林存川

【摘要】實施有效教學(xué)策略，提高課堂教育教學(xué)效率，已成為課程改革實施中很多教師所關(guān)注的重要問題。那么在新課程改革的今天，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高農(nóng)村中學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的有效性呢？就此問題進(jìn)行了深入研究。

【關(guān)鍵詞】道德與法治課 有效教學(xué) 教學(xué)理念 師生關(guān)系

一、教師的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變是有效教學(xué)的前提

教師在課堂教學(xué)中可以少一些學(xué)科知識，但必須要更多的注重學(xué)生在知識學(xué)習(xí)過程中的感受、體驗和參與，避免一味的背誦教學(xué)知識內(nèi)容。長時間的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練熏陶下的學(xué)生，必然是沒有創(chuàng)新精神和實踐能力的人，這更是道德與法治課思想性和人文性的學(xué)科特點與之背道而馳的。所以，新課程下的道德與法治課教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，要切實從“學(xué)生主題發(fā)展為本”的課程價值觀出發(fā)，關(guān)注學(xué)生綜合性的全面發(fā)展、終身持續(xù)地發(fā)展、活潑主動地發(fā)展和有個性特長地發(fā)展。“死記”的知識和現(xiàn)成的結(jié)論是對學(xué)生發(fā)展不利的，是低效的、無效的，甚至?xí)璧K學(xué)生的發(fā)展。關(guān)注獲得知識的過程和方法，關(guān)注獲得知識過程中的情感、態(tài)度和價值觀永遠(yuǎn)是新課程下道德與法治課教學(xué)的根本。

二、良好的師生關(guān)系是有效教學(xué)的基礎(chǔ)

良好的師生關(guān)系決定著課堂教學(xué)活動的規(guī)定性，課堂教學(xué)中師生相互作用的終極目標(biāo)是提高學(xué)生的身心素質(zhì)。是一種向?qū)W生一方傾斜的不平衡關(guān)系，課堂教學(xué)活動是在一定的師生關(guān)系維系下的師生互動活動。師生間有效交往的基本原則應(yīng)是平等和諧、相互尊重。只有老師和學(xué)生之間建立起一種和諧而良好的關(guān)系，才會產(chǎn)生良好的課堂活動氛圍。而且從老師的熱情目光中時時流露出來的對學(xué)生的這種濃濃愛意，勢必會感染學(xué)生，打動學(xué)生，學(xué)生們會因喜愛老師而做到自覺遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)主動性加強(qiáng)了，學(xué)習(xí)效率也大大提高了。

我曾教過一名學(xué)生是全校出了名的淘氣學(xué)生。他個子不高，長得瘦瘦的，專愛調(diào)皮搗蛋、打架罵人，但思維比較機(jī)靈敏捷。可他卻成了班主任的“頭疼病”，有的老師對他干脆放棄了。我通過觀察發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生還是有優(yōu)點的。在平時的勞動中很積極，干活很會干，而且什么事都逃不開他的眼睛，他是個細(xì)心的孩子，善于觀察。而且，他并不像大伙說的那樣無藥可救。所以我付諸了努力行動。我一次次地找他談話，我發(fā)現(xiàn)他對老師始終有一種抵觸、叛逆心理，他對自己也已經(jīng)放棄了。為了改變他這種心理狀態(tài)，我對他傾注了一片愛心。為了更好地幫助他改進(jìn)，我還找過他的父親進(jìn)行談話，從而更全面地了解他的真實情況，然后采取有效辦法幫助他。經(jīng)過一階段努力，他終于有所轉(zhuǎn)變了。他當(dāng)著我和全班學(xué)生的面做出了保證：以后要好好學(xué)習(xí)，保證按時完成作業(yè)；不打架，不罵人，不欺負(fù)其他同學(xué)了。時間和事實證明他變好了，有進(jìn)步了。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是有效教學(xué)的關(guān)鍵

在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就是培養(yǎng)學(xué)生自己獲取、探索、掌握并運用知識的能力，來提高學(xué)生自己的思維素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會實踐，以適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展的需要，這是道德與法治課程教學(xué)的一個重要目標(biāo)。在農(nóng)村初中，有很多學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，他們的品德與社會發(fā)展需求相差甚遠(yuǎn)，更不去懂得品德修養(yǎng)是要通過學(xué)習(xí)才能提高的。為了在教育教學(xué)中能更好的有效教學(xué)，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。為此，我是這樣做的：

1.用興趣激發(fā)求知欲。興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮劑，是學(xué)生獲取知識的巨大內(nèi)驅(qū)力。只有對事物發(fā)生興趣，才會去探索、才會自學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是他們對新鮮的事物充滿了好奇心，但這種好奇心持續(xù)的時間比較短，這就需要去引導(dǎo)和加強(qiáng)這種好奇心。一門功課往往是學(xué)好了才喜歡，喜歡了會學(xué)得更好，這是一個良性循環(huán)過程。教師要利用這個過程，使學(xué)生從剛開始的喜歡，有了一點成績，進(jìn)而更喜歡它，最后學(xué)得更好。教學(xué)實踐證明，學(xué)生一旦對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就會表現(xiàn)巨大的主動性和積極性，學(xué)習(xí)效率也會不斷提高。

2.在爭論中解決問題。在教學(xué)活動中教師要引發(fā)觀點分歧，挑起理論交鋒，激化思維碰撞，正確與否，真理與謬誤的相比較而存在、相互斗爭而發(fā)展的。引導(dǎo)學(xué)生分歧的主要方式有逆向提問。學(xué)生在爭論中、辯論中，思維處于最佳狀態(tài)，反映敏捷，越爭越明，容易提出正確結(jié)論。教學(xué)實踐證明，這種有效的教學(xué)方法，讓全體學(xué)生都動了起來，從動手、動腦、動口等方面大大提高了學(xué)生的興致、活躍了學(xué)生邏輯思維；激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在活動過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力。

新課程改革下的道德與法治課，必須立足于學(xué)生的發(fā)展，必須關(guān)注學(xué)生的未來。真正地使農(nóng)村中學(xué)的道德與法治教師都能夠正確對待基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，并且我們能夠切實樹立基于學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)理念，因地制宜，善于利用身邊的各種資源，來共同創(chuàng)造道德與法治課教學(xué)的新境界。正確看待有效性教學(xué)策略，就一定能提高課堂教學(xué)效益，使農(nóng)村中學(xué)的基礎(chǔ)教育再上新臺階。endprint