曹效棟

【摘 要】 如何打破以智育為中心的應(yīng)試教育，切實(shí)推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，作者結(jié)合實(shí)踐作探討。

【關(guān)鍵詞】 素質(zhì)教育；小學(xué)體育教學(xué)；教學(xué)轉(zhuǎn)向

素質(zhì)教育的教學(xué)思想早已深入到各發(fā)達(dá)國(guó)家的體育教學(xué)工作之中。新世紀(jì)，如何構(gòu)筑可持續(xù)發(fā)展的小學(xué)體育，如何主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代下新形勢(shì)人才的培養(yǎng)，這是值得我們認(rèn)真思考和研究的問題。

一、體育教育的重要作用

1. 可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。體育課的基本特點(diǎn)，就是通過學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)到相應(yīng)的技術(shù)和技能，培養(yǎng)動(dòng)手的習(xí)慣和能力。

2. 可以提高學(xué)生的適應(yīng)能力。體育課可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心他人、互助合作的意識(shí)，勝不驕敗不餒的精神，堅(jiān)韌不拔、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷的優(yōu)良品質(zhì)，以及開朗、活潑的良好性格。

3. 可以提高學(xué)生的責(zé)任感，幫助學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

二、素質(zhì)教育下體育教學(xué)兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)向

一是在目標(biāo)的空間上，即從單純追求學(xué)生外在技能水平轉(zhuǎn)移到追求全體學(xué)生身心全面發(fā)展上；二是在目標(biāo)的時(shí)間上，即通過體育教學(xué)，既要完成在校期間對(duì)學(xué)生身體形態(tài)、技能培養(yǎng)、知識(shí)傳授等方面的任務(wù)，又要培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、愛好、習(xí)慣、能力和創(chuàng)新素質(zhì)，為他們終身學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。

三、素質(zhì)教育中小學(xué)體育教學(xué)方式的調(diào)整

1. 更新教育觀念、教學(xué)指導(dǎo)思想，全面轉(zhuǎn)變體育學(xué)科教育目標(biāo)。

要從傳統(tǒng)的以體育知識(shí)技能灌輸傳授為中心轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉，發(fā)展獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造能力。在體育教學(xué)中最重要的是需要更新體育評(píng)價(jià)觀念，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

2. 注重學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)。

身體素質(zhì)是衡量一個(gè)人體質(zhì)狀況的重要標(biāo)志，包括速度、耐力、力量、靈敏度和柔韌性等方面。因此，我們應(yīng)該重視全方位發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生能夠在這些方面達(dá)到正常水平，健康、茁壯地成長(zhǎng)。同時(shí)要注意負(fù)荷練習(xí)的時(shí)間和量，避免過量練習(xí)引起不良反應(yīng)。

3. 加強(qiáng)技能和情感的訓(xùn)練。

（1）加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育的訓(xùn)練?？蓮摹八膫€(gè)結(jié)合”上下工夫，即結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行思想品德教育訓(xùn)練；結(jié)合組織教學(xué)進(jìn)行思想品德教育訓(xùn)練；結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育訓(xùn)練；結(jié)合教師和學(xué)生的言行進(jìn)行思想品德教育訓(xùn)練。在這一過程中應(yīng)注重“疏導(dǎo)”，達(dá)到讓學(xué)生知道應(yīng)怎樣做人的目的。

（2）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握的訓(xùn)練。體育教師必須盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平：采用體育教學(xué)的基本方法——講解法和示范法傳授理論知識(shí)，結(jié)合其他方法使學(xué)生在“樂中學(xué)”；經(jīng)常舉行提問、對(duì)答、小測(cè)驗(yàn)等活動(dòng)。

（3）加強(qiáng)學(xué)生技術(shù)、技能訓(xùn)練。學(xué)生通過教師的動(dòng)作示范、語言傳遞形成自己的感知認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿訓(xùn)練，進(jìn)一步熟練、內(nèi)化為自己的動(dòng)作。

在素質(zhì)教育的大潮下，體育教師應(yīng)以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，以育人為目標(biāo)，有所創(chuàng)新地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從而最大限度地提高教學(xué)效益，進(jìn)而完成素質(zhì)教育賦予小學(xué)體育教師的重要使命。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 孫嘉林. 小學(xué)體育教學(xué)與實(shí)施素質(zhì)教育. 北京教育，2001（9）.

[2] 解艷艷. 淺議小學(xué)體育教學(xué)中素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn). 學(xué)周刊，2013（3）.