陳林軍

摘 要：隨著時代的變化與發(fā)展，生活水平的日益提升，人們的物質(zhì)生活也有了很大變化?，F(xiàn)在很多00后初中生，從小就備受寵愛，隨著心理和生理的逐漸成熟，很多同學(xué)甚至家長之間的攀比之風(fēng)也悄然興起，這樣不僅影響了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)與生活，同時也阻礙了青少年健康心理以及積極心態(tài)的發(fā)展。所以，如何引導(dǎo)現(xiàn)代初中生樹立正確的價值觀，成為初中德育的一個重要環(huán)節(jié)課題。本文著力分析初中生攀比心理的具體表現(xiàn)及產(chǎn)生這一心理的本質(zhì)原因，就如何引導(dǎo)初中生消除攀比心理，樹立正確的價值觀，提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：引導(dǎo) 初中生 攀比心理

隨著我國經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展以及人民生活水平的日益提升，特別是網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)與普及，初中生可以通過多種渠道了解社會上最為新鮮的事物，獲得第一手的新聞，同時也面臨著社會上形形色色的誘惑。作為一名初中生，生理與心理都還沒有完全成熟，面對紛繁多彩的世界，他們漸漸就會失去原有的判斷力，進(jìn)而迷失自我。在這種背景下，學(xué)生往往將他人對自己的物質(zhì)羨慕作為優(yōu)于他人的標(biāo)準(zhǔn)。初中生很多不是以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績以及良好的思想道德素質(zhì)來評判一個人的品行。在攀比心理的影響下，初中生很難再集中注意力到學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績往往一落千丈。除此之外，他們?yōu)榱耸棺陨硇枨蟮玫綕M足，有時會不惜傷害家人，從而給自己的生活和家庭造成無法估量的影響。

一、初中生攀比的行為表現(xiàn)以及成因分析

社會環(huán)境的影響導(dǎo)致學(xué)生消費觀念扭曲?，F(xiàn)代初中生因年齡的限制，生活經(jīng)歷較少，往往對社會上形形色色的事物缺乏清晰的認(rèn)知和準(zhǔn)確的判斷，但他們卻對未知的事物充滿好奇，特別是在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的時代，各種信息充斥著他們的生活，所以他們或多或少會受到各種攀比之風(fēng)的影響。例如，一些明星、網(wǎng)紅作秀的攀比，反而成為初中生競相學(xué)習(xí)的“榜樣”。在實際生活中，這樣的“榜樣”也屢見不鮮，有些家長經(jīng)常在朋友圈等社交媒體中曬出自己的奢侈品。學(xué)生年齡小、自控力差等等自身特點，限定了他們對這些現(xiàn)象的正確判斷，這些社會現(xiàn)象就會逐步侵蝕學(xué)生的思想，嚴(yán)重影響學(xué)生人生價值的認(rèn)知和健康心理的形成，阻礙他們正常的心理成長與生理發(fā)展。

學(xué)校良性教育的缺失。學(xué)校是教書育人的重要場所，對學(xué)生人生觀和價值觀的形成有著不可替代的作用。初中生年齡較小，不僅對自我缺乏正確、全面的認(rèn)識，同時也對社會上形形色色的事物缺乏清晰的認(rèn)識與準(zhǔn)確的判斷?；诖耍瑢W(xué)校必須發(fā)揮所具有的社會作用，肩負(fù)起自身的職責(zé)，引導(dǎo)初中生樹立正確的價值觀念。如今，有些學(xué)校在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，過度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽略了對學(xué)生德育方面的指導(dǎo)，在學(xué)生最需要樹立價值觀和人生觀的時候，卻沒有給學(xué)生的心理成長與人生發(fā)展創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。所以經(jīng)常會看到這樣的情景：管理較嚴(yán)格的學(xué)校要求穿校服，但很多孩子就會互相攀比鞋子穿的有多好；管理不嚴(yán)格的學(xué)校，奇裝異服，各種名牌充斥校園；更有甚者學(xué)生和家長談條件，如果我考試達(dá)到多少分，就要給我買XX品牌的鞋子、衣服。這些情況往往一開始只是存在于個體身上，但是在從眾心理的作用下，越來越多的人加入到這一隊伍，校園的環(huán)境愈加復(fù)雜，攀比之風(fēng)不斷蔓延，嚴(yán)重影響到初中生正常的學(xué)習(xí)與生活，不利于他們更好地成長與發(fā)展。

父母消費觀念的影響，導(dǎo)致不適宜行為的產(chǎn)生。孩子們除了在學(xué)校學(xué)習(xí)，剩下最多的時間就是在家中同父母一起度過了。00后初中生受到生育政策的影響，大多是獨生子女，自然也是“集萬千寵愛于一身”。許多家長溺愛孩子，他們自己經(jīng)歷過艱苦的歲月，所以不想讓自己的孩子在吃穿用度上面有任何的委屈。因此，只要孩子有要求，他們就去滿足，甚至于一些無理的要求，他們也會想盡辦法去實現(xiàn)。這些看似對孩子的愛，卻無形之中助長了孩子的攀比之心、膨脹之意。孩子們聚集在一起逐漸不談?wù)搶W(xué)習(xí)，而是討論誰的父母開了什么車，誰的父母有多少錢，誰的父母官大。在這種不良風(fēng)氣的影響下，許多家庭貧苦的孩子不愿讓自己的父母來到學(xué)校，認(rèn)為這樣會讓自己“丟臉”。所以說初中生攀比心理的產(chǎn)生，家庭教育有著不可推卸的責(zé)任，家長的過分寵愛，使得他們認(rèn)為只要是自己想要的，就要得到它，即使自己本身并不需要。

二、初中生盲目攀比的正確引導(dǎo)建議

基于初中生攀比心理產(chǎn)生的種種原因，我們有必要分析如何消除這一不健康心理，使學(xué)生樹立正確的價值觀、消費觀，促使他們更好的成長與發(fā)展。

1.家長正確的榜樣示范。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”說的就是環(huán)境對于一個人成長與發(fā)展的重要作用。家長是孩子的第一任老師，與孩子有最多時間的互動與交流，所以對于孩子的影響也是最為深刻的?；诖耍议L必須給孩子樹立一個良好的榜樣，使自己的孩子在遇到問題的時候知道怎么做。首先，家長要樹立正確的價值觀與消費觀，并將其落實于實際生活之中，做孩子的榜樣。當(dāng)孩子顯現(xiàn)出對某同學(xué)的穿著打扮有濃厚興趣時，家長們就必須引導(dǎo)孩子：“一個人的價值不是通過穿著來體現(xiàn)，一個有內(nèi)涵、懂知識的人才能吸引別人，穿衣服只要整潔大方就好?！逼浯危瑢⒆铀岢龅囊螅瑧?yīng)當(dāng)有選擇性地滿足。一些不合理的要求應(yīng)及時制止，并給予一定的教育，告知孩子任何時候要學(xué)會量力而行、換位思考，使他們可以認(rèn)識到正確消費、適度消費的重要性。最后，還應(yīng)當(dāng)?shù)⒆觽円越疱X衡量別人的心理，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)一個人的內(nèi)在品德，而不是外在的物質(zhì)條件。總之，家長的教育對于孩子有著潛移默化而又深遠(yuǎn)持久的影響，所以家長要高度的重視，一言一行都需注意。

2.教師的正確引導(dǎo)。除去家庭，學(xué)校這一教書育人的場所也有著十分重要的作用。作為中學(xué)教師，首先應(yīng)當(dāng)樹立正確的價值觀，并將其落實到自己的行動之中。學(xué)生受到其行動的影響，自然也就會“模仿”，從而培養(yǎng)出正確的價值觀與消費觀。教師應(yīng)當(dāng)號召學(xué)生做到勤儉節(jié)約、奮發(fā)向上，并用自己的實際行動踐行這些理念。對于受到攀比心理影響的學(xué)生，教師要因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)生之間的溝通與交流，積極調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，使其可以及時轉(zhuǎn)變原有的心態(tài)，樹立正確的消費觀與價值觀。除此之外，還可以將物質(zhì)上的攀比，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)、品德、情商上的攀比，使得學(xué)生在“競爭”中得到成長與發(fā)展，實現(xiàn)初中生綜合素質(zhì)的提升。

3.良好心態(tài)的養(yǎng)成，在積極的攀比中不斷超越自我。攀比心理的消除，究其根本，還需要從初中生自身來入手。作為一名初中生，要對自己有一個客觀、全面的認(rèn)識，要學(xué)會在面對紛繁的世界以及各式各樣新鮮事物的時候，依然要保持清醒的頭腦，在家長和老師的引導(dǎo)下，逐步把注意力放在提升自我綜合素質(zhì)上，只有不斷攀比我的學(xué)習(xí)能力，不斷攀比我的情商，不斷攀比我的品行，才能做到真正不攀比物質(zhì)。在平時的學(xué)習(xí)與生活中，要將比自己綜合能力強(qiáng)的人作為自己的榜樣，并不斷向其靠近。要在培養(yǎng)自身積極的攀比心理過程中，不斷超越自我，實現(xiàn)青春期的心理健康成長與自身良好發(fā)展。

攀比心理的消除不可能一蹴而就，需要家庭、教師和全社會的共同努力。對于家長與教師，要懂得如何積極、健康、向上的引導(dǎo)，引導(dǎo)現(xiàn)代初中生樹立正確的人生觀和價值觀。讓他們步入社會也可以成為對社會有用的人才，更好地服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展。

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