摘 要:著名教育家葉圣陶說:“好習慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習慣養(yǎng)成了,一輩子吃它的虧,想改也不容易。”所以,在科學技術迅速發(fā)展的時代,良好的生活衛(wèi)生習慣已成為現(xiàn)代人應具備的最起碼的意識,良好生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成,可以減少疾病的感染,同時還有利于幼兒行為習慣和道德品質的培養(yǎng),例如,幼兒獨立性、組織性的養(yǎng)成,做事仔細、認真,待人有禮貌等道德品質的培養(yǎng),可以說,良好的生活衛(wèi)生習慣對孩子的一生發(fā)展具有重要影響。
關鍵詞:幼兒;生活習慣;故事
幼兒階段是一個人生活衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育的關鍵期,教給幼兒一些有益的生活習慣,對他的生長發(fā)育與身心健康至關重要。
一、在游戲情景中培養(yǎng)
愛玩是孩子們的天性,游戲可以帶給他們無盡的快樂,如在游戲《娃娃家》中,教師扮演媽媽,幼兒扮演娃娃,媽媽以游戲的口吻說:“寶寶該起床了,先穿衣服,再穿褲子,最后穿鞋,然后洗臉、刷牙、上廁所?!痹谇榫坝螒蛑校逃變赫莆障茨?、刷牙、洗手的正確方法,了解起床后穿衣服的順序,讓幼兒學會自己的事情自己做。游戲結束后,面對玩具亂擺放的現(xiàn)象,教師不能包辦代管,也要以游戲的口吻說:“小朋友,我們一起送玩具回家,好嗎?”督促幼兒收拾好玩具,培養(yǎng)幼兒愛整潔的生活習慣。又如在角色游戲“做客”中進行角色表演,讓幼兒懂得如何接待客人,知道到別人家可以做什么,不可以做什么。慢慢地在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、以故事的形式讓幼兒懂得良好生活衛(wèi)生習慣的重要性
針對幼兒挑食、偏食的現(xiàn)象,老師通過講故事《午餐時間》,讓幼兒討論小熊為什么會肚子疼,從而讓幼兒明白,吃飯時要專心,不能邊吃邊玩,要細嚼慢咽,不能挑食、偏食,培養(yǎng)幼兒健康的飲食習慣。如,在上社會活動課時,教師可通過對掛圖、事例的講解,使幼兒明白飯前便后要洗手、生吃瓜果要洗凈,否則,細菌粘在食物上,小朋友吃了就可能得病的道理;故事《老虎拔牙》講的是狐貍送給老虎很多糖,于是老虎每天吃糖,還不刷牙、漱口,最后疼得把牙全拔掉的故事,教師通過講這個故事讓幼兒明白經常刷牙、漱口的重要性,讓幼兒在不知不覺中受到教育,最終養(yǎng)成良好的習慣。
三、采用兒歌的形式培養(yǎng)
兒歌“小牙刷,手中拿,張開我的小嘴巴。上面牙齒往下刷,下面牙齒往上刷。左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。早晨刷、晚上刷,刷得干凈沒蛀牙。刷完牙齒笑哈哈,露出牙齒白花花?!苯逃變赫_的刷牙方法。
“小鞋帶,手中拿,一左一右先交叉。一根彎腰鉆過門,兩手拉住系緊它。折成兩只小耳朵,再一交叉鉆下門,開出一朵蝴蝶花”,形象直觀地教幼兒掌握了系鞋帶的方法?!拔沂墙夥跑?,從小守紀律,站要站得直,坐要坐得正,走要走得齊,天天學本領,長大報國家”,教幼兒學會了正確的坐立行的姿勢。
四、通過比賽來培養(yǎng)
日常生活中,教師經常組織幼兒進行自我服務小競賽,如:穿衣服比賽、系鞋帶比賽、扣紐扣比賽等,讓幼兒在比賽中培養(yǎng)競爭意識和自我服務的意識,學會自己的事情自己做。
五、以表揚和鼓勵為主
幼兒都喜歡表揚自己的話,他們會對自己正確的行為獲得鼓勵而為之喜悅,從而使好的行為習慣繼續(xù)保持,所以不管老師還是孩子家長要經常鼓勵,多多表揚?!昂煤⒆印笔强涑鰜淼?,要注意捕捉孩子的點滴進步,及時給予表揚、鼓勵。通常鼓勵的語言都能激勵幼兒按規(guī)則辦事,而太多的懲罰、批評則會帶來反效果,面對孩子做得不太好時,我們可以鼓勵他說:“我知道你能做得更好”,這樣的語言給孩子一個提示、一個引導,孩子會按老師的暗示去完成自己該完成的事情。
六、身教重于言教
教師是幼兒的一面鏡子,教師的言行是幼兒學習的典范,我們的一言一行、一舉一動都影響著幼兒,我們在孩子面前的話語、行為習慣,孩子會看在眼里,記在心上,所以教師要注重自身習慣的養(yǎng)成,以身作則,時時處處嚴格要求自己,用自己良好的行為習慣為幼兒樹立榜樣。
七、家園配合,協(xié)調一致
幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成,離不開教師的引導,更離不開家庭的熏陶。日本教育家福澤諭吉說:“家庭是習慣的學校,父母是習慣的老師。”家庭是孩子成長的第一環(huán)境,是孩子習慣形成的搖籃,因此,父母應該注重在生活中培養(yǎng)孩子的各種良好習慣。凡是要求孩子做到的,家長必須首先做到。如讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習慣,家長首先不要挑食、偏食;讓孩子不要闖紅燈,家長就要遵守交通規(guī)則,每次出門我們先要帶好垃圾袋,吃完水果、零食的果皮紙屑就扔到垃圾袋里,再找機會扔到垃圾筒里,讓孩子慢慢養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。
我們所處的時代是一個高速發(fā)展的時代,我們都希望把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人,使孩子擁有良好的道德品質,擁有健康的人格,擁有美滿的人生、快樂的生活,我們的社會才能進步,國家才有希望,而這一切都應該從培養(yǎng)孩子良好習慣開始。
參考文獻:
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[2]張丹田.如何培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣[J].小學時代,2010(6).
作者簡介:戚菊蘭(1966.10-)女,甘肅武威人,大專,一級教師,研究方向:幼兒健康。endprint