班會上，要盡量讓每個同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應(yīng)及時鼓勵。
2.做好個別同學(xué)的思想工作；有一點讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。
總之，班級管理工作是學(xué)校整體工作的重要組成部分，是學(xué)校育人的重要組織形式。所以，每一位班主任都應(yīng)該對自己管理的班級盡職盡責(zé)盡義務(wù)，讓每一名學(xué)生都能在各自的班級里，身心健康，茁壯成長。endprint
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【關(guān)鍵詞】班級管理；正能量；制度；以身作則
班主任工作是崇高的，是塑造人類靈魂的工程師，這一點也不夸張；班主任工作之所以很重要，因為它是對學(xué)生開展思想教育的主陣地。根據(jù)幾年的班主任經(jīng)驗和教訓(xùn)我總結(jié)了幾點在班級管理的方法與大家一起分享：
一、制訂班級考核制度，共同參與管理
作為班主任怎樣才能管理好一個班級，我努力的思考著，戰(zhàn)國時有儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強調(diào)法制，管理班級也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的：首先是要初步制定了一些管理的要求。整個一學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)好的方法，便付諸實踐，前前后后宣布了好些班規(guī)，但因為是不成文的，有時會出現(xiàn)法度不一的混亂情況。因此，我一直在考慮將這些規(guī)定用文字進行規(guī)范化；新學(xué)期一開學(xué)，我就主持全班討論，經(jīng)反復(fù)修改，將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細的班規(guī)；班規(guī)建立好了以后最重要的就是執(zhí)行，先選派班干部分管各方面的考核，比如衛(wèi)生、儀容儀表、作業(yè)、出勤、課堂紀(jì)律等，考核只靠班干部是不夠的，還要不斷的吸納普通同學(xué)，這樣同學(xué)們?yōu)榱四苣軈⑴c管理自然就積極的遵守班規(guī)了。因為管理規(guī)范，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的。在實踐中通過不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做家長，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。
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三、教師應(yīng)言傳身教，做好學(xué)生的表率
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五、發(fā)揮班會課的教育作用，做好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實按照教師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1.在班會課上對全班進行思想教育
我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我覺得那是因為沒有對班級的情況認真分析所致。目前，我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。講的最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語言讓學(xué)生在笑聲中受教育。另外，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見。主題班會上，要盡量讓每個同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應(yīng)及時鼓勵。
2.做好個別同學(xué)的思想工作；有一點讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。
總之，班級管理工作是學(xué)校整體工作的重要組成部分，是學(xué)校育人的重要組織形式。所以，每一位班主任都應(yīng)該對自己管理的班級盡職盡責(zé)盡義務(wù)，讓每一名學(xué)生都能在各自的班級里，身心健康，茁壯成長。endprint
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