【摘要】我國傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)，是以教師為中心，是教師講，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，但是隨著英語教育改革的深化，學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該從以前的語法、詞匯的考試學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到溝通、交流的語言能力學(xué)習(xí)。所以，大學(xué)英語口語教學(xué)越來越重要。分析認(rèn)為，大學(xué)英語口語教學(xué)不管是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)的形式還是教學(xué)的理念都要進(jìn)一步的更新，才能進(jìn)一步的做好大學(xué)英語口語的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語；口語教學(xué)；思考

【作者簡介】沙日娜，內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校。

長期以來，我國的大學(xué)英語教學(xué)都是屬于應(yīng)試教育，傳統(tǒng)的教學(xué)模式還停留在教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。而教師的教學(xué)也只是為了應(yīng)試教育和過級(jí)教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更多的注重考試，在語法和詞匯上面下很多功夫。因此，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語目標(biāo)更多的是為了應(yīng)付過級(jí)考試和期末考試，并沒有真正的思考學(xué)習(xí)英語的重要性。隨著世界經(jīng)濟(jì)的一體化，英語的重要性是越來越重要，大學(xué)生掌握好一門外語，尤其是除了具有很好的考試能力以外，英語口語的交流更是重要，因此，大學(xué)在進(jìn)行應(yīng)用型英語教學(xué)的改革中，教學(xué)方式要轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒄Z口語的教學(xué)，要教會(huì)學(xué)生會(huì)說會(huì)講會(huì)聽，能夠真正的用好英語。

一、大學(xué)英語口語教學(xué)的重要性

隨著新媒體的發(fā)展，新媒體和多媒體上豐富的視頻、音頻資料已經(jīng)可以幫助大學(xué)生認(rèn)真的找到自己想要的知識(shí)和內(nèi)容，因此，傳統(tǒng)的英語教學(xué)在新媒體時(shí)代有了挑戰(zhàn)，也來來了機(jī)遇。大學(xué)英語口語的英語教學(xué)在現(xiàn)代英語教學(xué)中，尤其是在新媒體時(shí)代的英語教學(xué)中是十分重要的比重的，因?yàn)檎莆蘸靡婚T語言，最重要的就是能夠熟練的應(yīng)用和為之自己的專業(yè)服務(wù)。大學(xué)英語口語的重點(diǎn)是交流，因此，交流可以使大學(xué)生在學(xué)習(xí)自己專業(yè)之余更好的豐富自己的專業(yè)知識(shí)，把英語作為一門特長來為自己未來的職場(chǎng)規(guī)劃和升級(jí)，所以，大學(xué)英語口語教學(xué)是十分重要的。

二、大學(xué)英語口語教學(xué)改革研究

1.豐富大學(xué)英語口語教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。英語是非母語的教學(xué)，長期以來，英語教學(xué)的內(nèi)容都是很枯燥的，尤其是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，就是死記硬背，學(xué)生的學(xué)習(xí)十分的枯燥，因此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)英語口語就要在英語口語內(nèi)容的傳授上都下功夫，內(nèi)容的改革是重點(diǎn)。在新媒體時(shí)代，由于信息傳播的速度是十分快的，社會(huì)的熱點(diǎn)和大眾關(guān)注的點(diǎn)也是十分快速的，英語知識(shí)的更新也是十分快的。在目前大學(xué)校園英語口語學(xué)習(xí)中大學(xué)英語口語學(xué)習(xí)的教材很多內(nèi)容都是很死板的不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也不能在口語的表達(dá)上滿足學(xué)生需求。所以在大學(xué)英語口語教學(xué)的過程中，教學(xué)的內(nèi)容要豐富和多彩，要通過新媒體上的知識(shí)來練習(xí)學(xué)生的口語表達(dá)的能力，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的演講的能力，語言溝通的能力，知識(shí)思考的能力，口語流暢表達(dá)的能力。大學(xué)英語口語教學(xué)是一個(gè)長期的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的說、聽的能力，因此，在大學(xué)英語口語教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容的豐富性和實(shí)用性就是十分重要的，教師要有針對(duì)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的傳授知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的興趣和能力。

2.新媒體時(shí)代，大學(xué)英語口語教學(xué)的形式要注重改革。傳統(tǒng)的大學(xué)生英語口語教學(xué)形式在課堂比較多，課堂的教學(xué)多數(shù)都是以老師為中心，從而沒有更好的開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但是到了新時(shí)代，大學(xué)英語口語教學(xué)的教學(xué)形式可以和新時(shí)代的新技術(shù)進(jìn)行有效的結(jié)合，和各種數(shù)字技術(shù)、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)進(jìn)行有效的結(jié)合，在教學(xué)中從課堂和課下為學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語提供更大的天地。所以，在新媒體時(shí)代，大學(xué)英語口語教學(xué)活動(dòng)是豐富多彩的，是課內(nèi)延伸到課外，從線下到線上的過程，教學(xué)形式的豐富有利于學(xué)生多角度的學(xué)習(xí)和把握大學(xué)英語口語的學(xué)習(xí)過程。實(shí)際上，新媒體時(shí)代，把網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)用起來可以很好的體現(xiàn)在大學(xué)英語口語的教學(xué)和互動(dòng)中，也可以很好的體現(xiàn)教學(xué)的效率，師生的關(guān)系，教學(xué)效果也會(huì)明顯的提高。所以大學(xué)教師在進(jìn)行大學(xué)英語口語的教學(xué)中要充分的運(yùn)用多種形式的教學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

3.大學(xué)英語口語的教學(xué)還要更新師生學(xué)習(xí)的觀念。任何學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的興趣和觀念是分不開的，在大學(xué)的英語教學(xué)的改革中，老師和學(xué)生的關(guān)系，教師的角色都必須在教改的過程中進(jìn)行重新的定位和思考。尤其是大學(xué)英語教學(xué)的教師必須主動(dòng)的去適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展的需要，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，明確教師在教學(xué)中的職責(zé)，教師不光立足于教，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，不能僅滿足教會(huì)學(xué)生做什么和怎么做，更要教會(huì)學(xué)生做什么和為什么去做。對(duì)于大學(xué)英語口語的課堂教學(xué)，教師必須要從傳統(tǒng)的教師形式中走出來，擔(dān)任學(xué)生的指導(dǎo)教師或者是導(dǎo)師，教師也要從知識(shí)的傳授中走出來，變成指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參加學(xué)生活動(dòng)的導(dǎo)演，這樣才能讓學(xué)生從被動(dòng)的聽講轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的參與，并且成為學(xué)習(xí)的主體。所以，在大學(xué)英語口語教學(xué)中，學(xué)生的積極性和主管能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)是十分重要的，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性的思維和能力，才能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)的學(xué)會(huì)思考問題和解決問題，從而有利于自己的口語的學(xué)習(xí)。綜上，大學(xué)英語口語的教學(xué)是十分重要的，需要大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)請(qǐng)學(xué)習(xí)的重要性，并且大學(xué)教師在進(jìn)行英語口語教學(xué)改革中，要把口語教學(xué)的改革作為重點(diǎn)，有效的把學(xué)生口語能力的訓(xùn)練作為能夠流暢聽說的訓(xùn)練，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的形式，改變教學(xué)的觀念，從而更好的把大學(xué)英語口語教學(xué)進(jìn)行深入的改革。

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