魏銀川

【摘 要】攝影教學(xué)已經(jīng)存在了百年歷史，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷更新和迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)于廣告設(shè)計(jì)和攝影人才的需求不斷加大，攝影行業(yè)為適應(yīng)發(fā)展，已經(jīng)分化成為多種分科。我國各大高校中，公共課程和必修課程的攝影學(xué)科日益普及。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、新聞傳媒專業(yè)等相關(guān)學(xué)科都在專業(yè)課程中開設(shè)了攝影課程。隨著閱圖時(shí)代的來臨，傳媒對(duì)攝影人才的需求擴(kuò)大，為了能夠培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀攝影人才，并使得他們有著符合時(shí)代特點(diǎn)的創(chuàng)作與研究，高校應(yīng)該勇于開拓?cái)z影教育嶄新氣象，對(duì)高校攝影教育進(jìn)行深入的改革探索。本文分析了攝影教學(xué)內(nèi)容的數(shù)碼影像與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，對(duì)攝影藝術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐操作展開了討論。

【關(guān)鍵詞】高校攝影；教學(xué)內(nèi)容；改革思路

一、數(shù)碼攝影技術(shù)對(duì)比傳統(tǒng)攝影技術(shù)更適應(yīng)發(fā)展

傳統(tǒng)攝影技術(shù)已逐漸被數(shù)碼攝影技術(shù)覆蓋。更多人使用數(shù)碼相機(jī)、單反相機(jī)拍攝，后期在電腦上對(duì)照片進(jìn)行制作。通過打印機(jī)，把自己的作品呈現(xiàn)出來。數(shù)碼相機(jī)的應(yīng)用，給攝影者帶來了便捷與創(chuàng)作的自由，實(shí)現(xiàn)了普通人能夠運(yùn)用相機(jī)達(dá)到各種創(chuàng)作意圖的可能，從根本上改變了百年攝影史的發(fā)展道路。

攝影專業(yè)課程的設(shè)置中，應(yīng)把數(shù)碼攝影成像技術(shù)提高到絕對(duì)的比重。比如，在著名的學(xué)府布魯克斯學(xué)院的基礎(chǔ)課程中，多年以前就已設(shè)置了數(shù)碼圖像設(shè)計(jì)課程。

傳統(tǒng)教學(xué)模式與數(shù)碼成像時(shí)代教學(xué)模式已發(fā)生顛覆性變化。是攝影教育必須面對(duì)的轉(zhuǎn)型問題。當(dāng)代攝影專業(yè)需要接受視覺傳播類課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。當(dāng)代攝影教育的關(guān)鍵改變就是離開傳統(tǒng)攝影技術(shù)的禁錮，變更原有教學(xué)的條條框框，利用各學(xué)科間協(xié)作的內(nèi)容，尤其是加入視覺媒體類的內(nèi)容，為學(xué)生們營造綜合類知識(shí)傳播的適合環(huán)境，使媒體信息得以充分應(yīng)用，師資結(jié)構(gòu)合理分配。落實(shí)相關(guān)應(yīng)用技術(shù)的使用，為學(xué)生提供適應(yīng)挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)條件。

二、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用使攝影技術(shù)產(chǎn)生深刻變革

傳統(tǒng)的攝影教學(xué)內(nèi)容已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法跟進(jìn)這個(gè)時(shí)代對(duì)于圖文閱讀的需要。科技高速發(fā)展的時(shí)代，媒體是前鋒行業(yè)，求新求變，以新焦點(diǎn)新面目闡述是這個(gè)行業(yè)的顯著特點(diǎn)。

傳統(tǒng)的攝影教學(xué)主要包括三大部分的內(nèi)容：攝影技術(shù)、攝影藝術(shù)及攝影藝術(shù)修養(yǎng)。如我國的電影學(xué)院，大都是建立了以攝影光學(xué)化學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合傳授攝影史及攝影藝術(shù)理論為研究對(duì)象，并以實(shí)體拍攝為主的攝影專業(yè)教學(xué)體系。

盡管說傳統(tǒng)的攝影專業(yè)課程設(shè)置已經(jīng)脫離現(xiàn)代人對(duì)影像的需求，但是，傳統(tǒng)的攝影美學(xué)基礎(chǔ)是攝影專業(yè)人員必備的素質(zhì)，也是需要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)的。通過攝影美學(xué)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，我們才能夠培養(yǎng)出真正的視覺藝術(shù)家。我們可以根據(jù)新學(xué)科的新特點(diǎn)來對(duì)以往的教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充。為使學(xué)生有平面影像力的表現(xiàn)，可以調(diào)整課程設(shè)置，采用合理化的教學(xué)手段。

教學(xué)形式上要打破現(xiàn)代攝影涉及到的各專業(yè)之間的壁壘。專業(yè)之間都有著或多或少的聯(lián)系，這些存在著的聯(lián)系就為各專業(yè)之間溝通設(shè)置了橋梁。藝術(shù)學(xué)科之間的聯(lián)系顯而易見，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有的廣泛應(yīng)用性和特殊性與計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用之間的關(guān)系更為密切。攝影專業(yè)的學(xué)習(xí)無法離開軟件的應(yīng)用技術(shù)。充分應(yīng)用軟件的支持是攝影藝術(shù)學(xué)科發(fā)展強(qiáng)有力的支持。學(xué)科之間的交叉在一定程度上也是學(xué)科發(fā)展的動(dòng)力之一。

三、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向?qū)Ω聰z影技術(shù)的影響

攝影專業(yè)更多是一門技術(shù)，是技術(shù)就要有應(yīng)用的場地。課外的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們應(yīng)以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新為導(dǎo)向目標(biāo)。以培養(yǎng)攝影應(yīng)用能力為核心，并加強(qiáng)綜合創(chuàng)新為方法。學(xué)生可以以小組為單位，根據(jù)興趣選擇攝影教學(xué)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中承擔(dān)不同的責(zé)任。首先查閱資料作為參考，然后設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方案，之后配合實(shí)驗(yàn)任務(wù)全面完成。教師在這個(gè)過程中集中進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生分散實(shí)習(xí)，使學(xué)生在這一系列的實(shí)驗(yàn)中得到全方位的鍛煉。教師定期檢查實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度，組織學(xué)生交流互評(píng)，對(duì)發(fā)生的疑難問題共同探討解決。了解學(xué)生通過攝影實(shí)驗(yàn)課都有了哪些實(shí)際上的收獲。強(qiáng)調(diào)學(xué)生解決問題能力的提升。

利用攝影名作的表現(xiàn)力為學(xué)生起到積極的示范作用，這也不失為教育中常用常新的方式。積極組織學(xué)生競賽，注重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、革新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。確立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的明確導(dǎo)向，使實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目獲得經(jīng)費(fèi)幫助，通過教師耐心細(xì)致的指導(dǎo)，使學(xué)生獲得珍貴的實(shí)踐材料與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，來保證創(chuàng)新項(xiàng)目具備的時(shí)效特征。

結(jié)束語：攝影教學(xué)改革的重要意義，不僅體現(xiàn)在學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)到攝影藝術(shù)的知識(shí)，同時(shí)可以完善教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，為高校教育事業(yè)做出更多更有效的貢獻(xiàn)。高校的教育目標(biāo)是為我國培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的攝影專業(yè)人才，培養(yǎng)有藝術(shù)修養(yǎng)的人才，培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人才，為我國影視媒體行業(yè)培育新一代的新生力量。同時(shí)，更好的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式也會(huì)吸引到更多的有志學(xué)生加入到攝影學(xué)科的學(xué)習(xí)。接受適應(yīng)社會(huì)需要的學(xué)習(xí)之后，為創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供強(qiáng)有力的保障。更多年輕人才的注入，也使我們的攝影藝術(shù)事業(yè)得以傳承和發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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