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        生態(tài)文明建設融入高職校園文化發(fā)展的思考

        2018-01-04 14:58:21曾權
        科技視界 2017年27期
        關鍵詞:高技能人才校園文化建設生態(tài)文明建設

        曾權

        【摘 要】將生態(tài)文明建設融入到校園文化建設中,促進了人與環(huán)境的相互協(xié)調發(fā)展。在高職院校校園文化建設過程中,往往忽視了生態(tài)文明建設的重要性,因此,在十九大提出加快建設生態(tài)文明,全國開展生態(tài)文明建設的背景下,高校的校園文化也要將生態(tài)文明建設融入在校園文化建設中。本文針對生態(tài)文明建設融入高職校園文化發(fā)展,進行深刻的思考。結合當前生態(tài)文明建設理念,有針對性地提出協(xié)調生態(tài)文明建設與校園文化建設的沖突和發(fā)展。

        【關鍵詞】校園文化建設;生態(tài)文明建設;高職院校;高技能人才

        隨著我國經(jīng)濟建設步伐加快,我國工業(yè)化進程逐步發(fā)展,我國經(jīng)濟繁榮發(fā)展的同時,環(huán)境污染現(xiàn)象日益嚴重,生態(tài)系統(tǒng)退化的形式嚴峻,直接危害我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,人民的生存情況。高職院校的教育與工業(yè)發(fā)展息息相關,為工業(yè)生產(chǎn)提供高技能人才,高職院校作為培養(yǎng)未來社會建設者,應以生態(tài)文明建設為基礎,建設高職院校特有的校園文化,促進經(jīng)濟發(fā)展形勢的轉變,將具有生態(tài)文明理念的高職校園文化,貫徹在社會各行各業(yè)培養(yǎng)技術人才過程的始終。

        1 生態(tài)文明建設和校園文化建設的內涵

        (1)生態(tài)文明建設的內涵

        生態(tài)文明建設的最初含義是面對資源約束趨緊、環(huán)境污染惡化、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴峻形勢,必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念,走可持續(xù)發(fā)展道路。習總書記在我國十九大報告中指出“加快生態(tài)文明體制改革,建設美麗中國”,“人與自然是生命共同體,人類必須尊重自然、順應自然、保護自然”生態(tài)文明建設是我國特色社會主義事業(yè)的核心內容,關系著民族的未來,人民的幸福,將可持續(xù)發(fā)展,提升到綠色發(fā)展的高度上為后人“乘涼種樹”。在十九大報告中,習總書記指出,我們要建設現(xiàn)代化,是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化,既要創(chuàng)造更多物質財富和精神財富,以滿足人民日益增長的美好生活需要,也要提供更多優(yōu)質生態(tài)產(chǎn)品,以滿足人民日益增長的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。把生態(tài)文明建設,放在突出地位,融入經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程,努力建設美麗中國實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境,為全球生態(tài)安全作出突出貢獻。

        (2)校園文化建設的內涵

        校園文化是指在學校長期的教學活動中,學校經(jīng)過長期發(fā)展和積淀而形成共識的一種價值體系。包括物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設。校園文化的主體是學生,課外活動是校園文化的主要內容。校園風氣和校園精神最能體現(xiàn)校園文化本質內容,校園文化是學校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛。健康的校園文化可以陶冶學生的情操,啟迪學生的心智,促進學生的全面發(fā)展。由于學校是教育人培養(yǎng)人的社區(qū),因此,在高職院校中。校園文化是一種人文環(huán)境和文化氣氛,在以學生為主體營造的人文環(huán)境和文化氣氛中,有校園特色的人際關系,生活方式以及學生參與的講座、社團和其他學科文化體育活動,這些活動文化設施充斥在大學校園的各個角落,豐富著校園文化的各方面建設,使校園文化具有生機和活力。

        2 生態(tài)文明融入高職院校文化發(fā)展的意義

        (1)生態(tài)文明建設融入高職校園文化建設有助于培養(yǎng)生態(tài)文明理念

        生態(tài)文明理念是“尊重自然、順應自然、保護自然”這一理念意識的形成是逐漸學習生態(tài)文明建設的思想和精髓而形成的,是謀求人與自然和諧相處的一種思想觀念。人們正確對待生態(tài)環(huán)境問題是一種進步的觀念意識,隨著工業(yè)化程度的逐步加深,破壞了我國環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展,從而破壞了我國可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標。生態(tài)文明建設從可持續(xù)發(fā)展上升到綠色發(fā)展,其實就是在發(fā)展工業(yè)的過程中尊重、順應、保護生態(tài)環(huán)境。因此高職院校將生態(tài)文明建設作為校園文化發(fā)展的基礎,將生態(tài)文明理念貫穿在校園文化發(fā)展的始終。可以促進校園文化建設,啟迪學生的心智,使高職院校的學生在耳濡目染的環(huán)境下,形成生態(tài)文明建設發(fā)展的價值觀念,在校園文化活動中培養(yǎng)學習生態(tài)文明理念。通過對高職院校學生的培養(yǎng),促進校園教學活動過程中的生產(chǎn)、服務、管理活動一體化,為社會培養(yǎng)出創(chuàng)新型的高技能人才。使得高職院校學生把生態(tài)文明理念融入在社會生活中,承擔起建設美麗中國的社會責任,傳承習近平總書記十九大講話精髓。

        (2)生態(tài)文明建設融入高職校園文化有助于促進我國社會可持續(xù)發(fā)展

        人類社會的進步和發(fā)展,催促著工業(yè)化革命的進程。科學的發(fā)展,更是使得信息化技術革命有了顯著的提高,人們的生產(chǎn)生活方式和思維思考方式也有著極大的改變。在此基礎上,全球的經(jīng)濟結構都在發(fā)生重大變化,產(chǎn)業(yè)結構和生產(chǎn)過程趨向智能化。在這樣新形勢下,高職校園文化建設要適應這一強大的形式,在教育教學活動中逐步踐行生態(tài)文明理念的思想觀念,培養(yǎng)出促進經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的全能型人才。高職院校在突出培養(yǎng)學生職業(yè)技能時,還要要高度重視對學生的人文教育,將生態(tài)文明建設融入在職業(yè)技能的各個環(huán)節(jié)中。充分發(fā)揮高職院校的特點,服務于社會,為社會培養(yǎng)出全能型人才,充分發(fā)揮生態(tài)文明建設促進社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的作用。

        (3)生態(tài)文明建設融入高職校園文化有助于校園生態(tài)職業(yè)文化建設

        高職院校是以為社會培養(yǎng)出全能型應用類的人才為特點的,針對高職院校這一特點,實現(xiàn)經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展,應將綠色發(fā)展作為學校人才培養(yǎng)的主要目標,為社會培養(yǎng)出具有職業(yè)價值的人才。工業(yè)化發(fā)展的最終目標是使得人類可持續(xù)性生存和發(fā)展,工業(yè)文明追求著資本增值使得利潤最大化,為了滿足人類的物質需求,過度的生產(chǎn)和消費危及了人類賴以生存生存的環(huán)境。為了人類能夠長期可持續(xù)性的生產(chǎn)和消費,在人類文明過程中提出了建設生態(tài)文明,尊重自然、順應自然、保護自然。高職院校應當培養(yǎng)學生在日后的生產(chǎn)生活中,將生態(tài)文明建設的意義融入在日后的生產(chǎn)生活中,提高自然資源的綜合利用。在未來的職業(yè)活動中,將職業(yè)素質與生態(tài)理念結合,體現(xiàn)出生態(tài)文明建設的意義和價值。著重發(fā)展低碳產(chǎn)業(yè),將生態(tài)文明經(jīng)濟作為職業(yè)發(fā)展的重點,調整產(chǎn)業(yè)結構,促進發(fā)展高效生態(tài)經(jīng)濟,高效生態(tài)技術產(chǎn)業(yè),和現(xiàn)代服務業(yè),積極探索出與生態(tài)協(xié)調發(fā)展的策略。高職院校在幫助師生樹立建設生態(tài)文明時,可在教學活動中滲透生態(tài)文明的理念,使得高職院校的師生都能夠樹立將生態(tài)文明建設融入高職校園文化建設的思想。

        3 結語

        綜上所述,校園文化是高職院校的軟實力之一,通過對生態(tài)文明概念的分析,將生態(tài)文明與高職校園文化相融合,探索出新型的建設高職院校校園文化特有的生態(tài)文明校園文化。將生態(tài)文明概念融入在校園文化中,可以進一步推進高職院校教育改革的可持續(xù)健康發(fā)展,可以培養(yǎng)出更多的服務于社會的高技能職業(yè)人才。

        【參考文獻】

        [1]林濤,賴浩明.生態(tài)文明建設融入高職校園文化發(fā)展的思考[J].職教論壇,2016(23).

        [2]霍小芳.構建“校企共生態(tài)”校園文化推進高職院??沙掷m(xù)發(fā)展[J].山西經(jīng)濟管理干部學院學報,2014(1).

        [3]劉永紅,侯維芝,董兆偉.推進生態(tài)文明建設建設高職綠色校園文化——河北工業(yè)職業(yè)技術學院建設綠色校園文化的研究與實踐[J].岳陽職業(yè)技術學院學報,2013(4).

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