李積謙

摘 要 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為社會的熱點問題。缺乏研發(fā)投入、缺乏核心技術(shù)支撐是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的兩大難題。本文綜合近年來國內(nèi)外開放式創(chuàng)新研究結(jié)論，結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，探討了開放式創(chuàng)新模式對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響作用，歸納出幾種可行的模式，并分析了其中存在的風(fēng)險與問題。通過對比研究，提出了建議。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 開放式 創(chuàng)新模式

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1開放式創(chuàng)新與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)結(jié)合的模式

1.1建立與高校、科研機(jī)構(gòu)的研發(fā)合作關(guān)系

處于象牙塔中的大學(xué)生，具有以高校為支撐的優(yōu)良的研發(fā)環(huán)境，能夠進(jìn)行有效的資源整合。高校和科研機(jī)構(gòu)具有專業(yè)性的研發(fā)能力，能夠彌補大學(xué)生所缺少的先進(jìn)技術(shù)和領(lǐng)先成本。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)運營資本少、研發(fā)人員匱乏，都限制了其企業(yè)創(chuàng)新能力。在國家對高校的科研投入不斷增加、高校也不斷嘗試與社會接軌，也使得高校等科研機(jī)構(gòu)的科研成果實用性大大增強(qiáng)。因此，大學(xué)生創(chuàng)客要積極使用這些外部創(chuàng)新資源，節(jié)省自身研發(fā)投入。

1.2借助開放式創(chuàng)新平臺

在校學(xué)生由于缺乏完備企業(yè)的支持，距離市場及客戶較遠(yuǎn)，無法獲得用戶的直接反饋。借助于開放式創(chuàng)新平臺，讓用戶參與創(chuàng)新活動，使得創(chuàng)業(yè)者明白用戶需求，滿足用戶的個性化需求，為用戶創(chuàng)造更大的價值。另外，創(chuàng)業(yè)者也可通過開放式創(chuàng)新平臺，將產(chǎn)品在平臺之上預(yù)售眾籌，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)資金缺口問題，降低產(chǎn)品風(fēng)險；并通過預(yù)售，更加準(zhǔn)確地獲得用戶需求和市場信息，從中汲取有利于產(chǎn)品改進(jìn)的反饋，實現(xiàn)更高效的創(chuàng)新。

1.3建立有效的知識產(chǎn)權(quán)共享途徑

知識產(chǎn)權(quán)的開放度是開放式創(chuàng)新的重要要素之一，針對知識產(chǎn)權(quán)共享方式，可采取不同方式：首先，科研機(jī)構(gòu)可嘗試知識產(chǎn)權(quán)免費公開的方式，尤其是軟件、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等高新通信企業(yè)，可以通過開源、開放標(biāo)準(zhǔn)的形式，共享其開發(fā)成果。大學(xué)生則可以利用公開的軟件、代碼，進(jìn)行修改，達(dá)到符合自身產(chǎn)品需求，節(jié)省開發(fā)成本，做到更高效的創(chuàng)業(yè)?？蒲袡C(jī)構(gòu)則能夠通過企業(yè)的成果轉(zhuǎn)化，將知識進(jìn)行市場化嘗試，使技術(shù)更適應(yīng)市場，并能建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，利于技術(shù)的推廣。其次，建立知識產(chǎn)權(quán)共享池，不同研發(fā)機(jī)構(gòu)可以通過授權(quán)的方式，建立起知識產(chǎn)權(quán)池，在專門的知識產(chǎn)權(quán)平臺上共享科研成果，建立起機(jī)構(gòu)與機(jī)構(gòu)間，機(jī)構(gòu)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)間，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)與企業(yè)間的知識產(chǎn)權(quán)共享渠道，建立不受地域限制的知識共享途徑。

2開放式創(chuàng)新與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險管理及應(yīng)對

就開放式創(chuàng)新而言，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)明確其中存在的風(fēng)險，探尋合適的應(yīng)對此類風(fēng)險的方法：

2.1創(chuàng)新環(huán)境復(fù)雜化風(fēng)險

在開放式創(chuàng)新模式下，消除了地理上、產(chǎn)業(yè)上的界線，更多的人參與到了產(chǎn)品的研發(fā)之上，更多的機(jī)構(gòu)共同合作，都使得研發(fā)環(huán)境變得復(fù)雜、研發(fā)過程變得不可控。研發(fā)環(huán)境的徹底開放，可能得到的反饋與原先設(shè)想出現(xiàn)明顯偏差。盡管完全開放的環(huán)境可以促進(jìn)具有顛覆式創(chuàng)新產(chǎn)品出現(xiàn)，但研發(fā)過程的過度開放，造成了研發(fā)效率低下和創(chuàng)新資源浪費等問題。大學(xué)生企業(yè)應(yīng)注意資源的合理利用，建立創(chuàng)新資源的評估體系，明確自身產(chǎn)品的目標(biāo)及競爭力，根據(jù)自身企業(yè)特點和市場做出合理的判斷。

2.2企業(yè)自身科研能力退化

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者或是青年創(chuàng)業(yè)者，往往在把握社會最新動向的能力較強(qiáng)，體現(xiàn)在產(chǎn)品與服務(wù)的創(chuàng)意上。借助科研機(jī)構(gòu)的力量，勢必影響企業(yè)內(nèi)部研發(fā)能力，造成企業(yè)研發(fā)人員的流失、創(chuàng)意的缺失。對此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)激勵政策，在獲得外部資源的同時，避免自身科研能力的退化，保證企業(yè)內(nèi)部對新技術(shù)的消化吸收能力，能夠根據(jù)自身需求對技術(shù)進(jìn)行改造和消化吸收，累積成自身企業(yè)成果。并充分利用知識共享平臺，對科研成果的流入與流出做好合理的評估和管控。

2.3知識產(chǎn)權(quán)損失風(fēng)險

知識產(chǎn)權(quán)的共享必然會導(dǎo)致某種程度上的知識產(chǎn)權(quán)損失，科研機(jī)構(gòu)應(yīng)該應(yīng)當(dāng)進(jìn)行綜合考量，完善知識產(chǎn)權(quán)管理機(jī)制，保障自身利益。相關(guān)科研機(jī)構(gòu)應(yīng)該對合作大學(xué)生進(jìn)行能力評估與風(fēng)險考察，選擇有能力、穩(wěn)健的人選作為合作伙伴，降低自身風(fēng)險。另外，由于研發(fā)成果、過程的開放，導(dǎo)致知識產(chǎn)權(quán)的歸屬難以界定。正如開放創(chuàng)新平臺的一項研發(fā)，經(jīng)過上千用戶所提供意見而最終研發(fā)完成，此項知識產(chǎn)權(quán)的歸屬便難以界定。如何平衡開放式創(chuàng)新參與者與研發(fā)單位在創(chuàng)新過程中的關(guān)系，必然是開放式創(chuàng)新模式中不可忽略的方面。

3高校在該模式中的作用

研究表明，高校創(chuàng)業(yè)教育對創(chuàng)業(yè)效能感之間存在顯著的正相關(guān)關(guān)系 。創(chuàng)業(yè)效能感反映了個體創(chuàng)業(yè)的自信程度?？梢?，高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中扮演著重要的引導(dǎo)者的角色。另外，高校作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)最主要的外部知識來源，也扮演著知識技術(shù)提供者的角色。高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中主要為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)教育、政策扶持和技術(shù)支持的幫助。除創(chuàng)業(yè)教育以外，高校應(yīng)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)與高?？蒲袡C(jī)構(gòu)間建立紐帶，或是以高校為基礎(chǔ)建立知識產(chǎn)權(quán)的共享平臺，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)獲取外部研發(fā)能力，提升自身的競爭力，取得更大的市場占有率。從高校發(fā)展起來的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，離不開高校的政策扶持。如今，高校大多建立了創(chuàng)業(yè)中心、科技園等孵化器，并有相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)基金、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者面對創(chuàng)業(yè)各個階段所面對的問題。并以學(xué)校的名義為創(chuàng)業(yè)企業(yè)對接投資資源，幫助企業(yè)獲得初始投資。

由此可見，做到創(chuàng)新資源的高效分享、成果與需求的完美匹配，還有賴于共享網(wǎng)絡(luò)與平臺的搭建，在此基礎(chǔ)上，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，將研發(fā)能力真正轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，才能發(fā)揮創(chuàng)新的最大價值；也能真正幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者獲得成功。

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