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        生態(tài)文明建設(shè)融入高職校園文化發(fā)展的思考

        2018-01-04 14:58:21曾權(quán)
        科技視界 2017年27期
        關(guān)鍵詞:高技能人才校園文化建設(shè)生態(tài)文明建設(shè)

        曾權(quán)

        【摘 要】將生態(tài)文明建設(shè)融入到校園文化建設(shè)中,促進(jìn)了人與環(huán)境的相互協(xié)調(diào)發(fā)展。在高職院校校園文化建設(shè)過程中,往往忽視了生態(tài)文明建設(shè)的重要性,因此,在十九大提出加快建設(shè)生態(tài)文明,全國開展生態(tài)文明建設(shè)的背景下,高校的校園文化也要將生態(tài)文明建設(shè)融入在校園文化建設(shè)中。本文針對(duì)生態(tài)文明建設(shè)融入高職校園文化發(fā)展,進(jìn)行深刻的思考。結(jié)合當(dāng)前生態(tài)文明建設(shè)理念,有針對(duì)性地提出協(xié)調(diào)生態(tài)文明建設(shè)與校園文化建設(shè)的沖突和發(fā)展。

        【關(guān)鍵詞】校園文化建設(shè);生態(tài)文明建設(shè);高職院校;高技能人才

        隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐加快,我國工業(yè)化進(jìn)程逐步發(fā)展,我國經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的同時(shí),環(huán)境污染現(xiàn)象日益嚴(yán)重,生態(tài)系統(tǒng)退化的形式嚴(yán)峻,直接危害我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,人民的生存情況。高職院校的教育與工業(yè)發(fā)展息息相關(guān),為工業(yè)生產(chǎn)提供高技能人才,高職院校作為培養(yǎng)未來社會(huì)建設(shè)者,應(yīng)以生態(tài)文明建設(shè)為基礎(chǔ),建設(shè)高職院校特有的校園文化,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)的轉(zhuǎn)變,將具有生態(tài)文明理念的高職校園文化,貫徹在社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才過程的始終。

        1 生態(tài)文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

        (1)生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵

        生態(tài)文明建設(shè)的最初含義是面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染惡化、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì),必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念,走可持續(xù)發(fā)展道路。習(xí)總書記在我國十九大報(bào)告中指出“加快生態(tài)文明體制改革,建設(shè)美麗中國”,“人與自然是生命共同體,人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然”生態(tài)文明建設(shè)是我國特色社會(huì)主義事業(yè)的核心內(nèi)容,關(guān)系著民族的未來,人民的幸福,將可持續(xù)發(fā)展,提升到綠色發(fā)展的高度上為后人“乘涼種樹”。在十九大報(bào)告中,習(xí)總書記指出,我們要建設(shè)現(xiàn)代化,是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化,既要?jiǎng)?chuàng)造更多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富,以滿足人民日益增長的美好生活需要,也要提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品,以滿足人民日益增長的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。把生態(tài)文明建設(shè),放在突出地位,融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過程,努力建設(shè)美麗中國實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境,為全球生態(tài)安全作出突出貢獻(xiàn)。

        (2)校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

        校園文化是指在學(xué)校長期的教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)校經(jīng)過長期發(fā)展和積淀而形成共識(shí)的一種價(jià)值體系。包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)。校園文化的主體是學(xué)生,課外活動(dòng)是校園文化的主要內(nèi)容。校園風(fēng)氣和校園精神最能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容,校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛。健康的校園文化可以陶冶學(xué)生的情操,啟迪學(xué)生的心智,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。由于學(xué)校是教育人培養(yǎng)人的社區(qū),因此,在高職院校中。校園文化是一種人文環(huán)境和文化氣氛,在以學(xué)生為主體營造的人文環(huán)境和文化氣氛中,有校園特色的人際關(guān)系,生活方式以及學(xué)生參與的講座、社團(tuán)和其他學(xué)科文化體育活動(dòng),這些活動(dòng)文化設(shè)施充斥在大學(xué)校園的各個(gè)角落,豐富著校園文化的各方面建設(shè),使校園文化具有生機(jī)和活力。

        2 生態(tài)文明融入高職院校文化發(fā)展的意義

        (1)生態(tài)文明建設(shè)融入高職校園文化建設(shè)有助于培養(yǎng)生態(tài)文明理念

        生態(tài)文明理念是“尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然”這一理念意識(shí)的形成是逐漸學(xué)習(xí)生態(tài)文明建設(shè)的思想和精髓而形成的,是謀求人與自然和諧相處的一種思想觀念。人們正確對(duì)待生態(tài)環(huán)境問題是一種進(jìn)步的觀念意識(shí),隨著工業(yè)化程度的逐步加深,破壞了我國環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展,從而破壞了我國可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。生態(tài)文明建設(shè)從可持續(xù)發(fā)展上升到綠色發(fā)展,其實(shí)就是在發(fā)展工業(yè)的過程中尊重、順應(yīng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。因此高職院校將生態(tài)文明建設(shè)作為校園文化發(fā)展的基礎(chǔ),將生態(tài)文明理念貫穿在校園文化發(fā)展的始終。可以促進(jìn)校園文化建設(shè),啟迪學(xué)生的心智,使高職院校的學(xué)生在耳濡目染的環(huán)境下,形成生態(tài)文明建設(shè)發(fā)展的價(jià)值觀念,在校園文化活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)生態(tài)文明理念。通過對(duì)高職院校學(xué)生的培養(yǎng),促進(jìn)校園教學(xué)活動(dòng)過程中的生產(chǎn)、服務(wù)、管理活動(dòng)一體化,為社會(huì)培養(yǎng)出創(chuàng)新型的高技能人才。使得高職院校學(xué)生把生態(tài)文明理念融入在社會(huì)生活中,承擔(dān)起建設(shè)美麗中國的社會(huì)責(zé)任,傳承習(xí)近平總書記十九大講話精髓。

        (2)生態(tài)文明建設(shè)融入高職校園文化有助于促進(jìn)我國社會(huì)可持續(xù)發(fā)展

        人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,催促著工業(yè)化革命的進(jìn)程。科學(xué)的發(fā)展,更是使得信息化技術(shù)革命有了顯著的提高,人們的生產(chǎn)生活方式和思維思考方式也有著極大的改變。在此基礎(chǔ)上,全球的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)都在發(fā)生重大變化,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)過程趨向智能化。在這樣新形勢(shì)下,高職校園文化建設(shè)要適應(yīng)這一強(qiáng)大的形式,在教育教學(xué)活動(dòng)中逐步踐行生態(tài)文明理念的思想觀念,培養(yǎng)出促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的全能型人才。高職院校在突出培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能時(shí),還要要高度重視對(duì)學(xué)生的人文教育,將生態(tài)文明建設(shè)融入在職業(yè)技能的各個(gè)環(huán)節(jié)中。充分發(fā)揮高職院校的特點(diǎn),服務(wù)于社會(huì),為社會(huì)培養(yǎng)出全能型人才,充分發(fā)揮生態(tài)文明建設(shè)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的作用。

        (3)生態(tài)文明建設(shè)融入高職校園文化有助于校園生態(tài)職業(yè)文化建設(shè)

        高職院校是以為社會(huì)培養(yǎng)出全能型應(yīng)用類的人才為特點(diǎn)的,針對(duì)高職院校這一特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,應(yīng)將綠色發(fā)展作為學(xué)校人才培養(yǎng)的主要目標(biāo),為社會(huì)培養(yǎng)出具有職業(yè)價(jià)值的人才。工業(yè)化發(fā)展的最終目標(biāo)是使得人類可持續(xù)性生存和發(fā)展,工業(yè)文明追求著資本增值使得利潤最大化,為了滿足人類的物質(zhì)需求,過度的生產(chǎn)和消費(fèi)危及了人類賴以生存生存的環(huán)境。為了人類能夠長期可持續(xù)性的生產(chǎn)和消費(fèi),在人類文明過程中提出了建設(shè)生態(tài)文明,尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然。高職院校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生在日后的生產(chǎn)生活中,將生態(tài)文明建設(shè)的意義融入在日后的生產(chǎn)生活中,提高自然資源的綜合利用。在未來的職業(yè)活動(dòng)中,將職業(yè)素質(zhì)與生態(tài)理念結(jié)合,體現(xiàn)出生態(tài)文明建設(shè)的意義和價(jià)值。著重發(fā)展低碳產(chǎn)業(yè),將生態(tài)文明經(jīng)濟(jì)作為職業(yè)發(fā)展的重點(diǎn),調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),促進(jìn)發(fā)展高效生態(tài)經(jīng)濟(jì),高效生態(tài)技術(shù)產(chǎn)業(yè),和現(xiàn)代服務(wù)業(yè),積極探索出與生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展的策略。高職院校在幫助師生樹立建設(shè)生態(tài)文明時(shí),可在教學(xué)活動(dòng)中滲透生態(tài)文明的理念,使得高職院校的師生都能夠樹立將生態(tài)文明建設(shè)融入高職校園文化建設(shè)的思想。

        3 結(jié)語

        綜上所述,校園文化是高職院校的軟實(shí)力之一,通過對(duì)生態(tài)文明概念的分析,將生態(tài)文明與高職校園文化相融合,探索出新型的建設(shè)高職院校校園文化特有的生態(tài)文明校園文化。將生態(tài)文明概念融入在校園文化中,可以進(jìn)一步推進(jìn)高職院校教育改革的可持續(xù)健康發(fā)展,可以培養(yǎng)出更多的服務(wù)于社會(huì)的高技能職業(yè)人才。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]林濤,賴浩明.生態(tài)文明建設(shè)融入高職校園文化發(fā)展的思考[J].職教論壇,2016(23).

        [2]霍小芳.構(gòu)建“校企共生態(tài)”校園文化推進(jìn)高職院校可持續(xù)發(fā)展[J].山西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2014(1).

        [3]劉永紅,侯維芝,董兆偉.推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)建設(shè)高職綠色校園文化——河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)綠色校園文化的研究與實(shí)踐[J].岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2013(4).

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