陳丹妮

摘要：學生對健美操在一定程度上還是有認知的，大部分學生對健美操課程有濃厚的興趣，領(lǐng)導和老師對健美操的態(tài)度也是認可的，健美操課程適合高中生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學生運動能力是學生身體終身受益的需要。

關(guān)鍵詞：高中；開展現(xiàn)狀；作用價值；可行性

一、天水市中學健美操開展現(xiàn)狀

天水市的中學沒有先進的體育設施器材和良好的教學條件、也沒有專業(yè)的健美操教師、高中學校的各級領(lǐng)導，和學生家長支持力度不夠，這種現(xiàn)象足以反映出城市教育和普及程度的差距，即使是對已經(jīng)開展的體育課也不夠重視，感覺可有可無，經(jīng)常被挪用來補習其他課程。教學內(nèi)容講究學生的全面發(fā)展，體育課程內(nèi)容的多樣化是體育教學改革的一個重要方向，健美操作為比較時尚的運動項目，結(jié)合音樂，具有強烈的時代感，可以滿足學生的需求。但是健美操這種普及不全面不深入的特點阻礙了我國健美操在中小城市的發(fā)展。

（一）學生對健美操的興趣調(diào)查

深入分析學生對健美操運動的興趣，對天水市開展健美操課程的可行性研究是非常重要的。本文參考了熊姿《高校健美操普修課教學》和王賽花《淺談師生情感在健美操教學中的影響》了解了健美操深受廣大學生喜愛。健美操課程適合高中生的心理生理特點。

有74%的學生喜歡健美操，19.5%覺得一般，只有6.5%的學生明確表明不喜歡，由此看來，大部分學生對健美操課程具有濃厚的興趣，有了興趣便會提高學生的學習積極性，自覺的學習，從興趣出發(fā)，學生們更容易接受健美操課。

（二）天水市學校領(lǐng)導及學校教師對開展健美操課程的態(tài)度分析

對天水市的學校領(lǐng)導和教師共10名進行了調(diào)查，從而了解了領(lǐng)導以及老師對天水市開展健美操課的態(tài)度，80%的老師對健美操是有所了解的，只有10%的老師對健美操運動一點都不了解，在對開展態(tài)度調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，60%的老師支持學校開展健美操，30%的持一般態(tài)度，只有10%的持著不支持的態(tài)度，由此我們可以得知，大部分領(lǐng)導和老師對健美操的態(tài)度是認可的，這就為健美操能否開展提供了有力的保障。

二、對健美操教材的調(diào)查分析

根據(jù)對健美操教材的調(diào)查 ，黃寬柔在《形體健美與健美操》中從理論和實踐兩方面介紹了形體健美和健美操的基本理論，提出了中國大學生形體健美的概念和標準，精選和創(chuàng)編了不同類型、難度、運動負荷的形體健美的練習套路，融科學性、系統(tǒng)性、實用性于一體。李敬勇、史濤在《談健美操教學》中介紹了健美操在我國學校已經(jīng)得到了快速的發(fā)展，成為體育教學的主要教材之一。

（一）對師資力量的調(diào)查分析

這些老師大部分偏年輕，具有活力，都非常樂意接受健美操培訓，愿意為成為一位健美操老師做準備。鐘海鷗在《專項課教學中培養(yǎng)學生運動能力問題的探討》中認為在健美操教學中，教師要從思想上保護和支持學生的主動性、積極性和進取精神。這些老師中還有一部分也樂意積極自學，從健美操方面的各種資料以及教學視頻中進行學習，所以如果在天水市開展健美操課程，師資方面是可以滿足的。

（二）對場地器材的調(diào)查分析

如果要在天水市開展健美操課程的話，場地方面是可以滿足的，在器材方面，健美操平常訓練使用器械不多，可以通過健身墊練習腰腹核心力量，通過播放器播放音樂搭配動作練習，其他素質(zhì)練習可以不借助器械，如果后續(xù)學習扇子健美操等需要輕器械的，費用不大，可進行購買。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.天水市高中學校領(lǐng)導和體育教師以及學生認為在天水市開展健美操是完全可行的。

2.健美操運動項目的特征比較符合高中生的身心發(fā)展特點，健美操課程開展前的工作任務交簡單以及不受天氣性別的影響為天水市開設健美操課提供了便利條件。

3.根據(jù)學生對健美操的認識程度以及對健美操在天水市開設的態(tài)度調(diào)查表明，健美操是廣大高中生度熱愛并能接受喜歡的體育項目，加上學校大部分領(lǐng)導和教師對在天水市開展健美操課程持著支持的態(tài)度，因此為開設健美操課程提供了有力的保障。

4.根據(jù)健美操教材的調(diào)查得知，已出版的多種健美操教材都可以為健美操課程的開展提供理論基礎(chǔ)。

5.雖然天水市的場地目前比較簡陋，但是健美操課程不受場地器材的限制，開展起來較方便。

6.天水市的體育教師偏年輕化，都樂意參加健美操培訓進行學習，這為健美操師資隊伍建設奠定了基礎(chǔ)。

（二）建議

1.加大宣傳力度，通過學校宣傳欄、黑板報等進行校內(nèi)校外宣傳，糾正對健美操的消極態(tài)度，引起天水市教育部和天水市校領(lǐng)導的重視，要全面了解到健美操的在六中開展的價值，充分挖掘健美操功能，以便順應社會發(fā)展趨勢。

2.加大學校經(jīng)費投入，完善有關(guān)健美操的基礎(chǔ)設施，建設室內(nèi)場地，逐漸推廣健美操課程的開展。

3.加強師資隊伍建設，讓體育教師積極參加健美操培訓，提高他們的專業(yè)水平和理論知識，以及引進一批健美操專業(yè)人才，為開展健美操教學打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2]魏純鐳.大學生健美操教程[M].杭州：浙江大學出版社，1997.188.

[3]黃寬柔.形體健美與健美操[M].北京：高等教育出版社，1997：26-28.

[4]鐘海鷗.專項課教學中培養(yǎng)學生專項運動能力問題的探討[J].北京高校體育，1992（2）：77-85.

（作者單位：西安體育學院）