包建梅

摘 要：現(xiàn)如今，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和城市化建設(shè)的迅速發(fā)展，人們?nèi)粘Ｉ钏皆絹碓礁撸谶@種情況下，人們對(duì)孩子的教育問題越來越重視，基本上每一個(gè)家長(zhǎng)的腦海中都有一個(gè)“讓孩子贏在起跑線上”的想法。

關(guān)鍵詞：幼兒園；游戲教學(xué)；“小學(xué)化”教學(xué)；對(duì)比

處于幼兒階段正是孩子身體成長(zhǎng)和心理成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，在這個(gè)階段對(duì)他們進(jìn)行教育會(huì)對(duì)其今后的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)造成很大的影響。幼兒園作為我國(guó)兒童進(jìn)行學(xué)前教育最主要的教育單位，在當(dāng)前這個(gè)教育深受人們重視的時(shí)代背景中，工作責(zé)任重大。本文主要就目前在幼兒園教學(xué)過程中出現(xiàn)的“小學(xué)化”突出現(xiàn)象，將其與先進(jìn)的游戲教學(xué)理念相對(duì)比，從而確定出兩者究竟誰優(yōu)誰劣。

一、學(xué)齡前教育的根本目的

處于幼兒階段的孩子，在這個(gè)時(shí)期他們無論是心智還是大腦都沒有真正成熟，這個(gè)時(shí)期的孩子還處在身體成長(zhǎng)和心智發(fā)育的階段。在對(duì)這個(gè)階段的孩子進(jìn)行學(xué)前教育的時(shí)候，重點(diǎn)應(yīng)該是尊重幼兒的天性，以促進(jìn)其大腦發(fā)育，身體成長(zhǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為關(guān)鍵核心，并且應(yīng)該顧及處于幼兒時(shí)期孩子對(duì)于四周一切都充滿好奇與求知欲這種探索精神的教育，同時(shí)還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒喜歡自然、愛護(hù)他人、誠(chéng)實(shí)守信、熱愛生活的道德思想品質(zhì)。

對(duì)處于幼兒階段的孩子進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)該根據(jù)這一時(shí)期孩子獨(dú)特的心理特點(diǎn)與生理特點(diǎn)展開，總結(jié)起來便是幼兒的學(xué)前教育最主要目的是為孩子樹立正確的“三觀”打下良好基礎(chǔ)，培養(yǎng)其優(yōu)秀的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是將一些小學(xué)時(shí)期才學(xué)習(xí)的理論知識(shí)灌輸?shù)接變旱拇竽X中，幼兒階段，孩子需要的是成長(zhǎng)。

二、游戲教學(xué)與“小學(xué)化”教學(xué)的對(duì)比

（一）教學(xué)目的存在明顯差異

“小學(xué)化”教學(xué)模式的教學(xué)內(nèi)容是為教授幼兒一些小學(xué)知識(shí)，教育目的是為了讓幼兒在升學(xué)以后能夠第一時(shí)間適應(yīng)小學(xué)的教育模式，從而讓幼兒在未來的學(xué)習(xí)生活中能夠更好地應(yīng)對(duì)小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)使其相較于其余的同年齡兒童來說，具有明顯的優(yōu)勢(shì)，能夠培養(yǎng)幼兒的自信心以及競(jìng)爭(zhēng)精神。和“小學(xué)化”教學(xué)模式相比較起來，游戲教學(xué)模式并沒有太強(qiáng)的功利性，其在教育目標(biāo)的追求上，要比“小學(xué)化”教學(xué)模式更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。游戲教學(xué)模式的教學(xué)內(nèi)容在于培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其思維能力，重點(diǎn)是幼兒好奇心與求知欲這類探索精神的培養(yǎng)，對(duì)于幼兒在小學(xué)初期取得的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很重視，游戲教學(xué)模式最終的教學(xué)目的是加快幼兒成長(zhǎng)速度，是真正幫助其成長(zhǎng)而非拔苗助長(zhǎng)。

（二）教學(xué)方法存在明顯差異

由于當(dāng)前我國(guó)最主要的教學(xué)手段是應(yīng)試教育，受到這種大環(huán)境的影響，我國(guó)有一部分學(xué)前教育單位在對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)過程中，更加注重對(duì)幼兒進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練或者是非常多的做題練習(xí)。因?yàn)橛變鹤陨碇橇栴}，要其理解過幾年才需要了解的知識(shí)會(huì)消耗幼兒非常多的時(shí)間和精力，這對(duì)幼兒的心理成長(zhǎng)，弊端遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于好處。在這里應(yīng)該認(rèn)清幼兒最佳的學(xué)習(xí)方式是游戲。

說起游戲，我國(guó)大部分家長(zhǎng)腦中條件反射出來的另一個(gè)字便是“玩”，但是事實(shí)上，不管是對(duì)人類，還是其他一部分高智慧動(dòng)物來說，游戲這一行為對(duì)其成長(zhǎng)有非常重要的作用。不管是幼兒，還是成年人，都會(huì)進(jìn)行游戲，唯一的區(qū)別可能是進(jìn)行游戲的目的不同，成年人進(jìn)行游戲的目的普遍是為了放松，而幼兒進(jìn)行游戲，更多的是在進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)橛變罕旧韺?duì)于四周的一切都不了解，他們通過游戲能夠了解事物有何作用，從某種角度上來說，幼兒的游戲其實(shí)是一種學(xué)習(xí)。

游戲是人們?cè)诎l(fā)展過程中一定會(huì)出現(xiàn)的產(chǎn)物，它會(huì)隨著人類文明的進(jìn)步而逐漸發(fā)生改變，就目前而言，游戲已經(jīng)逐漸變得具有文明性、文化性，同時(shí)也變得更加多樣化。

（三）教學(xué)效果存在差異

對(duì)大部分幼兒來說，進(jìn)行小學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)花費(fèi)了他們非常多的時(shí)間與經(jīng)歷，但事實(shí)上這種努力在現(xiàn)實(shí)中沒有任何意義。因?yàn)楫?dāng)幼兒升學(xué)，步入小學(xué)階段的時(shí)候，其大腦已經(jīng)逐漸發(fā)育起來，這使幼兒對(duì)于一些知識(shí)的理解能力以及學(xué)習(xí)能力得到大幅度提高。以前學(xué)習(xí)或許非常困難的問題在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們很容易就能吸收掉。

通過游戲教學(xué)模式培養(yǎng)出來的幼兒，因?yàn)榫邆淞己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣以及求知欲望，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，他們能夠很自然完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且一直保持一個(gè)良好的心態(tài)。無論是求知欲、探索精神，還是優(yōu)秀的思想品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣，這些都會(huì)對(duì)其未來的學(xué)習(xí)生活與成長(zhǎng)產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。

綜上所述，家長(zhǎng)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，和“讓孩子贏在起跑線上”相比較起來，讓孩子們跑得更遠(yuǎn)才是關(guān)鍵，因?yàn)槿松揪褪且粋€(gè)長(zhǎng)跑比賽，初期的領(lǐng)先并不重要，重要的是最終結(jié)果。

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