王軍

摘 要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代下，教育教學(xué)的手段不斷多樣化，資源不斷豐富化，互聯(lián)網(wǎng)具有較高的應(yīng)用價(jià)值，在其影響下可以形成新的教學(xué)模式，創(chuàng)造更多的價(jià)值，達(dá)到理想的教學(xué)效果。從“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代視角下展開研究，研究小學(xué)語文教學(xué)策略，通過科學(xué)評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、變革教學(xué)模式等措施，進(jìn)行詳細(xì)的闡述，希望可以為教育工作者提供一定的思考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；時(shí)代；小學(xué)語文；教學(xué)策略

語文是一門工具學(xué)科，在教育教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，學(xué)習(xí)好語文學(xué)科十分重要，不僅能夠提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，還能夠?yàn)閷W(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，提升學(xué)生的綜合能力。由此可見，學(xué)習(xí)好語文知識(shí)，研究小學(xué)語文教學(xué)策略具有重要的意義與價(jià)值。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代小學(xué)語文教學(xué)改革的概述

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的特點(diǎn)，可以有效開展語文教學(xué)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下小學(xué)語文教學(xué)主要包括兩大方面的內(nèi)容：第一，“互聯(lián)網(wǎng)+”在小學(xué)語文教學(xué)改革中的應(yīng)用價(jià)值，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：首先，可以實(shí)現(xiàn)課堂演示的構(gòu)建，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代影響下，運(yùn)用多種形式表現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，可以攻克教學(xué)的重難點(diǎn)，合理利用圖片、視頻、動(dòng)畫等素材，可以將抽象的知識(shí)形象化，將枯燥的知識(shí)直觀化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給予學(xué)生視覺刺激，調(diào)動(dòng)多種感官，深入掌握知識(shí)內(nèi)容。其次，構(gòu)建交流對(duì)話框，在以往教學(xué)中，師生之間的交流是單一的，影響了交流溝通的效果，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，教師可以實(shí)現(xiàn)多元交流，使交流的范圍更加廣泛、層次更加深入、方式更加簡(jiǎn)單、信息更加及時(shí)。最后，可以構(gòu)建資料搜索網(wǎng)，學(xué)生在開展閱讀理解活動(dòng)時(shí)，需要依靠材料進(jìn)行輔助，需要通過資料搜索，資料查閱等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，幫助學(xué)生獲取有效的信息，提高教學(xué)質(zhì)量。第二，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代影響下的小學(xué)語文教學(xué)趨勢(shì)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，教學(xué)趨勢(shì)主要體現(xiàn)為評(píng)價(jià)方式多元化、教學(xué)模式現(xiàn)代化與學(xué)習(xí)方式交互化，在此趨勢(shì)下，可以促進(jìn)學(xué)生交流，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代小學(xué)語文教學(xué)策略

（一）利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)科學(xué)的評(píng)價(jià)

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了重要的影響，不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)。利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)科學(xué)評(píng)價(jià)需要注意以下幾點(diǎn)：第一，利用通信軟件，可以將作業(yè)檢查工作落實(shí)到實(shí)處并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觯瑢W(xué)生可以通過朗讀錄音對(duì)自己的表達(dá)能力進(jìn)行檢測(cè)，也可以利用軟件對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行全面的分析，如哪個(gè)類型的題目學(xué)生錯(cuò)誤率較高，哪個(gè)類型的題目學(xué)生掌握得較好，還可以為學(xué)生呈現(xiàn)題目解析，使學(xué)生對(duì)題目理解得更加透徹。第二，教師還可以建立微信群，通過微信群布置學(xué)習(xí)任務(wù)，安排學(xué)習(xí)事項(xiàng)，還可以對(duì)學(xué)生遇到的問題盡可能進(jìn)行及時(shí)的回答，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，針對(duì)一些共性問題進(jìn)行詳細(xì)的講解。

（二）利用通信軟件轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

在教學(xué)過程中，最重要的就是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，可以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，解決傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，可見，利用通信軟件轉(zhuǎn)變教學(xué)方式十分必要，需要從以下幾個(gè)方面著手。首先，需要利用通信軟件增加教學(xué)的趣味性，合理利用音樂、視頻、動(dòng)畫等內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提升學(xué)生的課堂參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次，利用通信軟件，可將語文知識(shí)與游戲相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)游戲開展教學(xué)，增加教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如在學(xué)習(xí)“小鹿的玫瑰花”時(shí)，可以利用游戲軟件進(jìn)行教學(xué)，在游戲中進(jìn)行識(shí)字，以一種趣味的方式開展教學(xué)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)變革教學(xué)模式

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是一種有效的教學(xué)平臺(tái)，通過利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展教學(xué)，可以變革教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)變革教學(xué)模式需要注意以下幾點(diǎn)：第一，建立專業(yè)的軟件教學(xué)模式，合理利用教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行針對(duì)性備課、做好授課工作，有效變革教學(xué)模式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件。第二，利用微課平臺(tái)，可以有效開展教學(xué)變革，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下開展教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》時(shí)，古詩(shī)學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生背誦也只是機(jī)械的記憶，利用互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容，可以增加教學(xué)的趣味性，還可以利用軟件，情境，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，方便學(xué)生記憶。

“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時(shí)代的到來，為語文教學(xué)帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)，教育工作者需要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，通過冷靜思考、沉著應(yīng)對(duì)等方式展開研究，進(jìn)行不斷的探索，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的目的，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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注：課題項(xiàng)目：甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2016]GHB0031。

編輯 李博寧endprint