甘祺

摘 要：為了讓孩子熱愛舞蹈，教師需從校園的集體活動(dòng)做起，讓孩子對(duì)舞蹈更感興趣的同時(shí)實(shí)踐素質(zhì)教育。在打造趣味課堂的同時(shí)要堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，幫助學(xué)生解決問題，從學(xué)生的角度出發(fā)，用心教學(xué)。

關(guān)鍵詞：舞蹈社團(tuán)；趣味課堂；興趣

在日常的教學(xué)過程中，教師要站在學(xué)生的角度考慮問題，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。成立舞蹈社團(tuán)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。教師要讓學(xué)生愛上舞蹈，使學(xué)生從舞蹈社團(tuán)有所收獲。

一、從易到難，打造童趣課堂

在初級(jí)階段，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是很有必要的，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵時(shí)期。特別是對(duì)從未接觸過舞蹈的學(xué)生來說，舞蹈學(xué)習(xí)是很艱辛的，基本功的訓(xùn)練很困難，如：下腰、橫豎叉等。沒接觸過舞蹈的學(xué)生下腰是很難的，孩子在看到其他孩子都會(huì)的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生自卑心理，這時(shí)教師就要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，不然孩子極易產(chǎn)生厭學(xué)心理。教師可以成立一幫一小組，讓孩子互相學(xué)習(xí)，在互幫互助中成長(zhǎng)。一開始，不要讓孩子做有難度的動(dòng)作，比如下腰，而是要讓孩子先從簡(jiǎn)單的動(dòng)作學(xué)起，比如仰胸腰，增加孩子學(xué)習(xí)的信心。在以后的舞蹈教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才能取得進(jìn)步。在日常的教學(xué)中要適當(dāng)降低學(xué)習(xí)的難度，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓課堂充滿活力，讓學(xué)生充滿激情，打造童趣課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、在音樂中激發(fā)學(xué)生為學(xué)習(xí)欲望

沒有音樂的舞蹈，就像沒有靈魂的歌者。舞蹈離不開音樂，在日常教學(xué)排練時(shí)，教師要啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的理解及對(duì)情感的把控，以此來提高舞蹈的感染力。排練的時(shí)候多讓學(xué)生聽音樂，并引導(dǎo)學(xué)生分析音樂的情感、高潮，增加學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知。

例如，在教授《快樂的阿詩瑪》之前，我會(huì)讓學(xué)生重復(fù)聆聽音樂，感受音樂的情感與節(jié)奏，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)彝族文化、服飾，并觀看彝族舞蹈視頻，這有利于激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及對(duì)將要學(xué)習(xí)的舞蹈的興趣。在教授舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，可以讓學(xué)生清楚每一部分的節(jié)奏，然后再開始動(dòng)作學(xué)習(xí)，等學(xué)生掌握了節(jié)奏和要領(lǐng)后，學(xué)生所呈現(xiàn)出來的作品是最具有感染力的。

三、開展小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神

在舞蹈社團(tuán)中開展小組討論合作活動(dòng)，可以增進(jìn)學(xué)生之間的情感，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及動(dòng)腦能力。如，在教學(xué)《姥姥門前看大戲》的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生能力很強(qiáng)，能編排出有創(chuàng)意的動(dòng)作，其他的學(xué)生會(huì)被吸引，相互學(xué)習(xí)。教師要多留意學(xué)生的動(dòng)作，并積極指導(dǎo)給予評(píng)價(jià)，讓各小組之間進(jìn)行比賽，并邀請(qǐng)?jiān)u委參與點(diǎn)評(píng)。學(xué)生之間相互配合，每組表演完畢后，邀請(qǐng)?jiān)u審員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師做示范，然后讓學(xué)生上臺(tái)再學(xué)習(xí)。安排學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，暢所欲言，積極主動(dòng)發(fā)表自己的意見，然后選出獲勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。舞蹈來源于我們的生活，教師要給予學(xué)生足夠的空間，適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生分享喜悅，獲得成功，孩子的創(chuàng)造力是無限的。

四、建立平等的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在舞蹈教學(xué)中，可以成立“小老師”組織，讓學(xué)生自由發(fā)揮，無限制地學(xué)習(xí)，誰表現(xiàn)得好，誰就可以當(dāng)小老師。要尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。在教學(xué)新動(dòng)作時(shí)，要及時(shí)糾正學(xué)生問題，可以讓學(xué)生照鏡子糾正，也可以由教師指出。當(dāng)然可以拍攝視頻，讓學(xué)生觀看自己的每一個(gè)動(dòng)作，看到自己和別人的不同，教師加以引導(dǎo)。教師也可以示范兩組不同的動(dòng)作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生清晰地知道自己的錯(cuò)誤所在。之后讓學(xué)生多做幾遍正確的動(dòng)作加以鞏固。課堂中要多給予鼓勵(lì)和贊美，少一些批評(píng)。師生互動(dòng)，增進(jìn)感情，提高孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生會(huì)在輕松快樂的環(huán)境中成長(zhǎng)。

五、給予平臺(tái)，激發(fā)信心

在每一次演出中學(xué)生都是在成長(zhǎng)的，舞蹈能培養(yǎng)學(xué)生的自信心。學(xué)生可以通過參加班級(jí)、學(xué)校、區(qū)市級(jí)的比賽來充分展現(xiàn)自我，在班級(jí)演出時(shí)，我經(jīng)常給他們穿漂亮的衣服、化舞臺(tái)妝，使他們感覺自己是“小演員”，讓本班學(xué)生和老師評(píng)判他們舞蹈的好壞，讓激烈的掌聲鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)舞蹈。通過觀察學(xué)生與學(xué)生之間的差距，等每場(chǎng)演出后，我都會(huì)改進(jìn)教學(xué)策略，做到與他們共同成長(zhǎng)。

例如，舞蹈社團(tuán)代表學(xué)校參加2015區(qū)、市舞蹈比賽，學(xué)生排練非?？炭啵粌H積極努力參加每周一次的排練，還主動(dòng)晨練，根據(jù)老師的要求練習(xí)側(cè)翻、站下腰、踢腿、倒立、扳腿等基本功，沒有一人叫苦叫累。功夫不負(fù)有心人，在學(xué)生的努力下，以一支精彩的《茉莉花》舞蹈征服了所有觀眾，獲得了一等獎(jiǎng)。

上好每一節(jié)舞蹈課，學(xué)好舞蹈，排練好節(jié)目，都是我和學(xué)生對(duì)舞蹈生活的一種態(tài)度，觸碰著我們每一個(gè)人的心靈。通過三年的舞蹈生活，我真心希望能幫助他們成長(zhǎng)，能在他們升學(xué)上盡一份力。在今后的教學(xué)中，我依然會(huì)秉著“以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生”的宗旨，把愛傳遞給他們身邊的人，讓更多的人都想加入到這個(gè)溫馨、充滿愛的大家庭中來。

參考文獻(xiàn)：

[1]郁媛.兒童舞蹈社團(tuán)建設(shè)初探[J].教育教學(xué)論壇，2011（31）.

[2]丁鵬飛.淺談學(xué)校體育對(duì)終身體育意識(shí)的培養(yǎng)[J].無線互聯(lián)科技，2014（3）.

編輯 張珍珍endprint