王梅

【摘要】在我國傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，填鴨式教育模式仍然存在，學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中對(duì)此模式已經(jīng)疲倦，且不利于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，在此背景下，應(yīng)用教學(xué)導(dǎo)入方法就極有必要。教學(xué)導(dǎo)入方式可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣日漸由淺及深，旨在讓學(xué)生能夠進(jìn)入規(guī)定的情境中，因此課堂導(dǎo)入地位頗重。筆者針對(duì)英語課堂中教學(xué)導(dǎo)入進(jìn)行簡要分析，并指出相關(guān)對(duì)策，以供大家互相交流。

【關(guān)鍵詞】初中 應(yīng)用教學(xué) 課堂導(dǎo)入

引言

隨著我國與世界交流的日益加深，英語的重要性日漸提升，初中作為學(xué)習(xí)英語的重要階段，如何增強(qiáng)課堂教學(xué)效果極其重要。不論出于教育的哪個(gè)階段，有個(gè)好的開始從一定程度上能夠起到事半功倍的效果，由于課堂導(dǎo)入式教學(xué)效果明顯，其就成為英語課堂教學(xué)的重要手段。課堂的教學(xué)導(dǎo)入，指的是課堂教學(xué)開始前，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，尋求適宜的學(xué)習(xí)方法。導(dǎo)入的教學(xué)方式多種多樣，需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)施。導(dǎo)入教學(xué)方式有利于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣，從而能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)新知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以導(dǎo)入教學(xué)方式對(duì)于課堂效果的實(shí)現(xiàn)起到重要作用，基于此筆者將對(duì)初中英語課堂中的導(dǎo)入式教學(xué)進(jìn)行簡要分析。

一、課堂導(dǎo)入式教學(xué)重要性

1.激發(fā)英語興趣。英語教學(xué)期間，采取導(dǎo)入式教學(xué)，可以最大限度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。若是根據(jù)心理學(xué)角度分析，則是因?yàn)槿祟愖鍪率腔谧陨砼d趣程度，學(xué)習(xí)與此同理，想要達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，就首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，為英語的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以教師應(yīng)該學(xué)會(huì)應(yīng)用不同方法，指引學(xué)生展開學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠從中得到樂趣，以此凸顯教學(xué)過程中導(dǎo)入式學(xué)習(xí)的重要性。

2.符合教學(xué)環(huán)境。教師在對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行優(yōu)化的過程中，需要依據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況與主要內(nèi)容，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，不過導(dǎo)入的基礎(chǔ)就是要能夠體現(xiàn)出教學(xué)導(dǎo)入的意義，并非是為了生搬硬套，因?qū)攵覍?dǎo)入。所以教師在開始進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生能夠懂得知識(shí)間的互通性，同時(shí)又能夠了解新知識(shí)掌握的重要性，從而為自己學(xué)習(xí)提供動(dòng)力，增加自身知識(shí)含量，使得英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能夠更加牢固。

二、英語課堂教學(xué)導(dǎo)入的對(duì)策

1.加強(qiáng)師生溝通。英語教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)需要師生間能夠交流暢通，教師不僅要跟學(xué)生溝通，也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生跟教師良好互動(dòng)的習(xí)慣，教師教學(xué)過程中必須要結(jié)合學(xué)生的心態(tài)等，為學(xué)生提供輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供正能量，讓他們學(xué)會(huì)用更加積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)。我國教育改革之目標(biāo)并未完全實(shí)現(xiàn)，課堂教學(xué)期間，難免會(huì)有傳統(tǒng)教學(xué)中的弊病存在，此時(shí)教師應(yīng)該首先考慮實(shí)際情況，在符合實(shí)際的前提下應(yīng)用最新教學(xué)理念，讓學(xué)生感受到教師的熱情，增進(jìn)師生感情，以情動(dòng)人，更加有利于教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境。在英語學(xué)習(xí)過程中，很大一部分是需要興趣作為前提的，很多成績優(yōu)秀的學(xué)生都是對(duì)于這門學(xué)科有著積極的興趣，所以教師最好能夠做到讓興趣在教學(xué)中可以無處不在，通過使用多樣化以及新穎的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。興趣需要與動(dòng)力相結(jié)合才會(huì)得到更好的效果，兩者結(jié)合后就是學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)內(nèi)在需要以及積極向上的指引，在英語教學(xué)中，教師要將這兩點(diǎn)結(jié)合起來培養(yǎng)，雙管齊下，在課堂上組織情景對(duì)話的時(shí)候，可以有一些小的獎(jiǎng)勵(lì)或者鼓勵(lì)。這樣就會(huì)很好的將學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力以及興趣持續(xù)下去，不至于半途而廢，一段時(shí)間內(nèi)就能收獲可喜的成績。

3.應(yīng)用環(huán)境教學(xué)。教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在制定教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)期間，應(yīng)該充分尊重學(xué)生，不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生活，給予他們更多的關(guān)愛，整體教學(xué)也要在了解學(xué)生的生活前提下實(shí)施。教學(xué)期間可以把小學(xué)生生活中的言行、人物等作為教學(xué)資源，導(dǎo)入到教學(xué)中，使得學(xué)生學(xué)習(xí)更加生活化，學(xué)生在語言接收方面的綜合能力就能得到較大提升。在教學(xué)改革進(jìn)行的如火如荼時(shí)，學(xué)生首先接觸的不再是學(xué)習(xí)，而是生活，生活是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這種情況應(yīng)用科學(xué)技術(shù)等是無法實(shí)現(xiàn)的。教師教學(xué)過程中充分應(yīng)用教學(xué)環(huán)境，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)與環(huán)境相融，拓寬學(xué)習(xí)思路，提升學(xué)生的興趣。

4.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，其是否具有積極地學(xué)習(xí)心態(tài)決定了最終的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生雖然是學(xué)習(xí)主體，但大部分時(shí)候處于被動(dòng)位置，教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，落實(shí)學(xué)生的主體地位。因此，針對(duì)部分重要的英語知識(shí)，教師需要為學(xué)生留出充足的預(yù)習(xí)時(shí)間，教導(dǎo)他們查閱資料，教師從中進(jìn)行篩選，選擇學(xué)生感興趣的資料，學(xué)生進(jìn)行二次整理。

三、結(jié)束語

教學(xué)期間，在初中英語課堂采用導(dǎo)入式教學(xué)的優(yōu)勢毋庸置疑，在此過程中，要制定詳細(xì)的教學(xué)導(dǎo)入方法，實(shí)施正確對(duì)策。導(dǎo)入期間，必須要做到尊重學(xué)生主體地位，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定，也就是說要以此為基礎(chǔ)，調(diào)整教學(xué)導(dǎo)入現(xiàn)狀。因?yàn)橛⒄Z教學(xué)屬于文科范疇，而且又具有外來性質(zhì)，所以教學(xué)期間應(yīng)用積累大量的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)引路，因此導(dǎo)入式教學(xué)也要在學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上實(shí)施，循序漸進(jìn)，防止激進(jìn)教育下對(duì)教學(xué)的不利影響。教師在教學(xué)期間還要不斷尋求新的教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，形成良好的英語課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

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