曾權

【摘 要】將生態(tài)文明建設融入到校園文化建設中，促進了人與環(huán)境的相互協(xié)調發(fā)展。在高職院校校園文化建設過程中，往往忽視了生態(tài)文明建設的重要性，因此，在十九大提出加快建設生態(tài)文明，全國開展生態(tài)文明建設的背景下，高校的校園文化也要將生態(tài)文明建設融入在校園文化建設中。本文針對生態(tài)文明建設融入高職校園文化發(fā)展，進行深刻的思考。結合當前生態(tài)文明建設理念，有針對性地提出協(xié)調生態(tài)文明建設與校園文化建設的沖突和發(fā)展。

【關鍵詞】校園文化建設；生態(tài)文明建設；高職院校；高技能人才

隨著我國經濟建設步伐加快，我國工業(yè)化進程逐步發(fā)展，我國經濟繁榮發(fā)展的同時，環(huán)境污染現(xiàn)象日益嚴重，生態(tài)系統(tǒng)退化的形式嚴峻，直接危害我國經濟的可持續(xù)發(fā)展，人民的生存情況。高職院校的教育與工業(yè)發(fā)展息息相關，為工業(yè)生產提供高技能人才，高職院校作為培養(yǎng)未來社會建設者，應以生態(tài)文明建設為基礎，建設高職院校特有的校園文化，促進經濟發(fā)展形勢的轉變，將具有生態(tài)文明理念的高職校園文化，貫徹在社會各行各業(yè)培養(yǎng)技術人才過程的始終。

1 生態(tài)文明建設和校園文化建設的內涵

（1）生態(tài)文明建設的內涵

生態(tài)文明建設的最初含義是面對資源約束趨緊、環(huán)境污染惡化、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴峻形勢，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念，走可持續(xù)發(fā)展道路。習總書記在我國十九大報告中指出“加快生態(tài)文明體制改革，建設美麗中國”，“人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應自然、保護自然”生態(tài)文明建設是我國特色社會主義事業(yè)的核心內容，關系著民族的未來，人民的幸福，將可持續(xù)發(fā)展，提升到綠色發(fā)展的高度上為后人“乘涼種樹”。在十九大報告中，習總書記指出，我們要建設現(xiàn)代化，是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，既要創(chuàng)造更多物質財富和精神財富，以滿足人民日益增長的美好生活需要，也要提供更多優(yōu)質生態(tài)產品，以滿足人民日益增長的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。把生態(tài)文明建設，放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。為人民創(chuàng)造良好生產生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出突出貢獻。

（2）校園文化建設的內涵

校園文化是指在學校長期的教學活動中，學校經過長期發(fā)展和積淀而形成共識的一種價值體系。包括物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設。校園文化的主體是學生，課外活動是校園文化的主要內容。校園風氣和校園精神最能體現(xiàn)校園文化本質內容，校園文化是學校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛。健康的校園文化可以陶冶學生的情操，啟迪學生的心智，促進學生的全面發(fā)展。由于學校是教育人培養(yǎng)人的社區(qū)，因此，在高職院校中。校園文化是一種人文環(huán)境和文化氣氛，在以學生為主體營造的人文環(huán)境和文化氣氛中，有校園特色的人際關系，生活方式以及學生參與的講座、社團和其他學科文化體育活動，這些活動文化設施充斥在大學校園的各個角落，豐富著校園文化的各方面建設，使校園文化具有生機和活力。

2 生態(tài)文明融入高職院校文化發(fā)展的意義

（1）生態(tài)文明建設融入高職校園文化建設有助于培養(yǎng)生態(tài)文明理念

生態(tài)文明理念是“尊重自然、順應自然、保護自然”這一理念意識的形成是逐漸學習生態(tài)文明建設的思想和精髓而形成的，是謀求人與自然和諧相處的一種思想觀念。人們正確對待生態(tài)環(huán)境問題是一種進步的觀念意識，隨著工業(yè)化程度的逐步加深，破壞了我國環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，從而破壞了我國可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標。生態(tài)文明建設從可持續(xù)發(fā)展上升到綠色發(fā)展，其實就是在發(fā)展工業(yè)的過程中尊重、順應、保護生態(tài)環(huán)境。因此高職院校將生態(tài)文明建設作為校園文化發(fā)展的基礎，將生態(tài)文明理念貫穿在校園文化發(fā)展的始終。可以促進校園文化建設，啟迪學生的心智，使高職院校的學生在耳濡目染的環(huán)境下，形成生態(tài)文明建設發(fā)展的價值觀念，在校園文化活動中培養(yǎng)學習生態(tài)文明理念。通過對高職院校學生的培養(yǎng)，促進校園教學活動過程中的生產、服務、管理活動一體化，為社會培養(yǎng)出創(chuàng)新型的高技能人才。使得高職院校學生把生態(tài)文明理念融入在社會生活中，承擔起建設美麗中國的社會責任，傳承習近平總書記十九大講話精髓。

（2）生態(tài)文明建設融入高職校園文化有助于促進我國社會可持續(xù)發(fā)展

人類社會的進步和發(fā)展，催促著工業(yè)化革命的進程?？茖W的發(fā)展，更是使得信息化技術革命有了顯著的提高，人們的生產生活方式和思維思考方式也有著極大的改變。在此基礎上，全球的經濟結構都在發(fā)生重大變化，產業(yè)結構和生產過程趨向智能化。在這樣新形勢下，高職校園文化建設要適應這一強大的形式，在教育教學活動中逐步踐行生態(tài)文明理念的思想觀念，培養(yǎng)出促進經濟社會可持續(xù)發(fā)展的全能型人才。高職院校在突出培養(yǎng)學生職業(yè)技能時，還要要高度重視對學生的人文教育，將生態(tài)文明建設融入在職業(yè)技能的各個環(huán)節(jié)中。充分發(fā)揮高職院校的特點，服務于社會，為社會培養(yǎng)出全能型人才，充分發(fā)揮生態(tài)文明建設促進社會經濟可持續(xù)發(fā)展的作用。

（3）生態(tài)文明建設融入高職校園文化有助于校園生態(tài)職業(yè)文化建設

高職院校是以為社會培養(yǎng)出全能型應用類的人才為特點的，針對高職院校這一特點，實現(xiàn)經濟社會的可持續(xù)發(fā)展，應將綠色發(fā)展作為學校人才培養(yǎng)的主要目標，為社會培養(yǎng)出具有職業(yè)價值的人才。工業(yè)化發(fā)展的最終目標是使得人類可持續(xù)性生存和發(fā)展，工業(yè)文明追求著資本增值使得利潤最大化，為了滿足人類的物質需求，過度的生產和消費危及了人類賴以生存生存的環(huán)境。為了人類能夠長期可持續(xù)性的生產和消費，在人類文明過程中提出了建設生態(tài)文明，尊重自然、順應自然、保護自然。高職院校應當培養(yǎng)學生在日后的生產生活中，將生態(tài)文明建設的意義融入在日后的生產生活中，提高自然資源的綜合利用。在未來的職業(yè)活動中，將職業(yè)素質與生態(tài)理念結合，體現(xiàn)出生態(tài)文明建設的意義和價值。著重發(fā)展低碳產業(yè)，將生態(tài)文明經濟作為職業(yè)發(fā)展的重點，調整產業(yè)結構，促進發(fā)展高效生態(tài)經濟，高效生態(tài)技術產業(yè)，和現(xiàn)代服務業(yè)，積極探索出與生態(tài)協(xié)調發(fā)展的策略。高職院校在幫助師生樹立建設生態(tài)文明時，可在教學活動中滲透生態(tài)文明的理念，使得高職院校的師生都能夠樹立將生態(tài)文明建設融入高職校園文化建設的思想。

3 結語

綜上所述，校園文化是高職院校的軟實力之一，通過對生態(tài)文明概念的分析，將生態(tài)文明與高職校園文化相融合，探索出新型的建設高職院校校園文化特有的生態(tài)文明校園文化。將生態(tài)文明概念融入在校園文化中，可以進一步推進高職院校教育改革的可持續(xù)健康發(fā)展，可以培養(yǎng)出更多的服務于社會的高技能職業(yè)人才。

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