徐正紅

摘 要：所謂高效課堂，就是教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上，完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。高效課堂不僅僅是課堂教與學(xué)的效率高，還應(yīng)有利于學(xué)生健康全面地成長(zhǎng)。當(dāng)前，多媒體教學(xué)幾乎成了課堂教學(xué)的新寵。毋庸置疑，多媒體集聲音、圖像、色彩、動(dòng)漫于一體的特點(diǎn)，能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。作為小學(xué)語(yǔ)文老師，在使用多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)合理運(yùn)用，把握好一個(gè)度。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；高效課堂；教學(xué)策略

所謂高效課堂，就是教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上，完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。高效課堂不僅僅是課堂教與學(xué)的效率高，而且還意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)中的心理壓力小，氣氛活躍，有利于學(xué)生健康全面地成長(zhǎng)。當(dāng)然，高效課堂說(shuō)起來(lái)容易，但想真正取得實(shí)效，仍困難重重。

隨著時(shí)代的發(fā)展，課堂教學(xué)中出現(xiàn)了很多新穎的、高端的教學(xué)設(shè)備，輔助教學(xué)順利、高效地進(jìn)行。當(dāng)前，多媒體教學(xué)幾乎成了課堂教學(xué)的新寵。毋庸置疑，多媒體集聲音、圖像、色彩、動(dòng)漫于一體的特點(diǎn)，能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。但是作為老師，也不能為了迎合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，而不顧內(nèi)容的需要，隨意采用多媒體教學(xué)，這樣會(huì)使多媒體的靈活性、多樣性起到相反的作用。所以，作為小學(xué)語(yǔ)文老師，在使用多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)合理運(yùn)用，把握好一個(gè)度。那么如何打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂呢？筆者將從以下幾個(gè)方面談幾點(diǎn)自己粗淺的體會(huì)，和大家分享，共同學(xué)習(xí)，共同交流。

一、陶治學(xué)生情操

在教學(xué)中采用多媒體教學(xué)不只是為了呈現(xiàn)更加直觀、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，而是在教學(xué)中通過(guò)多媒體集音樂(lè)與圖像的結(jié)合，創(chuàng)造輕松迷人的課堂氣氛，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的美感，陶冶學(xué)生的情操，給學(xué)生的聽覺(jué)、視覺(jué)增添無(wú)限美感和享受。比如，在給學(xué)生講一些內(nèi)容時(shí)，根據(jù)內(nèi)容需要，通過(guò)多媒體給學(xué)生播放幾張圖片或者視頻、音樂(lè)、圖表等等，不但增強(qiáng)了學(xué)生的理解能力，而且提高了質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)，還陶冶了學(xué)生的情操。

二、突破重難點(diǎn)內(nèi)容

老師在教學(xué)中，對(duì)一些用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，可以借助多媒體呈現(xiàn)方式的直觀性、生動(dòng)性、形象性，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)點(diǎn)。有了多媒體形、聲、色等靈活的呈現(xiàn)方式，不但可以讓學(xué)生放下對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的恐懼感，而且還能增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，提高學(xué)生興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。

三、創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)

在教學(xué)中，也可以對(duì)音樂(lè)和多媒體等手段加以利用，創(chuàng)設(shè)學(xué)生情境體驗(yàn)，將一些小故事、事件栩栩如生地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓一些抽象的概念變得形象生動(dòng)，學(xué)生就能夠更加直觀地感受到其中深邃的思想和感情。同時(shí)，多媒體優(yōu)質(zhì)的聲音與逼真的畫面能夠讓學(xué)生更加快速地融入學(xué)習(xí)的氛圍，進(jìn)而讓學(xué)習(xí)更加真切，也更加容易激發(fā)學(xué)生的情感。例如，在學(xué)習(xí)六年級(jí)《異域風(fēng)情》一課時(shí)，由于學(xué)生對(duì)世界各國(guó)的人文遺產(chǎn)、建筑和生活習(xí)俗缺乏認(rèn)知，也沒(méi)有親身經(jīng)歷或親眼所見(jiàn)的感知，如果片面地傳輸各國(guó)地理和人文知識(shí)，學(xué)生只會(huì)當(dāng)做一種死記硬背的東西。比如，在介紹中國(guó)西面的國(guó)家時(shí)，教師可以利用學(xué)生對(duì)《西游記》的熱愛(ài)和熟悉度，通過(guò)多媒體設(shè)置一條簡(jiǎn)單的西游路線，并在每一個(gè)站點(diǎn)配上當(dāng)?shù)氐母鞣N圖片和視頻資料，幫助學(xué)生全面了解其習(xí)俗和地理特征。

四、營(yíng)造輕松環(huán)境

語(yǔ)文內(nèi)容豐富多彩，但如果課堂形式太過(guò)于單一，那么課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)生覺(jué)得異常枯燥，也特別容易造成學(xué)生的身心疲勞，就談不上什么高效課堂了。優(yōu)秀的老師往往會(huì)別出心裁，運(yùn)用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)出靈活多變的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，緊緊抓住學(xué)生的精力，讓學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，師生互動(dòng)，共同營(yíng)造出高效的課堂教學(xué)。當(dāng)然，小學(xué)生興趣廣泛， 但興趣卻不容易持久，所以，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)結(jié)合班上實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)出合理的課堂結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。如，一年級(jí)學(xué)習(xí)字母“e”時(shí)，為讓學(xué)生能夠形象直觀地了解，筆者運(yùn)用多媒體教學(xué)，播放一只白鵝和它的倒影，在清澈的水面上愜意地游戈，時(shí)不時(shí)發(fā)出一聲兩聲的歡叫。后來(lái)，畫面上出現(xiàn)了一個(gè)小女孩用清爽悅耳的聲音朗讀《鵝》。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，《鵝》這首詩(shī)是再熟悉不過(guò)的，但沒(méi)有多少孩子見(jiàn)過(guò)真正的鵝是什么樣子。這樣的多媒體教學(xué)，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到這是一只鵝，吸引了學(xué)生的注意力，提升了學(xué)生理解語(yǔ)言文字的能力，實(shí)現(xiàn)了高效課堂的目的。

總之，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂，需要每一位老師在工作中勤奮鉆研，豐富自己，提高對(duì)信息教學(xué)技術(shù)的掌握，時(shí)時(shí)注意在課堂教學(xué)中陶治學(xué)生情操，突破內(nèi)容重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)，營(yíng)造輕松環(huán)境，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生興趣，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的目的。

編輯 郭小琴