唐海歐　宋一恒　王宗新　陳茜　上官賽君　丁樂

【摘 要】運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、邏輯分析法等研究方法對(duì)立德樹人背景下高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)行研究，闡述立德樹人與輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)在邏輯。從落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)、打造優(yōu)秀輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)文化、提升優(yōu)秀輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)職業(yè)能力、完善優(yōu)秀輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制、建立若干優(yōu)秀輔導(dǎo)員專業(yè)團(tuán)隊(duì)，拓展優(yōu)秀輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)交流活動(dòng)等方面對(duì)高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)的路徑進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】立德樹人；高校；輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)；建設(shè)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）26-0117-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.26.052

Research on the construction path of excellent counselors in universities under the background of morality and human development

TANG Hai-ou SONG Yi-heng WANG Zong-xin CHEN Qian SHANGGUAN Saijun DING Le

（Hunan City University，Yiyang Hunan 413000，China）

【Abstract】This paper studies the team construction of college counselors under the background of morality and human development by means of literature，interviews，logic analysis and other research methods， and expounds the internal logic of the team building of morality and human development and counselors. This paper probes into the path of College counselorsteam building from the following aspects： fulfilling the fundamental task of building a good counselors team culture， improving the professional ability of the excellent counselors team， perfecting the management mechanism of the excellent counselorsteam，establishing some excellent counselors professional teams， and expanding the communication activities of the excellent counselors team .etc.

【Key words】Morality education；University；Counselor team；Construction

培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，是歷來黨和國(guó)家教育的根本問題，也是關(guān)系到黨和國(guó)家教育能否培養(yǎng)出社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要問題。十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，要求教育工作者要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生開展思想政治教育的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著偉大的育人使命，在貫徹與落實(shí)上級(jí)相關(guān)政策與精神、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，維護(hù)高校安全穩(wěn)定以及在服務(wù)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)等方面發(fā)揮著極其重要作用。順勢(shì)而為，在立德樹人背景下進(jìn)行高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)，對(duì)于輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)深化理解、貫徹落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)目標(biāo)，提高輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，提煉育人成色具有重要意義。

1 立德樹人對(duì)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義

1.1 立德樹人為輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)指明了方向

習(xí)近平總書記在2017年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人，全方位育人。”十九大報(bào)告提出：落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，是對(duì)16號(hào)文件精神的繼承和發(fā)展，是在新階段加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在要求。立德樹人為輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作指明了方向，輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)要緊緊圍繞立德樹人的理念來開展，偏離了立德樹人的方向，育人就達(dá)不到應(yīng)有的效果，出現(xiàn)南轅北轍。[1]

1.2 立德樹人為輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)提出了新要求

落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，是提高教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑，也是高等教育健康發(fā)展的必然要求。據(jù)2018年7月19日教育部公布的2017年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，2017年全國(guó)各類高等教育在校學(xué)生總規(guī)模達(dá)到3779萬人。我國(guó)的高等教育招生規(guī)模如此之龐大，接踵而來的是在校生人數(shù)迅猛增長(zhǎng)與大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量不均衡的矛盾日益突出。尤其值得關(guān)注的是當(dāng)下大學(xué)生由于受非主流文化的影響，道德水平遭遇“滑鐵盧”，給高校大學(xué)生思想政治教育工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，為高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的工作提出了新要求，在輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)全過程必須始終明確落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)。必須著力全面提高大學(xué)生素質(zhì)，不僅注重科學(xué)文化素質(zhì)的發(fā)展，而且還要注重思想道德素質(zhì)與健康素質(zhì)的和諧發(fā)展。智力與德育并駕齊驅(qū)，不可偏廢，從根本上扭轉(zhuǎn)“重智育輕德育”的現(xiàn)象。

2 立德樹人視域下高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)的路徑

2.1 以落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)

2017年召開的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議提出，要把立德樹人作為高校的根本任務(wù)落到實(shí)處，進(jìn)一步做好高校青年學(xué)生的思想政治工作。高校附輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)的根本任務(wù)就是要深入落實(shí)黨的十九大精神和全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立和堅(jiān)持大思政工作理念，積極營(yíng)造大思政工作氛圍，形成大思政環(huán)境與合力，真正實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人的新格局，[2]使大學(xué)生成為社會(huì)主義現(xiàn)代化的合格建設(shè)者和可靠接班人。

2.2 以打造優(yōu)秀輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)文化為目標(biāo)

團(tuán)隊(duì)文化具有比較廣泛的含義，其主要指的是在團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期工作中，逐漸建立的共同的理想、目標(biāo)、價(jià)值觀及工作作風(fēng)，這需要團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人與團(tuán)隊(duì)成員之間相互磋商，不斷進(jìn)行磨合，才能為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造良好的精神財(cái)富，有效提升團(tuán)隊(duì)成員的凝聚力。[3]優(yōu)秀的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)文化是一個(gè)團(tuán)隊(duì)健康發(fā)展的核心價(jià)值體現(xiàn)，它需要每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員積極參與其中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，榮辱與共，為團(tuán)隊(duì)的持續(xù)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)又可以反過來推動(dòng)高校輔導(dǎo)員的執(zhí)行能力和科研能力的提升，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。

2.3 以提升優(yōu)秀輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)職業(yè)能力為前提

高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力是指輔導(dǎo)員從事大學(xué)生思想政治教育與日常學(xué)生管理中所運(yùn)用的知識(shí)、能力、素養(yǎng)來完成其職責(zé)、目標(biāo)的綜合能力。[4]要實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員全員育人、全方位育人、全過程育人，必須以自身擁有過硬的職業(yè)能力為前提。打鐵還需自身硬，沒有過硬的職業(yè)能力，再美好的愿景也是紙上談兵罷了。因此，在輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，需與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在工作中勤于思考，發(fā)揮創(chuàng)新思維；發(fā)揮長(zhǎng)處，補(bǔ)全短板，積極提升思想政治教育、黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、危機(jī)事件應(yīng)對(duì)、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、理論和實(shí)踐研究等能力，積極創(chuàng)造及爭(zhēng)取各方有利條件促進(jìn)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)職業(yè)能力穩(wěn)步提升，為推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.4 以完善優(yōu)秀輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制為保障

科學(xué)合理的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制是輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展的有力保障，強(qiáng)化輔導(dǎo)員培養(yǎng)指導(dǎo)機(jī)制。特別是團(tuán)隊(duì)針對(duì)新進(jìn)的輔導(dǎo)員，可以指派有經(jīng)驗(yàn)、工作突出的老輔導(dǎo)員對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，使其盡快適應(yīng)輔導(dǎo)員崗位，形成輔導(dǎo)員傳幫帶機(jī)制。鞭策與鼓勵(lì)他們對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等方面的知識(shí)補(bǔ)缺，改變專業(yè)背景單一、知識(shí)面狹窄的現(xiàn)狀，并在工作實(shí)踐中靈活運(yùn)用。完善輔導(dǎo)員工作的保障機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多深入輔導(dǎo)員工作實(shí)際，傾聽輔導(dǎo)員的現(xiàn)實(shí)訴求，并盡力提供必要的支持。以物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合的方式，調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。尤其在輔導(dǎo)員職稱職級(jí)評(píng)定、行政晉升、薪資待遇方面給予適當(dāng)傾斜，使輔導(dǎo)員有獲得感、幸福感。完善輔導(dǎo)員管理機(jī)制，積極改變當(dāng)前輔導(dǎo)員被多頭領(lǐng)導(dǎo)、多重管理的弊端，理順學(xué)生工作相關(guān)職能部門之間的關(guān)系，明確輔導(dǎo)員的工作重點(diǎn)和工作職責(zé)。[5]

2.5 以建立若干優(yōu)秀輔導(dǎo)員專業(yè)團(tuán)隊(duì)為支撐

建立輔導(dǎo)員專業(yè)團(tuán)隊(duì)是提升輔導(dǎo)員專業(yè)化水平的重要支撐。輔導(dǎo)員職業(yè)化與專業(yè)化發(fā)展是當(dāng)前高校思想政治教育發(fā)展的需要。學(xué)校層面可以根據(jù)輔導(dǎo)員不同的專業(yè)背景、年齡性別、研究方向和個(gè)人特長(zhǎng)，按照學(xué)校和院系實(shí)際情況及發(fā)展需要，設(shè)立不同的輔導(dǎo)員專業(yè)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)不同專業(yè)團(tuán)隊(duì)的帶頭人，并給予一定的團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)費(fèi)扶持。輔導(dǎo)員個(gè)人根據(jù)自身?xiàng)l件自愿加入對(duì)應(yīng)的團(tuán)隊(duì)，通過在團(tuán)隊(duì)中對(duì)相關(guān)問題的相互學(xué)習(xí)、交流與探討，有利于對(duì)相關(guān)問題的優(yōu)化解決，促進(jìn)輔導(dǎo)員之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力，有利于輔導(dǎo)員個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的健康成長(zhǎng)。

2.6 以拓展優(yōu)秀輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)交流活動(dòng)為抓手

為促進(jìn)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)健康可持續(xù)發(fā)展，輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要良好的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校、各院系、團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)努力為輔導(dǎo)員搭建校內(nèi)相互學(xué)習(xí)、相互切磋的交流平臺(tái)，可開展一系列的素質(zhì)拓展和各種沙龍活動(dòng)，讓輔導(dǎo)員積極地參與其中，提升自我。積極拓展校外合作交流平臺(tái)，實(shí)施請(qǐng)進(jìn)來與走出去戰(zhàn)略，定期邀請(qǐng)學(xué)生工作相關(guān)領(lǐng)域知名專家、學(xué)者來校進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告，經(jīng)驗(yàn)分享，答疑解惑，讓輔導(dǎo)員領(lǐng)略大家風(fēng)范；努力為輔導(dǎo)員提供國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的信息，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極參與，并提供相應(yīng)支持。與兄弟院校搭建工作經(jīng)驗(yàn)分享渠道，促進(jìn)輔導(dǎo)員樹立自信，展現(xiàn)自我。

3 結(jié)語

立德樹人為輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展不僅指明了方向，還提出了新的要求。輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)作為大學(xué)生思想政治教育主力軍，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和日常工作過程中要全面貫徹黨的教育方針，積極落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，努力發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)全員育人、全方位育人、全過程育人，為把大學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人而努力奮斗。

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