【摘要】隨著新課程改革的逐步深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)手段也得到了很大程度上的改善，也出現(xiàn)了許多新型的教學(xué)方式，微課就是其中非常重要的一種，將微課應(yīng)用于課堂教學(xué)中，對于實現(xiàn)課堂教學(xué)的多元化具有十分重要的促進意義。本文將根據(jù)微課的特點及其在小學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)用的具體情況進行論述。

【關(guān)鍵詞】微課教學(xué)；小學(xué)英語；課堂教學(xué)；教學(xué)應(yīng)用

【作者簡介】柯妮，浙江省臺州市椒江區(qū)洪家中心小學(xué)。

微課是近些年來新興起的一種教學(xué)手段，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的日益發(fā)展其應(yīng)用范圍也越來越廣泛，成為了教育行業(yè)發(fā)展的重要趨勢。對于小學(xué)英語教學(xué)來說，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當前課堂教學(xué)的需求，必須引入新的教學(xué)手段來為英語課堂教學(xué)注入新鮮活力，提升學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。

一、微課教學(xué)的含義及特點

微課教學(xué)是指利用當前一些先進的信息技術(shù)，借助圖片、視頻、音頻等多媒體技術(shù)來為學(xué)生營造具有趣味性的學(xué)期情境，呈現(xiàn)出碎片化的學(xué)習(xí)內(nèi)容的新興教學(xué)手段。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)手段而言，微課具有趣味性高、碎片化和形式豐富等特點，對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生在課堂上的注意力具有十分良好的效果。結(jié)合當前信息時代的特點，微課既能夠為教學(xué)提供更多的便利，也更加容易為學(xué)生所接受。在當前各種微博、微信、微視等軟件層出不窮的背景下，微形式正處于蓬勃發(fā)展的階段，微課的教學(xué)理念也是基于當前學(xué)生在課堂中所學(xué)，利用學(xué)生的碎片時間為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一些輔助，以便學(xué)生進行查缺補漏，準確地把握教師在英語課堂教學(xué)中的教學(xué)重點。微課可以通過圖片、音頻、視頻或是動畫等各種形式來表現(xiàn)，具有較高的趣味性，能夠有效的激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、微課在小學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)用的具體途徑

1.精心進行課前準備，突出教學(xué)重難點。微課在小學(xué)英語課堂教學(xué)中進行應(yīng)用時，課前準備階段工作進行的充分與否會對教學(xué)的效果產(chǎn)生非常重要的影響，在課前的準備階段，微課課件的制作是非常重要的一部分。對于小學(xué)英語課堂教學(xué)而言，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為了教學(xué)過程中不可或缺的一部分，而課上教學(xué)所使用的微課課件則會對課堂教學(xué)的效果產(chǎn)生最為直觀的影響。一個制作精良的微課課件能夠有效避免由于小學(xué)生注意力無法集中而導(dǎo)致課堂教學(xué)效果差的現(xiàn)象出現(xiàn)，并且在課件中能夠清晰的突出教學(xué)的重點和難點。教師在進行課前準備工作時，首先需要自行找出每節(jié)課的課堂教學(xué)中存在的重點、難點以及學(xué)生的易錯點，并在微課課件中對其進行明顯的標示，明確每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。其次，在進行微課課件的制作時，一定要注意不要為了一味追求教學(xué)的精細程度而制作過多頁數(shù)的課件，已經(jīng)要注重精簡，盡量以簡練的語言來進行表述。再次，針對于小學(xué)生精力較為分散和好奇心較強的特點，在制作課件時盡量要選擇一些較為鮮艷且辨識程度較高的色彩，并在其中多插入一些圖片和動畫來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在進行三年級上冊Unit2 Colours！的課件制作時，就可以將課件設(shè)計的色彩鮮艷一些，讓學(xué)生辨識課件上出現(xiàn)的顏色并說出相應(yīng)的英文單詞，來加深學(xué)生對于課堂教學(xué)內(nèi)容的記憶。教師還需要進行多次的試講并對課件中不合適的部分進行修改，確保微課課件的精美，保證將其應(yīng)用于課堂教學(xué)時能夠產(chǎn)生一個良好的效果。

2.巧妙實現(xiàn)新課導(dǎo)入，增強課堂的趣味性。在進行新知識點的授課時，如果新的知識點與從前所學(xué)聯(lián)系較少則需要教師來對新的內(nèi)容進行一個導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生接受新的內(nèi)容。利用微課進行教學(xué)可以十分巧妙的完成新課的導(dǎo)入，并增加課堂焦旭的趣味性。由于微課具有多種表現(xiàn)形式，所以教師每次可以通過不同的方式來進行新課的導(dǎo)入，自然地完成新舊內(nèi)容之間的銜接，比如在講授三年級上冊中的Unit6 Happy birthday時教室就可以通過在開始上課時為學(xué)生播放生日快樂歌，并教學(xué)生用應(yīng)為為別人送生日祝福，以及回應(yīng)祝福的方式，自然地完成對本單元內(nèi)容的導(dǎo)入，同時還能夠鍛煉學(xué)生的口語能力，提高課堂的活躍程度。

3.營造教學(xué)情境，建立完善的知識體系。微課的一大特點就是可以幫助教師在課堂教學(xué)的過程中營造出教學(xué)情境，幫助學(xué)生深入課堂學(xué)習(xí)，增強課堂教學(xué)的趣味性。在利用多媒體等手段營造教學(xué)情境時，要注重貼近學(xué)生的日常生活，使學(xué)生感到熟悉，從而對于鍛煉學(xué)生的英語應(yīng)用能力也十分有效。例如在學(xué)習(xí)What time is it這一單元是，教師可以通過創(chuàng)設(shè)一個具體的情境，比如在火車站等車等，圍繞time這一主題展開教學(xué)，并向?qū)W生介紹一些有關(guān)于時間的英文表達，建立起一個較為完整的知識體系，鼓勵學(xué)生勇敢的張嘴用英語表達出來，感受學(xué)習(xí)英語的快樂。

總的來說，將微課應(yīng)用于小學(xué)英語課堂教學(xué)中對于填補課堂中的一些空白時間和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都具有十分良好的效果，從目前的應(yīng)用情況來看，對于增強英語課堂的教學(xué)效果也具有積極地影響。

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