黃春花

摘要：高中生正處于青春期，這一階段正是體現(xiàn)高中生獨(dú)立意識和自我意識的最佳時期。高中歷史教學(xué)不僅能讓高中生了解和體會歷史發(fā)展，還能讓學(xué)生根據(jù)歷史上發(fā)生的事情，警示自己，借鑒經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。

關(guān)鍵詞：高中歷史 責(zé)任意識 培養(yǎng)

一、培養(yǎng)高中生責(zé)任意識的重要性

責(zé)任是每個人生產(chǎn)、生活的根基，而高中時期是學(xué)生認(rèn)識責(zé)任的重要階段，所以高中教師應(yīng)該正確引導(dǎo)高中生養(yǎng)成責(zé)任意識，促使他們成為敢作敢當(dāng)?shù)暮脤W(xué)生。

二、在高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的方法

1.樹立統(tǒng)一的民族意識

我國是多民族國家，經(jīng)過多年的傳承，中華民族衍生了一種偉大的使命感——維護(hù)國家的統(tǒng)一和安定?；诖?，在高中歷史課堂上，教師要幫助高中生形成民族意識，這也是責(zé)任意識的組成部分。

在現(xiàn)代教學(xué)中，高中歷史教師應(yīng)將民族感情放在顯著地位，特別是在涉及國家領(lǐng)土統(tǒng)一的問題上，教師應(yīng)解析清楚這些問題，從而培養(yǎng)高中生民族團(tuán)結(jié)的思想。在教學(xué)臺灣的歷史情況時，教師可以通過講授專題讓高中生了解史實(shí)：“從明朝時，荷蘭入侵開始，到鄭成功收復(fù)臺灣，再到甲午中日戰(zhàn)爭后簽訂的《馬關(guān)條約》，導(dǎo)致臺灣由日本管轄，最后到抗戰(zhàn)結(jié)束后，臺灣終于回歸祖國。”教師通過講解這些關(guān)于臺灣的歷史，可以幫助高中生增強(qiáng)愛國意識，讓他們了解祖國是一個整體，臺灣是祖國不可分割的一部分，是國家神圣的領(lǐng)土。

通過學(xué)習(xí)高中歷史，高中生對統(tǒng)一的祖國有所了解，從而將維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一作為自己的責(zé)任，堅決維護(hù)祖國的每一寸土地。

2.樹立愛國意識

高中是學(xué)生樹立人格的關(guān)鍵時期，學(xué)生所體現(xiàn)出的愛國情懷就是在高中時期形成的。中國歷史記載了很多英雄人物，這些英雄對國家做出的貢獻(xiàn)，使得國家更加昌盛。如在當(dāng)代，屈原跳江犧牲是因?yàn)槌臏S陷，岳飛直搗黃龍府傾盡一切報效國家，文天祥在敵人勸降自己時寫下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕句。在近代，為了抵抗西方侵略，我國很多愛國人士也為國家獻(xiàn)出了寶貴的生命，如林則徐為了禁煙做出了很多貢獻(xiàn)，左宗棠抬棺出征，吉鴻昌認(rèn)為如果國家都沒了，自己有何顏面存活，孫中山“天下為公”的思想，愛國華僑陳嘉庚認(rèn)為如果不為抗日犧牲是一生的羞恥。另外，還有為了國家捐軀的林永升、鄧世昌、陳化成、葛云飛、關(guān)天培和陳連升等英雄，他們做出如此壯烈的舉動，就是因?yàn)樗麄冇袕?qiáng)烈的愛國意識，認(rèn)為只有國家好，百姓的生活才能變好。

歷史教材中愛國意識貫徹始終，閱讀一些為國家犧牲奉獻(xiàn)的歷史事件，學(xué)生能真正地感受到愛國人士的高尚品德。因此，在教學(xué)時，歷史教師不僅要分析歷史內(nèi)容，還要分析愛國人士的精神和意識。這樣，才能讓高中生體會到英雄的責(zé)任感，形成愛國意識，弘揚(yáng)正氣，將熱愛祖國的情懷展現(xiàn)出來。

3.培養(yǎng)社會意識

在高中歷史教材中，民族文化思想演變的過程有一個重要理論——宋明理學(xué)，它是維護(hù)封建統(tǒng)治的本質(zhì)。如歷史上非常著名的“橫渠四句”，即“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”一直流傳至今，是因?yàn)槠潴w現(xiàn)了學(xué)者對社會的強(qiáng)烈責(zé)任感。在教材中，類似的語句還有很多，如著名思想家顧先生曾說過：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！敝灰處煂滩倪M(jìn)行細(xì)致分析，就會發(fā)現(xiàn)其中的語句能夠有效培養(yǎng)高中生的責(zé)任意識。

在高中歷史教學(xué)中，教師可以利用真實(shí)的歷史故事，讓學(xué)生正確評價歷史。只有真正了解歷史，學(xué)生才能從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能樹立正確的價值觀和歷史觀，擁有社會責(zé)任意識，從而真正體現(xiàn)高中歷史教學(xué)的意義。

三、結(jié)語

歷史是對往事的講述，可以警醒人們。高中生是國家未來發(fā)展的重要力量，歷史教師要讓高中生明白保衛(wèi)祖國不只是一句口號，而是真實(shí)的愛國行為。因此，歷史教師要讓高中生真正了解歷史的價值，培養(yǎng)高中生的愛國意識和社會意識。只有高中生擁有了足夠的愛國情懷，祖國的未來才能更美好。

（作者單位：江西省贛州市蓉江新區(qū)潭口中學(xué)）