樊國棟 李燕蕊

摘要：文章研究采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等方式，對山東省高校雙節(jié)棍運動的開展?fàn)顩r進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)山東省高校雙節(jié)棍運動的開展普遍存在活動人群結(jié)構(gòu)分化、雙節(jié)棍的專業(yè)人才缺少、師資力量薄弱、學(xué)生對雙節(jié)棍運動的內(nèi)涵不理解等問題。針對存在的問題進行研究。

關(guān)鍵詞：山東省 高校 雙節(jié)棍運動

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：2096-1839（ 2018） 9-0063-03

20世紀70年代，關(guān)于截拳道宗師——李小龍的功夫電影開始席卷歐美，傳奇功夫之王李小龍在他的影片里面使用了一種讓人著迷的武器——雙節(jié)棍，令世界各地掀起練習(xí)雙節(jié)棍的熱潮，并在李小龍雙節(jié)棍動作的基礎(chǔ)上又形成了風(fēng)格迥異的棍法，雙節(jié)棍在當(dāng)時已經(jīng)成為一種具有世界性標志的武術(shù)運動。[1]隨著學(xué)校體育的發(fā)展，雙節(jié)棍運動逐漸被引入到普通高等學(xué)校的課余活動中，高校大學(xué)生參與體育活動的熱情空前高漲。有關(guān)雙節(jié)棍運動訓(xùn)練理論的研究也受到各雙節(jié)棍愛好者的重視。這個項目對于大學(xué)生增進人際交流、陶冶情操、塑造健全人格、增強體質(zhì)、娛樂身心等方面意義深遠。本研究旨在調(diào)查雙節(jié)棍運動在高校的開展情況，為更好地推動雙節(jié)棍運動在高校的普及提供理論支持。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

選擇山東省內(nèi)五所高校（山東師范大學(xué)、菏澤學(xué)院、菏澤醫(yī)專、青島科技大學(xué)、聊城大學(xué)）作為研究對象，每所學(xué)校隨機抽取20名正在從事雙節(jié)棍運動的學(xué)生作為調(diào)查對象。

1.2 研究方法

本研究主要采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 雙節(jié)棍的起源

目前，對于雙節(jié)棍的起源，主要有兩種說法。一種是來自西北游牧民族。北宋兵書《武經(jīng)總要》上說“鐵鏈夾棒，本出西戎，馬上用之，以敵漢之步兵，其狀如農(nóng)家打麥之枷，以鐵飾之，利于自上擊下，故漢兵善用者，巧于戎人”。[2]所謂的鐵鏈夾棒，其實就是雙截棍的前身。亞洲中東草原游牧地區(qū)的民族，如突厥、回鶻等，他們的騎兵較多使用這種連枷棒。他們將棒做得較短，梢節(jié)裹以鐵皮，也有的裝上尖刺，或徑以鐵制作，跨馬揮擊，用于打擊馬下步兵，靠馬的沖力和高速揮舞的壓力，一旦步兵中棒，足以擊碎其頭骨，威力很大。而鐵鏈夾棒傳人中原后，被改良成了步兵武器，以之掃、攔、擊馬腿，以其人之道還治其人之身，也有很好的效果。[3]

另一種說法是雙節(jié)棍起源于中原本地。連枷作為中原地區(qū)農(nóng)業(yè)民族的農(nóng)具，一直以來都有廣泛的應(yīng)用。時至今日，在秋收時節(jié)的麥場上，我們?nèi)匀荒軌蚩吹睫r(nóng)民揮舞連枷打麥的場景。這類連枷由兩節(jié)棍棒構(gòu)成，下面較長的一節(jié)稱把節(jié)，用于手持，上面一節(jié)較短的稱梢節(jié)，因此民間又將其稱為梢子棍。[3]農(nóng)民手持把節(jié)上下甩動，以梢節(jié)打擊谷物，然后揚場晾曬。

武器的發(fā)展來源于實踐的摸索，連枷能夠彎折，將之作為武器用于守城是古代中原人民在實踐中的創(chuàng)造。試想一下，守城的人在城墻之上最忌諱的就是將頭或身體探出墻外，一旦如此，必將受到城下敵軍采用弓弩等遠程兵器的攻擊，若不探身，又沒有辦法打擊爬上來的敵人，這時就可以利用連枷的梢節(jié)，不需要探出身體就可以擊打爬上來的敵人。嘲此妙用，使連枷成為守城的利器。早在先秦時期，中原人民就采用了連枷用于守城，稱之為“連梃”，梃意同棒?！赌印涑情T》中說：“二步置連梃、長斧、長椎各一物;槍二十枚，周置二步中。”意思是說守城時每二步即配備一個連梃，以其密集火力打擊敵人。[4]唐杜佑《通典·兵典》也說：“連梃，如打禾連枷狀，打女墻外上城敵人?！睆南惹刂撂扑危B梃一直是中國人守城的必備武器之一。

2.2 山東省高校雙節(jié)棍運動發(fā)展現(xiàn)狀

2.2.1 山東省高校學(xué)生對于雙節(jié)棍運動的認知現(xiàn)狀

大部分學(xué)生還是受到李小龍電影的影響，對于雙節(jié)棍還是停留在“一種格斗工具”的理解上，對于雙節(jié)棍運動背后所蘊含的文化不甚了解。部分學(xué)生通過社團等方式開始接觸了雙節(jié)棍運動，并逐漸在技術(shù)上得以提高。伴隨接觸時間的延長，對于雙節(jié)棍運動的理解、認知也開始逐步加深，但僅有少部分學(xué)生，能真正去深入挖掘其內(nèi)涵。

2.2.2 山東省高校雙節(jié)棍運動總體狀況

據(jù)調(diào)查，山東省高校中從事雙節(jié)棍運動的同學(xué)大部分來自體育專業(yè)?？梢姼咝ｋp節(jié)棍運動主要在體育愛好者中普及，尤其是在從事體育專業(yè)的學(xué)生中開展廣泛。由此看出，雙節(jié)棍運動的開展跟從事雙節(jié)棍運動者的專業(yè)、性格、愛好等有著密不可分的聯(lián)系。但是目前雙節(jié)棍運動還不是作為一個大的體育項目在高校開展，尚未形成一定的規(guī)模，缺乏一定的影響力。

2.2.3 山東省高校雙節(jié)棍運動人才狀況

通過對高校從事雙節(jié)棍運動的學(xué)生以及校內(nèi)雙節(jié)棍社團組織進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在山東省高校從事雙節(jié)棍運動傳播的教練中，基本都是在各高校社團擔(dān)任某一職位，個人修養(yǎng)品味較好，技術(shù)較高，具有一定影響力的學(xué)生，也有部分校外雙節(jié)棍愛好者參與到學(xué)校雙節(jié)棍活動中來，與學(xué)生們一起傳播雙節(jié)棍運動，通過自己的努力把雙節(jié)棍技術(shù)傳播給更多的人，同時發(fā)揚著我們中華傳統(tǒng)文化，為雙節(jié)棍運動的發(fā)展貢獻著自己的力量。

2.2.4 山東省高校雙節(jié)棍運動的物質(zhì)條件狀況

物質(zhì)條件也就是在傳播雙節(jié)棍運動所用到的一切東西，包括訓(xùn)練場地、器材和配套設(shè)施等。通過對一些雙節(jié)棍愛好者尤其是社團組織負責(zé)人進行訪問，結(jié)果顯示：雙節(jié)棍訓(xùn)練場地不固定，大多是在空曠的操場，有空地的樹林等;在器材方面，首先是雙節(jié)棍，這個基本上每人一到兩根甚至更多，一些非常熱愛雙節(jié)棍的教練或者學(xué)員可以有一二十根，粗細輕重規(guī)格不等，同時在雙節(jié)棍的訓(xùn)練中，還需要一系列提高身體素質(zhì)的器械，身體素質(zhì)是從事雙節(jié)棍運動的基礎(chǔ)。但是大部分高校社團都缺乏經(jīng)費來源，不能夠配備充足的設(shè)施供學(xué)員訓(xùn)練。

2.2.5 雙節(jié)棍運動的推廣、普及狀況

在對隨機選取的100名雙節(jié)棍習(xí)練者進行問卷調(diào)查時，得到有效問卷98份。同時對相關(guān)社團、組織的主要負責(zé)人進行訪談，得出數(shù)據(jù)。

通過表1數(shù)據(jù)可以看出，有很少一部分人是自己個人練習(xí)雙節(jié)棍，然后幾個雙節(jié)棍愛好者湊在一起練習(xí)的人數(shù)相對多一點，大部分雙節(jié)棍練習(xí)者都還是通過社團的形式進行雙節(jié)棍學(xué)習(xí)。由此看出，學(xué)生社團是推動雙節(jié)棍運動在高校普及的最行之有效的平臺，通過社團的形式傳播雙節(jié)棍運動是相對較好的途徑。

2.2.6 山東省高校雙節(jié)棍運動的訓(xùn)練狀況和表演狀況

在被調(diào)查的人員中，很多人表示一周至少進行一次雙節(jié)棍訓(xùn)練，大部分一周1到2次訓(xùn)練，占所調(diào)查人數(shù)的比例較大。固定的優(yōu)秀雙節(jié)棍社團成員都可以達到一周3次以上的訓(xùn)練，并且他們的身體素質(zhì)好，技術(shù)水平高，經(jīng)常參加演出。

雙節(jié)棍練習(xí)人員每次訓(xùn)練持續(xù)時間半小時以內(nèi)的人數(shù)占被調(diào)查者的比例為20.4%;持續(xù)2小時以上的人數(shù)占9.1%;雙節(jié)棍人員訓(xùn)練時間長的和訓(xùn)練時間短的都占極少的一部分。持續(xù)1-2小時的人數(shù)占44.9%;從數(shù)據(jù)中可以看出，雙節(jié)棍練習(xí)人員在訓(xùn)練持續(xù)時間的把握上大部分比較合理，能主動地訓(xùn)練，符合科學(xué)訓(xùn)練的基本要求。但也有部分隊員因為有其他的事情訓(xùn)練時間較短，還有的人員訓(xùn)練熱情高漲，訓(xùn)練時間較長。

高校時常會有演出活動，雙節(jié)棍表演一直以來都受到觀眾的好評。本著對觀眾負責(zé)的態(tài)度，一般只有技術(shù)較好的學(xué)生才能登上表演的舞臺，而一些技術(shù)程度達不到要求的同學(xué)還需要繼續(xù)努力才能獲得表演的機會。廣大觀眾喜歡雙節(jié)棍表演的節(jié)目，雙節(jié)棍表演機會較多，但是分配不均勻。校外雙節(jié)棍表演較少，校內(nèi)演出活動較多。

2.2.7 從事雙節(jié)棍運動的人群特征

據(jù)調(diào)查，從事雙節(jié)棍運動的人群中男女比例約為3：1。說明性別也是制約雙節(jié)棍運動開展的一個原因。男性比女性先天好動，同時由于身體素質(zhì)、心理狀態(tài)或者性格等原因，一些女生不喜歡學(xué)習(xí)雙節(jié)棍，畢竟雙節(jié)棍運動在學(xué)習(xí)初期，會造成身體上的一些疼痛，操作不當(dāng)，還容易受傷，因此在雙節(jié)棍的選擇方面，應(yīng)著重考慮到學(xué)員的心理狀態(tài)，這也是我們在雙節(jié)棍傳播過程中需要考慮的一個重要因素。

2.2.8 練習(xí)雙節(jié)棍的動機

在國家“全民健身機制”的提倡下，同學(xué)們對于強身健體，社會交往的重視程度越來越高。也有少部分愛好者能夠深入認識和傳承中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，通過學(xué)習(xí)、宣揚雙節(jié)棍文化來傳播中國文化。一部分同學(xué)也是看到了雙節(jié)棍表演在高校內(nèi)的影響力，為了展示自己以及結(jié)交更多的朋友，才參與到雙節(jié)棍運動中來。還有一部分練習(xí)者純粹是為了消遣娛樂，這部分練習(xí)者一般水平不高，屬于中下游水平。在一定程度上，學(xué)員的學(xué)習(xí)目的和動機直接影響了學(xué)員對于雙節(jié)棍聯(lián)系的心態(tài)，進而直接影響了努力程度、認真程度，從而導(dǎo)致雙節(jié)棍技術(shù)水平的差異。

3 結(jié)論

（1）山東省高校學(xué)生對于雙節(jié)棍運動的認識還存在不足，雙節(jié)棍活動的宣傳工作有待進一步加強。學(xué)生對雙節(jié)棍運動意義的了解不多，雙節(jié)棍練習(xí)者對訓(xùn)練的認識有待提高。

（2）山東省高校雙節(jié)棍運動的現(xiàn)狀是部分學(xué)校有雙節(jié)棍社團，部分學(xué)校只有少許的雙節(jié)棍愛好者湊在一起娛樂練習(xí)，沒有正規(guī)的組織。雖然部分高校雙節(jié)棍運動已經(jīng)初步形成規(guī)模，正在發(fā)展的過程中，但是專業(yè)的雙節(jié)棍教練員和優(yōu)秀愛好者缺乏，還需要進一步培養(yǎng)。

（3）山東省高校雙節(jié)棍運動正處在發(fā)展階段，活動空間狹窄，形式單一，表演形式靈活性不足，沒有一定的影響力。高校雙節(jié)棍組織沒有充分協(xié)調(diào)好和學(xué)校有關(guān)部門的溝通，這一問題有待完善。

參考文獻：

[1]梁浩波.時尚武術(shù)運動——雙節(jié)棍的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀[J]搏擊·武術(shù)科學(xué)，2011（8）：47-48.

[2]章舜嬌，林友標.擊節(jié)連枷——雙節(jié)棍淵源考[J].搏擊·武術(shù)科學(xué)，2012（2）：29-31.

[3]梁健星.閑談二節(jié)棍[J]搏擊·武術(shù)科學(xué)，2015 （2）：49-50.

[4]華彩漢唐.奇門兵器：剛?cè)峒鎮(zhèn)涞碾p節(jié)棍[J].輕兵器，2015（16）：34-37.

[5]王飛華，李朝旭.論雙節(jié)棍的發(fā)展與現(xiàn)代價值的初探[J].搏擊·武術(shù)科學(xué)，2011（8）：54-56.

[6]張映冬，朱順全.重慶地區(qū)高校雙節(jié)棍運動開展問題及對策研究[J]赤峰學(xué)院學(xué)報（科學(xué)教育版），2011（2）：141-142.

[7]李二輝，劉 慶.淺析傳統(tǒng)武術(shù)器械雙節(jié)棍[J]當(dāng)代體育科技，2013（3）：128-129.

[8]孟祥太.淺析雙節(jié)棍的歷史發(fā)展與價值[J]搏擊·武術(shù)科學(xué)，2011（8）：47-48.

[9]高 恒，蔣桂芳.雙節(jié)棍的文化特征及價值研究[J]體育研究與教育，2011（26）：87-89.

[10]魚宏映，馬 野.國內(nèi)二節(jié)棍運動的發(fā)展現(xiàn)狀研究[J].體育科技文獻通報，2011（19）：89-9.