王慶喜+王曉方

摘 要：為了解中小學(xué)籃球運動，找出其對提升學(xué)生的身體素質(zhì)、幫助學(xué)生樹立良好的身體鍛煉習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展等方面的存在問題和影響因素，針對性的提出相關(guān)政策建議。以“中小學(xué)生、籃球運動、課余時間”為檢索詞，文獻(xiàn)綜述中小學(xué)課余籃球運動現(xiàn)狀。現(xiàn)階段存在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對中小學(xué)生體育鍛煉的沖擊，突顯出教學(xué)內(nèi)容單一、老舊，中小學(xué)師資力量不足以及場地、設(shè)備不完善的問題。豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生積極性，同時在教學(xué)中革新理念，積極引導(dǎo)體育觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)校要加強師資團(tuán)隊建設(shè)，全面地提升教師的綜合素質(zhì)以及加強完善中小學(xué)籃球以及體育運動的硬件設(shè)施建設(shè)等。

關(guān)鍵詞：中小學(xué) 籃球運動 現(xiàn)狀 發(fā)展

中圖分類號：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）11（a）-0237-03

學(xué)生健康一直以來都是國家發(fā)展、社會進(jìn)步以及個人幸福的關(guān)鍵所在。在眾多健康的方式之中，體育鍛煉是最方便、快捷、有效的手段?；@球運動是體育活動中一種綜合性的運動，作為一項體育運動，它包含了走、跑、跳、投等多項技能，是其他體育運動項目的綜合體現(xiàn)[1]。作為一項日常生活中的活動，它包含了團(tuán)隊合作、信任、溝通等人際活動的重要內(nèi)容。同時籃球運動是集競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運動項目，其技戰(zhàn)術(shù)的技巧性、集體運動的對抗性、比賽結(jié)果的不確定性、活動的游戲性和觀賞的娛樂性，以及現(xiàn)代傳媒的便捷和著名球星的效應(yīng)，都是誘發(fā)中小學(xué)生參與籃球活動的重要因素[2]。本研究通過文獻(xiàn)綜述，總結(jié)歸納中小學(xué)籃球運動現(xiàn)狀，針對其存在問題，在發(fā)展籃球的健康性、實踐性的基礎(chǔ)上提出相關(guān)政策建議。

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)檢索

本研究以“中小學(xué)生、籃球運動、課余時間”為檢索詞，在PubMed、Medline/Ovid、Elsevier、JSTOR、ProQuest、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、萬方等中英文數(shù)據(jù)庫及書籍、網(wǎng)站上檢索相關(guān)研究成果。

1.2 文獻(xiàn)納入與刪除標(biāo)準(zhǔn)

文獻(xiàn)檢索按以下標(biāo)準(zhǔn)：（1）以中小學(xué)生為研究對象或研究對象中含有中小學(xué)生，并對其單獨分析。（2）定性研究籃球運動與教育教學(xué)之間的關(guān)系。

刪除標(biāo)準(zhǔn)：（1）樣本中含有大學(xué)生或不包括中小學(xué)生的其他人群。（2）研究對象為中小學(xué)生無籃球活動。

2 結(jié)果

2.1 檢索結(jié)果

共檢索論文20篇，經(jīng)篩選合格18篇。其中期刊論文11篇，碩博論文7篇，見表1。

2.2 總結(jié)歸納

2.2.1 教學(xué)內(nèi)容單一、老舊

我國中小學(xué)籃球課程教學(xué)普遍單一、乏味，可能是由于我國依舊采取傳統(tǒng)老套的應(yīng)試教育，整個過程中，以教為主以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長重智輕體的教育理念，導(dǎo)致我國中小學(xué)體育課通常是老師教什么，學(xué)生學(xué)什么，授課對象完全處于被動狀態(tài)。更有調(diào)查結(jié)果顯示，我國中小學(xué)籃球課程教學(xué)中，老師僅用前幾分鐘，簡單化的講述一下運動和投籃，或是進(jìn)行一兩分鐘的運動與投籃的演示，其余時間便由學(xué)生自由活動。喬漢超[3]和蔣剛[4]等在籃球相關(guān)的研究中也總結(jié)出，學(xué)校教師對學(xué)生籃球課不夠重視，籃球課教學(xué)內(nèi)容枯燥呆板，進(jìn)而影響學(xué)生對籃球的興趣。

2.2.2 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對中小學(xué)生體育鍛煉的沖擊

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展以及計算機網(wǎng)絡(luò)的普及，使不少中小學(xué)生熱衷于網(wǎng)絡(luò)電視、游戲。網(wǎng)絡(luò)體制不規(guī)范，網(wǎng)吧的管理不強，本來自制力就弱的中小學(xué)生開始沉溺于游戲，荒廢學(xué)業(yè)，更別說是體育鍛煉，嚴(yán)重影響中小學(xué)生的身心健康。再加上我國教育的現(xiàn)狀，以應(yīng)試教育為主，即便是家庭教育嚴(yán)厲，不讓接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的家長，絕大部分也是讓孩子學(xué)習(xí)，很少會讓他們?nèi)ミM(jìn)行體育鍛煉。此外，任高衛(wèi)[5]在提到影響中小學(xué)籃球運動的主要因素中，社會因素的網(wǎng)絡(luò)也是主要原因之一。

2.2.3 師資力量不足

我國中小學(xué)籃球課程缺乏專業(yè)教師，往往都是一人兼多項類別體育活動，甚至是有其他非體育課教師兼任。任高衛(wèi)[5]在調(diào)查中得出西安省中小學(xué)體育教師極少數(shù)是研究生學(xué)歷，大多在?？茖W(xué)歷層次上，籃球?qū)I(yè)的教師占30%，甚至有些小學(xué)沒有籃球?qū)I(yè)教師。因為教師缺乏籃球?qū)I(yè)知識以及相關(guān)的技巧，多數(shù)體育教師只會投籃和素質(zhì)訓(xùn)練等，就往往放任學(xué)生自由活動，沒有從籃球運動原理和專項技能培養(yǎng)學(xué)生，更不會讓學(xué)生發(fā)掘籃球的魅力，造成學(xué)生籃球訓(xùn)練基本功粗糙，籃球意識缺乏。

2.2.4 場地、設(shè)備不完善

雖然當(dāng)前國家提倡素質(zhì)教育，但是因為應(yīng)試教育的影響，學(xué)校依然以學(xué)習(xí)為主，并沒有把體育鍛煉提升層次。因此，學(xué)校的建設(shè)體育設(shè)備雖是勉強合格，但其利用率堪憂。任高衛(wèi)[5]在研究中得出西安市中小學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)場地僅僅只有一半，場地維護(hù)不到位，長久沒有維修且籃球場地用于他用，學(xué)校對體育鍛煉重視不夠，極大影響籃球運動的正常開展。蔣剛[4]在研究中也得出中小學(xué)籃球場地面積小，不能滿足廣大學(xué)生的需求，此外，設(shè)備質(zhì)量也較差。場地、設(shè)備不足，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情，而且教學(xué)計劃難以順利實施，最終影響學(xué)生的身心健康發(fā)展，不利于全面地提升其教學(xué)質(zhì)量。

3 建議

3.1 革新教學(xué)理念，積極引導(dǎo)體育觀念的轉(zhuǎn)變

在體育鍛煉越來越被人們重視的今天，教學(xué)過程中由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，提倡“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。中小學(xué)生作為德、智、體、美全面發(fā)展的培養(yǎng)對象，更應(yīng)該重視學(xué)校體育工作，在國家政策領(lǐng)導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生的健康意識。同時，籃球是一種競技性較強的體育活動，頗受學(xué)生喜愛。其中，中小學(xué)生學(xué)習(xí)籃球活動會啟蒙他們的運動意識，并且有助于運動協(xié)調(diào)性的發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)建立籃球興趣班，一方面有助于開發(fā)學(xué)生智力，另一方面還可以加強學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，從而全面提升籃球課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。endprint

3.2 豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生積極性

籃球運動是一種理論知識與運動技能的綜合產(chǎn)物，只有在理論與實踐活動聯(lián)合開展時，才能發(fā)揮其真正的作用，單從教授學(xué)生運球和投籃的理論知識或是從提高敏捷性、應(yīng)急性和協(xié)調(diào)性的鍛煉都不能完全的發(fā)揮其獨特的作用。應(yīng)寓教于樂，在傳授理論知識的同時，讓學(xué)生親身體驗從中獲取自己的感受，糾正不足，待具備一定的基礎(chǔ)技能之后，再進(jìn)行下一階段的教授和學(xué)習(xí)實踐。此外，更要注意保障教學(xué)內(nèi)容的趣味性，定期開展比賽，例如運球、投籃等階段性的測試，或者是開展籃球比賽等小型比賽活動，利用學(xué)生們爭強好勝的心態(tài)，提高他們的主動性和積極性，使他們在比賽過程中獲得榮譽感和成就感，增強自信心。

3.3 加強師資團(tuán)隊建設(shè)， 并全面地提升教師的綜合素質(zhì)

學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格篩選籃球教師，聘任高學(xué)歷、高素質(zhì)、專業(yè)性較強的教師負(fù)責(zé)中小學(xué)生籃球活動，并對其專業(yè)能力以及綜合能力進(jìn)行考核和評價。對其他專業(yè)教師可以進(jìn)行有專業(yè)籃球教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)和討論，定期進(jìn)行籃球?qū)I(yè)知識、技巧培訓(xùn)以及綜合素質(zhì)培訓(xùn)等深造，再進(jìn)行籃球授課。從師資團(tuán)隊整體提高籃球課程的專業(yè)性。此外，要求專業(yè)教師定期外出深造，以滿足新時期的教學(xué)要求，不斷提升教學(xué)能力。

3.4 完善籃球教學(xué)體系，加強場地、設(shè)備建設(shè)

目前，中小學(xué)籃球課程評價體系主要由科任教師主導(dǎo)，存在嚴(yán)重的單一性，應(yīng)完善課程的管理。例如，由理論考核知識加上實踐活動中學(xué)生自評、互評及教師測評等方式綜合測量，在老師主導(dǎo)下，學(xué)生積極參與，形成最終的評價體系，以增強評價結(jié)果的真實、客觀性，促進(jìn)學(xué)生獲得全面、健康發(fā)展。此外，在國家有關(guān)教育部門的撥款下，學(xué)校以及社會需要加大中小學(xué)籃球場地、設(shè)備的資金投入，建設(shè)符合國家標(biāo)準(zhǔn)的籃球場地，補充并維護(hù)體育設(shè)施，以滿足更多中小學(xué)生進(jìn)行籃球運動的需求，保障他們在安全的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和健身。

4 結(jié)語

體育教學(xué)把“教”與“學(xué)”有機的結(jié)合起來，是提高中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一?；@球是體育項目中最能夠全面提高學(xué)生各方面素質(zhì)的主要運動項目，如力量、速度、耐力、靈敏等各個方面?；@球?qū)χ行W(xué)生的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用，所以應(yīng)該把這項運動重視起來，從理念、內(nèi)容、師資、場地等多方面進(jìn)行完善，積極鼓勵學(xué)生參加到籃球運動中去。

參考文獻(xiàn)

[1] 宋維愛，吳學(xué)鋒.莒南縣中小學(xué)籃球運動發(fā)展現(xiàn)狀及對策[J].競技·論壇，2012，20（11）：61，126.

[2] 邵榮.中小學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容與方法的選擇策略[J].中國學(xué)校教育，2007（12）：44-45.

[3] 喬漢超.中小學(xué)籃球教學(xué)中存在的幾個問題[J].科技信息，2009（6）：577-579.

[4] 蔣剛.新時期中小學(xué)籃球課程教學(xué)的改革探討[J].運動訓(xùn)練學(xué)，2015，31（5）：69-71.

[5] 任高衛(wèi).陽光體育運動背景下西安市中小學(xué)課余籃球訓(xùn)練現(xiàn)狀與發(fā)展對策[J].貴州體育科技，2011（2）：25-27.endprint