施琦

摘 要 在小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也是小學(xué)語文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，它有利于提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生全面的發(fā)展。在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力仍然得不到重視，部分學(xué)生的語感不強(qiáng)，在閱讀理解上存在這一定的不足。本文主要對(duì)在小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力進(jìn)行分析，希望對(duì)未來我國小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文 閱讀能力 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

隨著我國素質(zhì)教育的發(fā)展，對(duì)我國小學(xué)語文教學(xué)也提出了更高的要求，其中，培養(yǎng)小學(xué)生的語文閱讀能力是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)之一，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力可以有效的提高學(xué)生的語文素質(zhì)。幫助學(xué)生提高他們的語文閱讀能力，可以有效的提高他們的語文素養(yǎng)，同時(shí)也有助于提高他們的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

“興趣是最好的老師”，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的動(dòng)力，對(duì)培養(yǎng)他們的閱讀理解能力能給起到非常重要的途徑。圖文和繪本的讀物通常更加容易吸引小學(xué)生的注意力，而且這些讀物不僅僅小學(xué)生們自己喜歡讀，而且，還非常樂意和其他的學(xué)生分享。老師可以利用這點(diǎn)，讓學(xué)生閱讀更多的這類讀物，讓后在進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，讓他們發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)這些繪本、圖文將這些故事補(bǔ)充完整，或者寫個(gè)續(xù)集，然后分享給大家，以此來激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣，提高他們的閱讀積極性。同時(shí)，在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的過程中，老師也要根據(jù)實(shí)際情況以及學(xué)生的興趣愛好，為他們推薦一些適合學(xué)生閱讀書籍，這樣也能培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀興趣。小學(xué)教學(xué)是幫助小學(xué)生們形成一個(gè)良好的人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵階段，小學(xué)語文教學(xué)在其中更是起到了重要的作用，因此，老師也可以幫助學(xué)生查找一些適合他們閱讀的名著或者科普類的書籍進(jìn)行閱讀，引導(dǎo)學(xué)生了解事物的發(fā)展，人物形象的刻畫等，進(jìn)而激發(fā)他們的閱讀興趣，為培養(yǎng)他們的閱讀能力打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，對(duì)提高他們的綜合素質(zhì)也能起到積極地作用。

2確保閱讀時(shí)間

多讀書、好讀書、讀好書是閱讀的精髓，在小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也要遵循這樣的原則，只有這樣，學(xué)生才能將一本書徹底的理解，如果學(xué)生在進(jìn)行閱讀的時(shí)候，只是簡單的閱讀，走馬觀花般的閱讀，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是起不到任何的作用的。所以，對(duì)于老師來說，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的過程中，需要給學(xué)生提供充足閱讀時(shí)間，由于大部分的小學(xué)生的自制能力較差，所以，安排學(xué)生的閱讀時(shí)間不能全部都安排在課外，利用課堂教學(xué)時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行閱讀是非常必要的。

為了保證學(xué)生能夠獲得充足的閱讀時(shí)間，老師需要適時(shí)的減少一些作業(yè)，也可以利用早讀時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。而且，老師也要對(duì)每年的假期進(jìn)行合理的利用。比如：在寒假或者暑假期間，老師可以給學(xué)生推薦一些讀物，讓學(xué)生在假期期間進(jìn)行閱讀，然后寫出讀后感，當(dāng)假期結(jié)束的時(shí)候，讓學(xué)生們自由的進(jìn)行分析這些讀后感，這樣既能讓學(xué)生們感受到閱讀的快樂，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生之間的交流，相互學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀能力起到積極的作用。

3幫助學(xué)生進(jìn)行高效閱讀

幫助學(xué)生提高閱讀的效率，首先需要幫助他們形成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，這就需要滿足以下幾點(diǎn)，才能更好的幫助學(xué)生形成良好的一度習(xí)慣。首先，能夠保證學(xué)生每天都有10-30分鐘的時(shí)間進(jìn)行閱讀，這個(gè)要求是一定要確保的，老師可以適當(dāng)?shù)臏p輕一些學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，這是形成閱讀的習(xí)慣的前提條件；其次，老師要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀興趣，減少他們玩游戲、看電視的時(shí)間，用這些節(jié)省下來的時(shí)間進(jìn)行閱讀；最后，學(xué)生在閱讀的過程中，幫助他們形成一個(gè)良好的閱讀記錄也是非常必要的，對(duì)閱讀的時(shí)間、目錄等都可以進(jìn)行相應(yīng)的記錄，這樣學(xué)生可以對(duì)閱讀一本書所需的時(shí)間進(jìn)行一個(gè)大致的了解，對(duì)幫助提高他們的閱讀效率能給起到積極的作業(yè)；同時(shí)，老師也要在學(xué)生閱讀的時(shí)候，幫助他們形成一個(gè)寫讀后感的好習(xí)慣，寫讀后感可以更加有效的幫助學(xué)生了解作者所要表達(dá)的思想，從而轉(zhuǎn)化為自己的東西，只有適合學(xué)生閱讀，能夠引起學(xué)生閱讀興趣的讀物才能有效的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而幫助他們的成長。

4重視課外閱讀

課外閱讀的目的在于對(duì)語文教材的閱讀的補(bǔ)充，它比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀的獨(dú)立性，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的一個(gè)重要途徑。利用課外閱讀可以有效的補(bǔ)充語文課堂閱讀的不足，開闊學(xué)生們的眼界，幫助學(xué)生獲得新的知識(shí)，樹立一個(gè)正確的人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而幫助他們形成一個(gè)良好的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，首先要幫助學(xué)生對(duì)一本書的好壞進(jìn)行區(qū)分，讓學(xué)生多讀一些積極向上的、文藝性的書籍，也可以根據(jù)學(xué)生的愛好，幫助他們選取一些書籍，比如：科普類的書籍、歷史故事、名人軼事等，同時(shí)也需要注意，在選取書籍的時(shí)候，盡量的選取那些生詞較少，比較容易理解的書籍。學(xué)生在進(jìn)行閱讀的過程中，老師也可以鼓勵(lì)學(xué)生將那些優(yōu)美的語句、格言等記錄下來，豐富自己的文學(xué)積累，這樣不僅能幫助學(xué)生提高他們的文學(xué)積累，培養(yǎng)他們的閱讀能力，同時(shí)也能提高學(xué)生的寫作能力。

5總結(jié)

素質(zhì)教育背景下，小學(xué)語文老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，需要重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，采用合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，抓住閱讀教學(xué)的要點(diǎn)，不斷的創(chuàng)新，從而幫助學(xué)生提高他們的閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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