李穎

【摘 要】本文研究了以校園文化的形式深化學生黨建工作改革，提出了在高職實施學生黨建工作的具體方法與途徑，探索了高職學生黨建工作改革的新思路，提供了可借鑒的經(jīng)驗。

【關鍵詞】學生黨建工作；校園文化；高等教育

中圖分類號 ：G719.1 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）26-0182-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.26.083

Research and practice of Party building for students in Higher Vocational Colleges

LI Ying

（Nanjing Institute of Industry Technology，Nanjing Jiangsu，210046，China）

【Abstract】This paper studies how to deepen the reform of students Party building work in the form of campus culture，puts forward concrete methods and ways to carry out the work of students Party building in Higher Vocational colleges，explores new ideas for the reform of students Party building work in Higher Vocational colleges， and provides some useful experiences.

【Key words】Student party building；Campus culture；Higher education

0 引言

習近平總書記多次在全國宣傳思想工作會議等重要會議上提出，宣傳思想工作是意識形態(tài)工作的重要組成部分。在新形勢下，基層黨組織建設是一切黨建工作的基礎。讓正確的思想在大學校園里傳播，這是黨的要求，也是時代的要求。

高等院校的基層學生黨建工作是結(jié)合高校的教學特點，宣傳黨的知識，傳承黨的精神，使廣大團員、黨員同學得到更好的發(fā)展，是為國家、為黨培養(yǎng)思想合格，專業(yè)技能過硬的接班人。

1 高校黨建工作現(xiàn)狀的分析

高校學生黨建工作有著很好的歷史傳統(tǒng)，高校又有一大批有熱情有教育經(jīng)驗的教師。但是，學生的特點不斷變化，思想教育本身的復雜性等原因，學生黨建工作的實效還有待提高。綜合考慮，主要有以下幾方面的原因。

（1）在當前社會文化和價值觀多元化的背景下，青年學生如果得不到科學的引領，面對互聯(lián)網(wǎng)大量傾瀉的非主流文化，很容易產(chǎn)生思想的混亂。

（2）90后大學生理想信念薄弱。這個年齡階段的孩子大多是獨生子，從小擁有較好的生活條件。與此同時，由于學業(yè)壓力、社會情況等綜合因素，他們受到的思想教育普遍不足。部分學生存在責任感缺失，思辨能力缺乏等問題，表現(xiàn)為思想偏激，容易盲從。

（3）傳統(tǒng)的黨員教育系統(tǒng)形式單一、老化。以往的集體授課，講座等說教的內(nèi)容和形式會引起有些學生的抗拒。思想教育流于形式，沒有真正起到應有的作用。

除此之外，還存在教師自身理論水平、思想教育能力不高，缺少此類型范例，教與學融合度不高等問題。

2 高校學生黨建工作的思路

學生黨員教育首先要培養(yǎng)學生的是思考的能力，使學生盡早明白正確的思想不是來自于權威的教導和灌輸，而是來自于自身獨立、成熟地思考。而高校從事學生黨員教育的老師應該以各種不同的途徑給學生提供更多認識、了解黨的思想的機會，起到潤物細無聲的效果。此外，我們可以適當?shù)財U大黨員教育的范圍。不僅僅是針對那些有強烈入黨意愿且綜合表現(xiàn)優(yōu)異的學生，而是使對黨的思想感興趣的青年學生盡可能都有機會系統(tǒng)地了解我們的黨，得到正確的思想引領。

3 高校學生黨員教育的途徑

（1）首先應該真正認識到學生黨員思想教育的重要性和優(yōu)化教育形式的必要性，把學生黨員思想教育融入到校園文化建設中。這就更需要學校在具體的制度和政策上給予支持。只有學校和社會都充分重視學生黨員思想教育，群策群力，才有可能獲得更好的教育效果。

（2）理順學生的入黨動機。有的學生認為黨員是一種榮譽稱號，是優(yōu)秀的學生競爭的目標。這種人一旦入黨，往往就覺得完成了任務。有的學生受到家人老師等的影響，對黨懷有樸素的感情。這種人同樣也很容易受到相反的影響，一旦有沖突就會很困惑。有的人是考慮到加入執(zhí)政黨可能對就業(yè)事業(yè)發(fā)展的推進。一旦發(fā)現(xiàn)推進不能達到預期，就會放棄。我們希望通過思想教育使這些學生不淺薄，不庸俗，不人云亦云，有獨立思考能力。希望他們的思想更有高度和深度，開始懂一點政治。希望他們逐步深入地了解中國共產(chǎn)黨，發(fā)自內(nèi)心地愿意加入這個隊伍，和千千萬萬的共產(chǎn)黨員一起投身于國家建設民族振興的偉大工程。

（3）改變原有黨課教學模式，盡可能減少講座式教學。有條件的話可以去愛國主義教育基地現(xiàn)場教學。在去之前，給學生布置與基地教育內(nèi)容密切相關的任務。參觀結(jié)束后，學生分組展示任務成果，討論，然后撰寫報告。還可以邀請思想比較先進的同學、畢業(yè)生講一講自己學習黨的理論的歷程，進行現(xiàn)身說法。還可以邀請深受學生愛戴的老師和學生座談，充分利用教師的人格魅力，對學生的影響力。還可以邀請社會上的有識之士，把黨的教育理論融入到實踐中介紹給學生，起到潛移默化的影響。

（4）嘗試思想政治教育進入專業(yè)課堂。思政教師和專業(yè)教師一起提前備課準備。改變以往思想政治教育與專業(yè)教育分離的局面。讓學生看到思想政治教育的實用性。與此同時，專業(yè)教師的思想政治素養(yǎng)也得到了切實的提高，也會在日常的教學和交流中給學生積極的影響。

（5）充分利用各種傳播途徑。比如食堂、宿舍的板報。比如利用微信、微博、QQ等，在網(wǎng)絡上建立形式新穎多樣的黨建宣傳教育體系。比如建立網(wǎng)上黨員活動室，加強學生黨員之間的互動，互相學習，共同提高。

（6）學生黨員教育應該是一個完整的、持續(xù)的過程，而且每個階段的教育重點教育方式也有所不同。建議從一入校就開始進行學生入黨思想啟蒙教育，而不是進入黨校以后。也絕對不是在加入黨組織后或者畢業(yè)后就停止。建議保留學生支部的QQ群，在學生畢業(yè)以后培養(yǎng)人、入黨介紹人、支部書記還和學生保持聯(lián)系，學生之間也保持聯(lián)系。方便與學生的溝通，鞏固學校完成的思想教育成果。

（7）充分發(fā)揮學生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。組織學生在校園中為廣大師生做一些力所能及的事情，提升學生黨員的歸屬感、責任感。既發(fā)揮了學生黨員的先鋒模范作用，又輻射到了其他同學，間接地鼓勵了其他同學追求進步。對學生黨員多方面嚴格要求，定期開展黨員民主評議活動，加強監(jiān)督約束。

（8）增加與學生實質(zhì)有效的溝通，比如主動指出培養(yǎng)對象的不足，講解入黨的程序和要求。盡量消融學生與黨組織的距離感。

當然，黨建工作的開展還有很多現(xiàn)實的困難。比如學生數(shù)量巨大，而從事學生黨員教育的老師大多數(shù)是專業(yè)教師兼職。這些老師除黨建工作還有大量的教學和科研任務，往往精力時間不足。還有，這些老師通常是沒有行政職務的青年教師，想要開展活動時，難以調(diào)配經(jīng)費等各種必備的資源。所以，高校黨建工作的提升，除了需要黨務工作教師的不懈努力以外，還需要學校給予多方面切實的支持。

4 結(jié)論

學生黨建工作是學校教育體系的一個重要組成部分。高校學生黨建工作已經(jīng)進入了新的歷史時期，對我們黨務工作者提出了新的要求。我們必須緊緊圍繞高等學校為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人的問題，進一步加強高校黨建工作，不斷增強高校黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，努力實現(xiàn)培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設者和合格接班人的辦學目標。

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