張淑君

摘要：舞龍舞獅運動是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育項目。文章通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理分析法等研究方法，對無錫商業(yè)職業(yè)技術學院進行了深入細致的調(diào)查研究與分析，在此基礎上結合無錫商業(yè)職業(yè)技術學院的實際情況、學院師生調(diào)查反饋信息，分析了在無錫商業(yè)職業(yè)技術學院開展舞龍舞獅運動的可行性和必要性，探討了無錫商業(yè)職業(yè)技術學院舞龍舞獅課程和校隊目前在師資隊伍現(xiàn)狀、校隊資金保障現(xiàn)狀、校隊訓練開展情況中存在一系列問題。研究結論如下：（1）學院領導對該項運動十分重視，使得龍獅運動的日常訓練和管理的積極性非常高，但是學生因課程安排，遲到缺席較多。（2）學院舞龍舞獅運動的開展，能夠豐富校園體育文化，促進學生身體素質的發(fā)展。但是學生基本身體素質參差不一，難以制定要求。（3）學院場地資金都有保障，為日常的訓練和比賽提供保證。但是場地規(guī)劃不夠完善，出現(xiàn)場地使用沖突。（4）學院教練充足，促進了學生在舞龍舞獅運動專項知識和技能的學習。根據(jù)以上結論并提出了促進無錫商業(yè)職業(yè)技術學院舞龍舞獅校隊進一步發(fā)展的對策，以促進無錫商業(yè)職業(yè)技術學院舞龍舞獅校隊發(fā)展的系統(tǒng)化、科學化，罔時也為學院其他民族傳統(tǒng)體育類校隊發(fā)展提供可借鑒的理論與實踐依據(jù)。

關鍵詞：舞龍舞獅運動 無錫商業(yè)職業(yè)技術學院 現(xiàn)狀 發(fā)展研究

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：2096-1839（2018） 10-0104-05

1 前言

舞龍舞獅運動作為我國民族體育最具有代表性的運動。近年逐步受到各個高校的關注和重視。目前該項運動在大部分高校中以擁有較為成熟的培訓體制。本文將以代表性院校為研究重點進行全面深入的了解與研究?？偨Y和傳承其優(yōu)秀的發(fā)展理念和方法，同時也認真思考目前體制中所存在的不足，通過總結自身的一些認知與看法、翻譯文獻圖書、請教專業(yè)老師及教練等方式，給予相應的改善措施的意見。

本文通過問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方式方法，總結該校在挺廣舞龍舞獅教學中的成功經(jīng)驗，為普通高校中進行中華民族體育教學探索一條新道路。

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

本研究以舞龍舞獅運動在無錫商業(yè)職業(yè)技術學院發(fā)展現(xiàn)狀為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

以“舞龍舞獅運動”為關鍵詞在中國知網(wǎng)和中國期刊網(wǎng)等搜索軟件檢索優(yōu)秀碩博士文獻，經(jīng)過篩選得出與本文相關文獻37篇，認真觀看學習，使后期學做基于一定的理論基礎之上。

2.2.2 問卷調(diào)查法

（1）樣本選取

在對無錫商業(yè)職業(yè)技術學院相關專業(yè)教師訪談、查閱文獻資料的基礎上，對無錫商業(yè)職業(yè)技術學院的學生設計了問卷。

（2）問卷調(diào)查

重點采用隨機抽樣和分層抽樣的方法，對無錫商業(yè)職業(yè)技術學院的教師和學生進行問卷的調(diào)查。

（3）問卷發(fā)放對象

本次學生問卷的發(fā)放對象為無錫商業(yè)職業(yè)技術學院大一、大二、大三年級學生（分別隨機抽取每個年級80名學生進行問卷調(diào)查，其中舞龍舞獅社團成員60人，非社團成員的學生180人）。

（4）問卷信度檢驗

在本次學生問卷的設計過程中，向多位舞龍舞獅領域專家征詢意見，請專家對本次問卷提出寶貴意見和建議，然后根據(jù)專家們提出的建議對本次問卷的內(nèi)容進行相應修改，并請專家教授對修改后的問卷進行信度檢驗。

（5）問卷效度檢驗

待問卷發(fā)放5天后，向已經(jīng)發(fā)放過問卷的學生選取200名再次發(fā)放問卷并進行相關統(tǒng)計處理，學生問卷二r=0.91，P

（6）問卷回收情況

本次對舞龍舞獅社團成員發(fā)放60份問卷，回收60份，回收率為100%，有效問卷60份，有效率為100%;對非社團成員學生發(fā)放180份問卷，回收177份，回收率為98.3%，有效問卷有169，有效率為93.8%

2.2.3 專家訪談法

在本次問卷的設計過程中，對無錫商業(yè)職業(yè)技術學院的部分校領導、團委老師、舞龍舞獅社團、校隊教練員和體育老師進行實地訪談，對學院領導、舞龍舞獅社團、校隊管理者的發(fā)展前景和管理思路、以及教練員的業(yè)務能力、教學經(jīng)驗進行訪談，獲得第一手資料，使問卷內(nèi)容的信度和效度得到保障。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

運動數(shù)理統(tǒng)計法對得出的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

3 結果和分析

3.1 場地設備的保障

通過對無錫商業(yè)職業(yè)技術學院的場地設施實地調(diào)查，結果顯示：學校內(nèi)除了有標準的400米運動場外，還建有多片籃球場、羽毛球場和排球場;這些場地開闊，足以滿足日常上課和課余時間訓練的需要，且室內(nèi)球館的開放，保證了即使雨雪天氣也不影響訓練。

舞龍舞獅運動的主要道具為各種材質不同的龍、獅道具，本人親自去運動器材專賣店和網(wǎng)絡店鋪調(diào)查過，這些龍獅道具的價格尚可，從幾百到幾千不等。對于學校舞龍舞獅運動的開展，購買一套2000以內(nèi)的龍獅道具，再配以其他道具如鼓、鑼、嗩吶等;相關訓練服一次性購買多套價格也不會很高，且在平時訓練適，隊員可以穿日常運動服，綜合上述服裝器材，一套投資不超過3000元的龍獅道具足以滿足日常訓練和比賽的需要。

3.2 學生加入舞龍舞獅運動的原因研究

由表1可知：通過對無錫商業(yè)職業(yè)技術學院學生加入舞龍舞獅運動的原因調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有116人是因為個人的興趣愛好，進而選擇加入學院舞龍舞獅運動的，高達48.3%，這部分人接近總人數(shù)的一半;另有67人是因為想要學習和掌握舞龍舞獅專項運動技術，這部分人因為個人內(nèi)在動力強，所以在后期的學習中他們表現(xiàn)的非常勇敢、積極嘲;由于舞龍舞獅運動是一項團隊配合的運動，因此有16.3%的學生是為了擴大交往群體加入舞龍舞獅這一項運動中的?，F(xiàn)在大學生的學習壓力很大，通過參加體育運動，尤其是團隊配合的項目，不僅能擴大他們的交往群體，還能緩解他們的壓力，讓他們更好的參與到學習、生活中。還有18個人是為了增強體質、鍛煉身體而加入龍獅運動中。隨著人們生活水平的提高，越來越多的人重視到身體健康的重要性，自愿參與到健身中?，F(xiàn)在的隊伍出現(xiàn)了身體素質與能力的差距較大的情況。協(xié)調(diào)性或身體素質優(yōu)秀的學生不斷在進步，彼此之間默契度越來越高，掌握得越來越好。有些身體素質不是很好，協(xié)調(diào)性不是很好的學生逐漸跟不上節(jié)奏或者訓練量，將這些學生集中到一起訓練后在動作的掌握方面進步緩慢，久而久之就失去了樂趣，出現(xiàn)了訓練不認真或者不參加的情況，導致隊伍兩級分化比較厲害。

由表2可知：通過對無錫商業(yè)職業(yè)技術學院學生加入舞龍舞獅運動方式的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有高達58的學生是通過體育教師的引導而加入龍獅運動中，因為一年級學生在入學后通過觀看學院龍獅運動表演、比賽，再經(jīng)過體育課上老師的引導，有24.2%的學生通過這種方式加入舞龍舞獅運動;其中有25位同學參加學院組織的招生面試，學院在每學期的開學初會通過廣播、海報、校園網(wǎng)站進行招新宣傳，招募新的新鮮血液[4];有11名學生通過同學介紹參與到舞龍舞獅運動中;因學校剛性要求的學生僅有6人。

綜上所述，在本次調(diào)查中，無錫商業(yè)職業(yè)技術學院學生參與舞龍舞獅運動的學生基礎還是很牢固的，接觸了解舞龍舞獅這一傳統(tǒng)體育運動并經(jīng)過后期的學習努力達到一個新的高度，從而也讓他們對自己、對龍獅運動有了一個更深層次的認識，也為龍獅運動的長久發(fā)展奠定良好基礎，這與校園龍獅運動氛圍濃厚、校領導的重視緊密相關。

3.4 廣大的師生參與基礎

在校大學生精力旺盛，求知欲望強烈，舞龍舞獅運動在高校的新興普及，能夠極大地引起大學生的體育學習興趣，因此通過對無錫商業(yè)職業(yè)技術學院校領導、普通老師和學生的問卷調(diào)查、訪談，得出以下結論：

本次問卷共包括校領導、教師、學生三種不同身份的調(diào)查對象，結果顯示：有66.7%的教師對開展以舞龍舞獅運動持絕對支持態(tài)度，且有46.7%的教師愿意參與這項運動中，在調(diào)查中并沒有教師抱有不支持訪談中有部分老師表示愿意為學生提供相應技術指導和體能訓練。[5]檢查學生問卷顯示：高達74.2%的學生表示非常支持學校開展舞龍舞獅這項運動，同時有60.8%的學生非常愿意參加到舞龍舞獅這項運動中，23.7%的學生表示偶爾能夠參與到其中，15.4%的同學由于存在各種原因，不愿意參加龍獅運動;在本次調(diào)查中有53.3%的學院領導非常支持在校園內(nèi)開展舞龍舞獅運動，沒有校領導不支持在學校內(nèi)開展舞龍舞獅運動。

通過以上調(diào)查分析，我們可以得出以下結論：無錫商業(yè)職業(yè)技術學院的學生對參與到舞龍舞獅這一項運動中具有很高的興趣，他們從運動的過程中不僅鍛煉了強健的體魄，更能愉悅他們的內(nèi)心。且該校的領導和師生對舞龍舞獅的開展前景具有很高的期望，表明舞龍舞獅運動在無錫商業(yè)職業(yè)技術學院具有很好的開展基礎，為龍獅運動的開展奠定了良好的條件。[6]

3.5 對已掌握舞龍舞獅運動人數(shù)的調(diào)查

在查找相關資料，對無錫商業(yè)職業(yè)技術學院校領導、老師和學生的走訪調(diào)查中了解到，無錫商業(yè)職業(yè)技術學院自2013年至2016年期間每年都有學生和老師掌握舞龍舞獅這一運動。其中教師從2013年的最開始的一人發(fā)展到逐年增加，至2016年已有三位老師掌握該項運動，他們都是在大學期間參加過龍獅運動訓練，能夠掌握舞龍舞獅運動的基本動作和套路編排，以及深層次的訓練工作[7];學生中掌握舞龍舞獅運動的人不在少數(shù)，其中2014年入學的四名學生在他們高中階段均參加過龍獅社團活動，具有多年的訓練、表演經(jīng)歷，擁有扎實的基本功。在本次實地走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，上述老師和學生對參與龍獅運動的教學和訓練具有濃厚的興趣，這也為舞龍舞獅這一運動在無錫商業(yè)職業(yè)技術學院的開展提供了雄厚的師資基礎。

3.6 舞龍舞獅運動教師來源的調(diào)查研究

為了進一步分析無錫商業(yè)職業(yè)技術學院舞龍舞獅運動的開展狀況進行分析，我們隊學院的部分老師進行隨機發(fā)放問卷調(diào)查，結果顯示在調(diào)查的9位老師中，有2位老師是來自體科院或者高水平運動員，他們作為專業(yè)人才被引進學校，具有資深的教學經(jīng)驗、高超的實踐能力，著重舞龍舞獅運動的日常訓練和競賽比賽。

其中有3位舞龍舞獅運動的教學老師由體育老師擔任，這幾位老師作為半路出家的龍獅運動老師，通過自身的后期學習，以及學習安排的培訓練習，也足以擔任低年級學生的輔修課。[8]另外，有2位退休體育教師和1位退役運動員擔任龍獅運動的教學，由于這3位老師具有豐富的教學經(jīng)歷和訓練經(jīng)驗，以及先進的科研能力，能夠及時的將，他們的加入能夠及大地充實學院舞龍舞獅學生的理論知識和實踐基礎。

綜上所述，無錫商業(yè)職業(yè)技術學院舞龍舞獅運動教學老師的數(shù)量總體上滿足了學院學生的課程需要。首先年輕高水平老師能夠教授高年級學生的日常訓練，指導他們進行專項競賽和比賽;其次學院聘請的部分退休老師和運動員，能利用他們的教學經(jīng)驗和比賽經(jīng)歷，為學院龍獅運動的學生提供專項指導。

3.7 舞龍舞獅運動教師教授的內(nèi)容調(diào)查

為了分析無錫商業(yè)職業(yè)技術學院舞龍舞獅運動中，授課老師教授的內(nèi)容有運動技能培訓、參與學校體育賽事、舉辦內(nèi)部聯(lián)歡活動等;在本次調(diào)查中有49位同學是為了掌握舞龍舞獅這一項運動技能而報名參加龍獅運動的，占總數(shù)的20.4%;有22名學生希望能夠參與到學校體育賽事，這部分學生通過參與學院中各種賽事的編排、組織、管理，增加自己的實踐能力和閱歷，為畢業(yè)后更好地融入社會，接受來自各個方面的挑戰(zhàn)做好準備;[9]其中6.7%的學生愿意充當裁判、志愿者身份，這對他們來說不僅是一個鍛煉自己的機會，而且很好地將自己推銷在;人面前僅有9人是為了參加舞龍舞獅運動的年度聯(lián)歡活動而加入這個活動，由于校園內(nèi)學生的學業(yè)、生活等諸多方面的壓力，他們迫切需要參加多種聯(lián)歡活動，放松身心，讓自己進入學習狀態(tài)。

綜上所述，無錫商業(yè)職業(yè)技術學院舞龍舞獅運動的教學內(nèi)容相當豐富，在傳授學生知識的同時，讓學生更多的參與到與龍獅運動有關的賽事管理、編排、組織以及各種培訓工作中，充分調(diào)動學生練習的積極性，為學院龍獅運動的長久開展奠定良好的基礎。

3.8 資金來源確保舞龍舞獅的良好開展

在本次調(diào)查走訪中我們發(fā)現(xiàn)，無錫商業(yè)職業(yè)技術學院舞龍舞獅運動之所以能夠開展的如此順利，離不開資金的注入。其中龍獅運動的主要資金來源于以下幾個方面：學院專門設立的舞龍舞獅專項經(jīng)費撥款、自籌資金、拉贊助等多個方面;而且學院內(nèi)部每年為舞龍舞獅教學提供相應的服裝費、器材費，基本上能滿足每學年舞龍舞獅運動訓練和比賽導致磨損、破壞的服裝、器材的更新;同時學院的舞龍舞獅回接受校外機構、企事業(yè)單位的邀請，參加表演比賽等項目，也能拉取為龍獅運動拉取一定的贊助費用。

綜上所述，無錫商業(yè)職業(yè)技術學院舞龍舞獅運動在資金來源方面得途徑比較廣泛，多渠道的資金來源滿足龍獅運動在運動員服裝、體育器材、道具等方面得到足夠的保證，為龍獅運動的可持續(xù)發(fā)展提供可能。

4 問題與建議措施

4.1 存在的問題

4.1.1 場地協(xié)調(diào)不足

在下雨期間或學校組織活動時，場地使用出現(xiàn)了沖突情況，例如：現(xiàn)校排球隊在賽前集訓期間，訓練時間為17： 00-19：00，訓練占用室內(nèi)球館的一整片籃球場;團委藝術團也在為大藝展籌備節(jié)目進行訓練，他們占用了室內(nèi)體育館的大舞臺;而舞龍舞獅校隊訓練時間為17： 30-19： 30，訓練場地為室內(nèi)球館的另一片籃球場，但是有時會遇上其他組織占用場地，舞龍舞獅隊就只能去室內(nèi)體育館的大廳進行訓練。沒有場地的保障，學生容易在訓練中出現(xiàn)動作或線路迷失方向的情況。

4.1.2 時間沖突

學校大一新生早晚都要求參加自習，晚上自習時間和舞龍舞獅訓練時間剛好沖突，很多學生因為必須參加晚自習無法參加訓練，一個月只能訓練1-4次，有的學生早上還需要早自修，晚上訓練了早上起來不來，在這種情況下大部分學生都選擇不參加訓練，挫傷了很多學生的興趣和積極性。

4.2 建議措施

4.2.1 場地解決方案

合理安排學院各個校隊的訓練時間，建議利用乒乓球館和舞蹈房，減輕體育館籃球場和舞臺的使用壓力，避免各校隊因為訓練場地沖突而影響教學目標和教學進度。

4.2.2 課業(yè)協(xié)調(diào)方案

建議學院準許舞龍舞獅隊學員在訓練期間免除晚自修，讓更多的學生能接觸和了解舞龍舞獅這項中華民族優(yōu)秀的民族體育運動，豐富學生的課余生活，給學生更多的機會和平臺了解和嘗試更多的民族運動。

5 結論

5.1 學校對舞龍舞獅給予較大程度保障

無錫商業(yè)職業(yè)技術學院內(nèi)場地充足，學院中的領導對開展舞龍舞獅運動具有一定程度的認可，并且多渠道的資金來源使得龍獅運動日常訓練和比賽的服裝、器材得到保障，學院師生關系融洽，有部分老師甚至愿意親自為學生擔任舞龍舞獅運動的教學。

5.2 舞龍舞獅對學生產(chǎn)生積極影響

無錫商業(yè)職業(yè)技術學院舞龍舞獅運動的開展，不僅能夠豐富校園體育文化，促進學生身體素質的發(fā)展，更能繼承、弘揚中華民族傳統(tǒng)文化。

5.3 校領導的支持大大推動了項目發(fā)展

無錫商業(yè)職業(yè)技術學院的領導對開展舞龍舞獅運動的重視程度和支持力度較高，使得龍獅運動的日常訓練和管理的積極性非常高，促進了舞龍舞獅運動的發(fā)展。

5.4 學校各部門的配合積極推動了舞龍舞獅的提升

無錫商業(yè)職業(yè)技術學院舞龍舞獅運動在其發(fā)展過程中經(jīng)費來源渠道多，有學院專門設立的舞龍舞獅專項經(jīng)費撥款、自籌資金、拉贊助等多個方面，極大地鼓勵了學生參加訓練和比賽，使得服裝、器材得到保障，為日常的訓練和比賽提供保證。

5.5 師資力量為該項目發(fā)展提供重要保障

無錫商業(yè)職業(yè)技術學院舞龍舞獅運動教練員人數(shù)充足，且年齡分層合理，既有專項技能強硬的年輕老師，又有教學經(jīng)驗深厚、比賽經(jīng)歷豐富的老師，他們共同促進了學生在舞龍舞獅運動專項知識和技能的學習。

參考文獻：

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