夏海琴

摘 要：語文是學(xué)習(xí)過程中最基礎(chǔ)的學(xué)科，只有充分掌握語文知識，才能進行更多課程的學(xué)習(xí)。在新課標(biāo)的背景下，初中語文課堂需要具有高效性，目前教學(xué)研究重點就在于構(gòu)建初中語文高效課堂。對高效課堂的意義進行闡述，并對其構(gòu)建條件以及方法進行深入分析。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中語文；高效課堂

一、高效課堂構(gòu)建的意義

要想完成對初中語文教學(xué)的改革工作，就要從構(gòu)建高效的語文課堂入手，要符合當(dāng)前社會要求，滿足教學(xué)改革的需求。讓學(xué)生在課堂上的知識掌握程度最大化，發(fā)散教學(xué)思維，讓教學(xué)活動更加深入，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。將新課標(biāo)作為教學(xué)工作的開展導(dǎo)向，從而構(gòu)建起高效的初中語文課堂。

二、初中語文高效課堂的構(gòu)建條件

1.重視創(chuàng)新

在初中語文教學(xué)活動中，老師肩負(fù)著重大職責(zé)。要想對初中語文教學(xué)質(zhì)量進行提升，構(gòu)建起高效課堂，就需要對初中語文老師提出更加嚴(yán)格的要求。首先要對新課標(biāo)下的語文教學(xué)理念進行深入的探究，把握構(gòu)建高效語文課堂的重大意義。之后，老師要對教學(xué)模式進行相應(yīng)的調(diào)整，對教學(xué)理念不斷更新，對教學(xué)方法不斷改進，使其符合新課標(biāo)的要求，只有通過這樣的方法才能總結(jié)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題，在日后的教學(xué)工作中進行更有效的實踐。除此之外，老師還要善于引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮出教學(xué)活動中的主體

作用。

2.激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，它會影響到一個人終生的學(xué)習(xí)情況，對于感興趣的知識會不斷探尋。因此，在初中語文教學(xué)活動中也應(yīng)把握這一特性，開展興趣教學(xué)。要想構(gòu)建起高效的語文課堂，就要發(fā)揮出興趣的積極作用，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)感興趣。在教學(xué)活動中，老師要對學(xué)生固有的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行改變，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動變主動，采取有效的措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。首先，老師要重視平等，讓學(xué)生與老師處于平等地位，建立起和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生能夠主動與老師進行溝通交流；其次，老師要使用不同的教學(xué)模式，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，在課堂中進行情景創(chuàng)設(shè)就是很有效的方法之一。在進行語文教學(xué)時，老師可以讓學(xué)生根據(jù)文章表演情景劇，還原文章情景，讓學(xué)生換位思考，從而更好地理解和把握文章思想。通過這些方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣，積極主動地投入到語文學(xué)習(xí)中，讓語文課堂教學(xué)達到更好的教學(xué)效果。

三、如何構(gòu)建初中語文高效課堂

1.明確教學(xué)目標(biāo)

對于任何教學(xué)活動的開展，都要設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)。對于語文教學(xué)來說，教學(xué)目標(biāo)是其最終所要達到的結(jié)果。初中語文教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況來設(shè)置高效的教學(xué)目標(biāo)，這就需要教師對教材進行深入的研究與分析，并與新課標(biāo)的要求相結(jié)合。把學(xué)生的健康發(fā)展作為教學(xué)活動開展的第一宗旨，保證教學(xué)活動的高效性，順利完成初中語文的教學(xué)活動。

2.進行有效提問

在初中語文課堂中，提問是必備的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師通過合理的提問能夠掌握學(xué)生對所教授知識的理解程度，從而對課堂教學(xué)進行適宜的調(diào)整。在課堂上教師提出的問題必須是有效問題，這就需要教師深入分析課本內(nèi)容，把握核心知識，用最少量的問題涵蓋教學(xué)的重點知識，讓中心問題貫穿整個課堂教學(xué)活動，保證初中語文課堂的高效性。在課堂上，建立和諧的提問環(huán)境，讓教學(xué)質(zhì)量得到提升，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)更加積極主動，通過多種提問方式聯(lián)合使用，讓課堂提問發(fā)揮最大作用。

3.提高學(xué)生積極性

在語文教學(xué)實踐中，學(xué)生越是積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，教學(xué)效果越是顯著。老師要發(fā)揮其引導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考、提出疑問，從而學(xué)會如何學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂于交流，激發(fā)起學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)，從而使課堂教學(xué)效果得到提升。教師要讓學(xué)生的主體地位得到充分發(fā)揮，樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，相信自己一定能夠成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生通過積極主動的學(xué)習(xí)，能夠從語文課本中獲得更多感悟，提升思想認(rèn)識。

4.高效的評價體系

要想讓初中語文教學(xué)具有高效性，就要最大限度利用課堂時間，對學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)進行提升，為之后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)活動的高效性需要相應(yīng)的評價體系進行評價，隨著教學(xué)活動的變遷，評價標(biāo)準(zhǔn)也有相應(yīng)的改變，但是提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)是不變的教學(xué)評價之一。只有開展高效的初中語文教學(xué)活動，才能滿足新課標(biāo)的要求。教師在教學(xué)過程中要建立有效的評價體系，對學(xué)生取得的成績進行肯定，對其不足提出指導(dǎo)，讓學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)得到進一步的提升。

綜上所述，在新課標(biāo)的背景下構(gòu)建起高效的初中語文課堂需要經(jīng)歷一段漫長的過程。作為教師要對自身的專業(yè)技能進行強化，增強知識儲備量，在教學(xué)活動中善于探索。在認(rèn)識到構(gòu)建高效課堂的重要意義之后，采取措施進行有效實施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂教學(xué)具有高效性。

參考文獻：

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[2]吳國玉.新課標(biāo)背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建[J].文理導(dǎo)航，2013（6）.

編輯 郭小琴endprint