牛莉俠

摘 要：書籍在人類文明進(jìn)步過程中起到了關(guān)鍵性的作用，同時(shí)也是高校開展教學(xué)的重要資源，尤其是在信息化的時(shí)代下，高校圖書館文獻(xiàn)資源作為重要的資源，需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)行相關(guān)的資源共享建設(shè)。本文首先針對(duì)高校圖書館文獻(xiàn)資源現(xiàn)行模式進(jìn)行了論述，進(jìn)而提出了促進(jìn)高校圖書館文獻(xiàn)資源共享共建模式發(fā)展的策略。希望借助以下研究和探討對(duì)今后我國高校圖書館文獻(xiàn)資源的建設(shè)工作能夠起到一定的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：高校 圖書館 文獻(xiàn)資源 共享共建

中圖分類號(hào)：G253 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）11（a）-0249-02

隨著當(dāng)今高新技術(shù)向高校圖書館管理工作中的滲透，在信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等的輔助作用下，我國高校圖書館文獻(xiàn)資源無論是在服務(wù)范圍還是服務(wù)能力等方面都有了很大程度的提升。同時(shí)，面臨當(dāng)今信息時(shí)代社會(huì)對(duì)圖書館的多樣化服務(wù)需求，圖書館也在不斷開發(fā)自身服務(wù)能力的同時(shí)，希望借助社會(huì)的力量來共同構(gòu)建現(xiàn)代化的圖書館服務(wù)管理體系。由此，文獻(xiàn)資源共享共建模式逐漸出現(xiàn)在人們的視野當(dāng)中，并成為了當(dāng)前高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的主要模式。共享共建模式倡導(dǎo)在一種互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同參與的原則指導(dǎo)下，在各個(gè)院校以及社會(huì)之間構(gòu)建一個(gè)良性的文獻(xiàn)資源共享共建環(huán)境，不僅要提倡資源的共享，更重要的是結(jié)合各方力量來實(shí)現(xiàn)共建，以此在保障高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)工作的同時(shí)來促進(jìn)高校文獻(xiàn)資源的共享。在新的社會(huì)形勢(shì)下，對(duì)高校圖書館文獻(xiàn)資源共享共建模式的探究，無論對(duì)于高校圖書館建設(shè)工作而言，還是對(duì)于高校未來發(fā)展來講都有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 高校圖書館文獻(xiàn)資源現(xiàn)行模式

目前，很多高校開始認(rèn)識(shí)到在信息化的時(shí)代下，更加強(qiáng)調(diào)相關(guān)資源的合作與共享，不僅能夠降低高校的發(fā)展成本，而且可以為教師和學(xué)生提供更加全面的資料查閱服務(wù)。本文對(duì)高校圖書館文獻(xiàn)資源共享模式進(jìn)行了分析，認(rèn)為現(xiàn)行模式主要包括以下幾種。

1.1 層級(jí)模式與平行模式

這種高校圖書館文獻(xiàn)資源共享模式主要是按照相關(guān)的組織體系架構(gòu)進(jìn)行劃分的，其含義包括：層級(jí)模式主要是指，相關(guān)的組織架構(gòu)能夠按照分層進(jìn)行，主要包括從整體到部分、自上而下等等，通過設(shè)立不同的層級(jí)，進(jìn)而能夠更好地實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源的共享，這就是層級(jí)模式的內(nèi)涵；平行模式指的是，某個(gè)區(qū)域內(nèi)的各個(gè)高校圖書館，能夠以平等的身份，共同進(jìn)行文獻(xiàn)資源共享模式的建設(shè)，這些單位可以共同向外界提供相關(guān)的文獻(xiàn)資源查閱服務(wù)，他們之間并不區(qū)分相關(guān)的等級(jí)。

1.2 自主建設(shè)模式和采購協(xié)調(diào)模式

這兩種高校圖書館文獻(xiàn)資源的共享模式主要是從組織建設(shè)情況進(jìn)行劃分的，主要含義如下：自主建設(shè)模式主要是指，高校可以對(duì)圖書館文獻(xiàn)資源的建設(shè)擁有自主權(quán)，能夠?qū)芾韮?nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃，高校對(duì)于圖書館有著獨(dú)立自主的管理權(quán)力，從而最終實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源的共享；采購協(xié)調(diào)模式主要是指，多個(gè)高校圖書館之間達(dá)成相關(guān)的合作，在進(jìn)行文獻(xiàn)資料的采購過程中，能夠避免過多地進(jìn)行資源的重復(fù)購買，從而能夠通過在采購時(shí)進(jìn)行協(xié)調(diào)的方式，更好地達(dá)到文獻(xiàn)資源共享的目標(biāo)。

1.3 集中服務(wù)模式和分布服務(wù)模式

除了以上幾種文獻(xiàn)資源的共享模式之外，集中服務(wù)模式和分布服務(wù)模式主要是按照組織服務(wù)的情況進(jìn)行劃分的，其含義如下：集中服務(wù)模式主要是將共享單位作為同一個(gè)組織機(jī)構(gòu)，然后對(duì)外提供統(tǒng)一的服務(wù)；分布服務(wù)模式，則指的是不同服務(wù)提供者之間，能夠獨(dú)立自主地對(duì)外提供服務(wù)，但是服務(wù)的類型和內(nèi)容幾乎是相同的，教師和學(xué)生能夠選擇不同的服務(wù)提供者。

2 高校圖書館文獻(xiàn)資源共享共建模式的策略

隨著信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的不斷發(fā)展，信息的共享變得更為重要，而高校圖書館作為教師和學(xué)生重要的信息來源，也需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，更好地進(jìn)行文獻(xiàn)資源的共享共建。因此，本文針對(duì)目前幾種主要的共享模式進(jìn)行了分析，進(jìn)而提出了促進(jìn)高校圖書館文獻(xiàn)資源共享共建模式的發(fā)展策略，為此可以參考以下幾個(gè)方面。

2.1 促進(jìn)服務(wù)提供者之間的合作和共享

高校圖書館作為重要的信息資源，如果每所高校都進(jìn)行自身文獻(xiàn)資源的建設(shè)，而不與其他高校進(jìn)行交流和合作，就不能更好地為教師和學(xué)生提供相關(guān)服務(wù)。所以，必須要促進(jìn)服務(wù)提供者之間的合作與共享，為此可以參考以下幾個(gè)方面：第一，使得高校圖書館充分認(rèn)識(shí)到文獻(xiàn)資源共享共建的重要性，并且能夠付諸行動(dòng)，真正支持共享共建模式的開展，依靠多個(gè)高校圖書館凝聚的力量，更好地對(duì)外提供服務(wù)；第二，促進(jìn)高校圖書館之間的交流和合作，一方面：能夠通過他們之間的交流，更好地了解到彼此的優(yōu)勢(shì)與不足，從而能夠更加深入地進(jìn)行合作；另一方面，促進(jìn)高校圖書館之間進(jìn)行不斷地合作，能夠通過優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更好地為教師和學(xué)生提供文獻(xiàn)查閱服務(wù)。

2.2 政府積極進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)

為了更好地加強(qiáng)多個(gè)高校圖書館之間的交流與合作，共同推動(dòng)文獻(xiàn)資源共享共建模式的開展，政府應(yīng)該更好地給予相關(guān)的支持，并且作為橋梁讓更多的高校圖書館參與其中。為此，可以參考以下幾個(gè)方面：第一，政府可以出臺(tái)相關(guān)的規(guī)章制度，使得高校管理者及圖書館管理者能夠充分認(rèn)識(shí)到進(jìn)行文獻(xiàn)資源共享共建模式的重要性，并且對(duì)于積極主動(dòng)參與高校圖書館文獻(xiàn)資源共享共建的高?；蛘邎D書館給予表彰，能夠?yàn)槠渌咝D書館樹立良好的榜樣；第二，為了更好地促進(jìn)高校教學(xué)和人才培養(yǎng)工作的開展，政府應(yīng)該更好地扮演引導(dǎo)者的角色，促進(jìn)高校圖書館之間的交流與合作，從而共同地為教師和學(xué)生提供相關(guān)服務(wù)。

2.3 遵循高校圖書館文獻(xiàn)資源共享共建的原則

高校圖書館文獻(xiàn)資源開展共享共建模式的發(fā)展，是一個(gè)較為復(fù)雜的過程，需要多個(gè)高校圖書館之間合作才能夠更好地完善相關(guān)的工作。因此，為了更好地促進(jìn)高校圖書館文獻(xiàn)資源的共享共建模式發(fā)展，需要多個(gè)服務(wù)提供者之間遵循相關(guān)的原則，主要包括以下幾個(gè)方面：第一，相互尊重的原則，雖然在開展合作的過程中，需要部分高校圖書館作為帶頭人，更好地促進(jìn)資源共享共建模式的開展，但是如果有其他高校圖書館不同意加入，也需要尊重他們的決定，不能一味地強(qiáng)調(diào)服從。第二，在合作過程中，針對(duì)很多相關(guān)的事務(wù)，需要多個(gè)高校圖書館之間共同決定，因此就需要遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則；當(dāng)涉及到資源投入多少的問題時(shí)，各個(gè)高校需要根據(jù)自身的情況進(jìn)行決定。

3 結(jié)語

總體而言，雖然近年來在廣大師生以及社會(huì)人士的多樣化閱讀需求影響下，高?；谧陨韴D書館管理創(chuàng)新改革的目的，在一定程度上推行了圖書館文獻(xiàn)資源共享共建模式，但受到各方面因素的限制，文獻(xiàn)資源共享共建模式在當(dāng)今高校中的發(fā)展?fàn)顩r依然較為緩慢。為此，高校必須本著以建設(shè)本校特色化的圖書館文獻(xiàn)資源為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)本校圖書館文獻(xiàn)資源長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展為戰(zhàn)略目標(biāo)，通過對(duì)目前高校圖書館文獻(xiàn)資源共享共建工作常用幾種模式的分析，來從讀者、高校以及政府等各個(gè)角度來綜合探究高校圖書館文獻(xiàn)資源共享共建模式的發(fā)展之路。以此來為目前圖書館文獻(xiàn)資源共享共建模式在高校中的實(shí)施提供一個(gè)良好的外部環(huán)境，切實(shí)保障高校圖書館文獻(xiàn)資源共享共建模式的高效化發(fā)展。我們有理由相信，隨著社會(huì)各界對(duì)高校圖書館建設(shè)意義認(rèn)識(shí)程度的加深，高校圖書館文獻(xiàn)資源共享共建工作也必然會(huì)在不斷的發(fā)展過程中得到更多的社會(huì)關(guān)注和支持，進(jìn)而早日實(shí)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展視域下高校圖書館創(chuàng)新改革的夙愿。

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