米銳

摘 要 闡述了在高職院校中加強(qiáng)新生入學(xué)專業(yè)教育的意義，通過對高職院校環(huán)藝專業(yè)新生入學(xué)專業(yè)教育進(jìn)行嘗試性的改革，提出自己的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞 環(huán)藝專業(yè) 新生入學(xué)專業(yè)教育 思考

中圖分類號：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1高職院校環(huán)藝專業(yè)新生入學(xué)專業(yè)教育的意義

在當(dāng)前高職院校中，越來越多的學(xué)校開始開展新生入學(xué)專業(yè)教育的活動，由于新生入學(xué)專業(yè)教育關(guān)系著新生生源的穩(wěn)定，所以新生入學(xué)專業(yè)教育顯得尤為重要。環(huán)藝專業(yè)的學(xué)生由于藝術(shù)生的不斷減少和高考人數(shù)的逐年下降，學(xué)生生源也受到了很大的沖擊。為了擴(kuò)大環(huán)藝專業(yè)的招生人數(shù)，保證專業(yè)人數(shù)不下滑，很多高職院校在環(huán)藝專業(yè)中開始招文理科生，這樣導(dǎo)致了新生生源的多元化，有很大一部分學(xué)生沒有美術(shù)基礎(chǔ)，原來沒有學(xué)過繪畫，為以后的專業(yè)課的學(xué)習(xí)特別是手繪表現(xiàn)課的學(xué)習(xí)帶來了一定的困難。高職環(huán)藝專業(yè)新生來到學(xué)校之后，由于不熟悉本專業(yè)，不知道這個(gè)專業(yè)學(xué)了之后可以干什么，從而導(dǎo)致一部分學(xué)生喪失了學(xué)好這門專業(yè)的信心，最終這部分學(xué)生退學(xué)或者轉(zhuǎn)專業(yè)去了其他專業(yè)。為了避免這種情況的發(fā)生，在環(huán)藝專業(yè)新生完成軍訓(xùn)任務(wù)之后，入學(xué)專業(yè)教育顯得非常重要，必須要做詳細(xì)的計(jì)劃和精心的組織，讓學(xué)生對專業(yè)有一定的了解和認(rèn)識，并讓學(xué)生愛上這門專業(yè)，愛上這個(gè)學(xué)校。

2環(huán)藝專業(yè)新生入學(xué)專業(yè)教育的定位

高職院校環(huán)藝專業(yè)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校之后，除了軍訓(xùn)最重要的就是入學(xué)專業(yè)教育，這個(gè)入學(xué)專業(yè)教育是新生來學(xué)校之后對專業(yè)的第一個(gè)認(rèn)識，所以說非常重要，在環(huán)藝專業(yè)的課程學(xué)習(xí)中起到一個(gè)承上啟下的作用。讓學(xué)生通過入學(xué)專業(yè)教育的學(xué)習(xí)來了解環(huán)藝這個(gè)專業(yè)，愛上這個(gè)專業(yè)，對這個(gè)專業(yè)充滿興趣，為以后的課程特別是專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門交叉學(xué)科，既要懂藝術(shù)又要懂技術(shù)，主要是針對室內(nèi)外建筑和環(huán)境做的設(shè)計(jì)，既要滿足客戶的精神需求和使用需求，還要符合設(shè)計(jì)活動中人體工程學(xué)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。環(huán)藝專業(yè)新生入學(xué)之后，對這個(gè)專業(yè)大部分學(xué)生還不了解，所以需要通過入學(xué)專業(yè)教育這種方式讓學(xué)生了解專業(yè)，了解市場，知道以后他們畢業(yè)了從事什么樣的工作，這種工作需要什么樣的技能，怎樣才能學(xué)好這門課程。

3環(huán)藝專業(yè)新生入學(xué)專業(yè)教育的改革

當(dāng)前在很多高職院校中由于缺少實(shí)訓(xùn)場地和有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師，對環(huán)藝專業(yè)了解還不全面，有的高職院校的教師本身只是研究生，沒有在企業(yè)工作和實(shí)踐過，對整個(gè)行業(yè)了解不多，沒有一定的專業(yè)動手能力，導(dǎo)致新生入學(xué)專業(yè)教育這項(xiàng)活動重形式輕內(nèi)容，只是走馬觀花的帶學(xué)生到校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)場地去看看就完了，沒有達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生們經(jīng)過這項(xiàng)活動還是不知道環(huán)藝專業(yè)是干什么的如何干，怎么干好，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣和動力，造成專業(yè)學(xué)生人數(shù)逐年下滑，到最后完全招不到學(xué)生，帶來很不好的社會影響，專業(yè)也就會慢慢的消失。所以說在高職院校中，環(huán)藝專業(yè)必須要進(jìn)行改革，只有這樣才能留得住學(xué)生，專業(yè)才會有發(fā)展的希望。

筆者結(jié)合自身學(xué)校情況和多年的環(huán)藝專業(yè)新生入學(xué)專業(yè)教育活動的經(jīng)驗(yàn)，提出對環(huán)藝專業(yè)新生入學(xué)專業(yè)教育改革的一點(diǎn)兒看法，新生入學(xué)專業(yè)教育供大家參考和借鑒。

3.1加入動手實(shí)踐環(huán)節(jié)

在環(huán)藝專業(yè)新生入學(xué)專業(yè)教育活動中加入動手實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際項(xiàng)目去了解本專業(yè)，如：“我愛我家”、“新生寢室美化秀”等活動來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生可以分組進(jìn)行自己家庭和自己寢室的美化設(shè)計(jì)和改造，教師也可以結(jié)合自己的專業(yè)知識對學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，在動手制作的過程中體會環(huán)藝專業(yè)的魅力。作品做完之后教師讓學(xué)生進(jìn)行作品的陳述和分析，既鍛煉了學(xué)生分析問題解決問題的能力，還提高了學(xué)生的表達(dá)能力，為以后與客戶的交流和溝通打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2加大學(xué)生外出考察和學(xué)習(xí)的機(jī)會

在環(huán)藝專業(yè)新生入學(xué)專業(yè)教育活動中加大學(xué)生外出考察和學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生通過外出專業(yè)考察活動了解當(dāng)前本專業(yè)最前沿的設(shè)計(jì)風(fēng)格和設(shè)計(jì)作品。通過到環(huán)藝專業(yè)的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地去參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解以后的實(shí)習(xí)和就業(yè)的環(huán)境，并通過企業(yè)負(fù)責(zé)人的講解讓學(xué)生了解公司的發(fā)展規(guī)模和人才需求的情況，介紹本行業(yè)未來的發(fā)展趨勢和學(xué)生們以后就業(yè)要做些什么，讓學(xué)生在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)中有目標(biāo)，讓學(xué)習(xí)變得更主動。

3.3邀請往屆畢業(yè)的企業(yè)老總做專題講座

在環(huán)藝專業(yè)新生入學(xué)專業(yè)教育活動中邀請往屆畢業(yè)的企業(yè)老總來學(xué)校做專題講座，讓這些企業(yè)老總結(jié)合自身的實(shí)際情況講自己的創(chuàng)業(yè)過程和成功的經(jīng)驗(yàn)，這樣學(xué)生就會知道本專業(yè)自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，有志向有抱負(fù)的學(xué)生可以在上學(xué)期間就開始儲備知識，為以后的創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

4結(jié)語

在當(dāng)前高職院校環(huán)藝專業(yè)新生入學(xué)專業(yè)教育活動還沒有引起足夠重視的時(shí)候，哪些學(xué)校率先開始把新生入學(xué)專業(yè)教育活動提到一個(gè)新的高度，這些學(xué)校就會實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展上的彎道超車，通過搭建一個(gè)高職院校環(huán)藝專業(yè)新生入學(xué)專業(yè)教育平臺來提高專業(yè)建設(shè)發(fā)展，推動專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，這樣我們的專業(yè)才會更進(jìn)一步、更上一層樓！

參考文獻(xiàn)

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