江文慧

摘 要：隨著新教育理念的不斷發(fā)展，在新課程改革全面推行的背景之下，不斷地加強課堂教學的有效性，構(gòu)建高效課堂尤為關(guān)鍵。英語教學的重要性自然不言而喻，小學英語作為系統(tǒng)性英語教學的最初階段，加強其課堂教學的有效性具有很強的必要性。結(jié)合小學英語教學實踐，以人教版教材作為依據(jù)，對于構(gòu)建小學英語高效課堂的有效策略進行相應的分析，為今后小學英語教學的發(fā)展提供相應的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高效課堂；小學英語；策略

小學英語教學的開展，對于學生知識水平的提升尤其是對于英語意識的形成具有十分積極的意義，如何不斷地加強小學英語的教學質(zhì)量，成為我們思考的問題。通過構(gòu)建高效課堂的方式來促進小學英語教學質(zhì)量的提升是一種十分有效的措施，為了探究構(gòu)建小學英語高效課堂的策略，本文首先對于高效課堂的特點進行相應的分析，基于此再進行相應的有效課堂構(gòu)建策略的分析。

一、小學英語高效課堂的特點

1.教學的高效性

高效課堂最大的特點就是高效，所謂教學的高效性，簡單而言具有兩個層面的意義。首先，老師在教的層面具有高效性[1]，即老師能夠進行高效率的教學，能在有限的時間里進行最大內(nèi)容量的教學。其次，學生在學習的層面具有高效性的特點，教與學是相輔相成的，教學層面的高效性是與學習層面的高效性相配套的。高效性是高效課堂最大的特點，因此，在進行策略層面的分析過程中，要注重對于高效性策略的深入思考。

2.開展的靈活性

高效課堂還有一個重要的特點，即開展的靈活性，所謂開展的靈活性，主要就是指高效課堂開展的過程中，教學思路教學形式以及教學資源的應用都是十分靈活的。同樣也正是因為靈活性的特點，才使得高效課堂體現(xiàn)出其高效的特點。靈活性的特點，對于學生的課程學習興趣的提升也有著十分重要的意義，可見重視小學英語課堂靈活性的特點，各種教學要素靈活運用對構(gòu)建高效課堂十分必要。

二、構(gòu)建小學英語高效課堂的有效策略分析

1.應用新型的教學方法

新型教學方法在小學英語教學中進行應用，是構(gòu)建高效課堂最有效的策略，新型的教學方法對于整個教學開展的形式有著重要影響。新型的教學方法與傳統(tǒng)的教學方法有著諸多的不同，新型的教學方法注重對于學生學習的引導性，并且充分地尊重學生在教學中的主體地位以及學生的學習需求，此外，新型的教學方法能夠大大調(diào)動學生學習的積極性。常見的新型教學方法有“翻轉(zhuǎn)課堂”式教學方法、“教學活動設(shè)計”式教學方法等。例如，在小學英語單詞教學中，老師可以將要學的單詞分配給學生，然后讓學生在課下準備，在課堂上講解，這種教學翻轉(zhuǎn)的模式調(diào)動了學生的積極性，使學生富有學習熱情，從而促進課堂教學層面的高效性。新型的教學方法應用的關(guān)鍵主要是要了解各種方法的適應性和特點，比如“翻轉(zhuǎn)課堂”式適合單詞教學，“教學活動設(shè)計”式適合閱讀理解教學等[2]，只有合理地應用各種新型的教學資源，才能使高效教學的促進作用發(fā)揮到最大。

2.應用新型的教學資源

新型教學資源對于高效教學的促進作用十分明顯。例如，在小學英語教學中，學生在英語單詞的教學中，應用視頻教學資源，不但能夠促進學生發(fā)音質(zhì)量的提升，而且視頻教學資源中的圖像，能夠加深學生對于單詞的印象，這就使得學生學習的效率提高，十分有效地促進了高效課堂的構(gòu)建。再比如，對于小學英語閱讀層面的教學，應用數(shù)據(jù)庫資源，讓學生進行有效的英語資料的查詢，這對于學生英語知識的豐富有著很大的促進作用。新型的教學資源還有一個層面的優(yōu)勢，即新型教學資源對于學生課堂教學的興趣有著較大的促進，這種對于學生在學習熱情層面的培養(yǎng)、對于高效課堂的構(gòu)建也是有效的[3]。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力

為了進行小學英語高效課堂的構(gòu)建，培養(yǎng)學生的自主學習能力也是一種非常有效的措施。學生自主學習能力的培養(yǎng)，能夠使學生有意識有能力去進行課程內(nèi)容的學習，在教學內(nèi)容預熱的前提下，老師再進行課堂教學，教學的效率會大大提升。學生自主學習能力的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于引導，老師要通過積極引導培養(yǎng)學生的自主學習能力。例如，老師可以給學生布置一個小的英語閱讀材料，規(guī)定一定的時間，讓學生自主地進行查閱資料，然后給同學們講解。就是通過這些小的引導，一步步訓練學生的自主學習能力，從而促進其自主學習能力的提升，進而對于英語高效課堂建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。自主學習能力的培養(yǎng)不僅僅是英語高效課堂建設(shè)的需求，對于其他課程的學習，對于今后階段的學習，甚至對于學生的長遠發(fā)展都是十分有益的。

本文探究構(gòu)建小學英語高效課堂的有效策略，首先分析了小學英語課程高效課堂的特點，基于此基礎(chǔ)，對于構(gòu)建高效課堂的策略進行分析?？偟膩碚f，進行高效課堂建設(shè)是整個基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，筆者認為，不僅僅在小學英語課堂教學中進行高效課堂的建設(shè)十分必要，在其他課程甚至是其他教學階段中進行高效課堂建設(shè)也是十分關(guān)鍵的。

參考文獻：

[1]鄒文杰.論構(gòu)建小學英語高效課堂的有效策略[J].初中生優(yōu)秀作文，2015（12）.

[2]胡曉蕊.構(gòu)建小學英語高效課堂的策略與幾種模式[J].教育（文摘版），2016（8）：184-187.

[3]徐靜.探究構(gòu)建小學英語高效課堂的有效策略[J].神州，2017（12）：138.

編輯 李琴芳endprint