唐曉靜　趙靜

【摘 要】計(jì)算機(jī)無紙化考試改革在高職院校得到應(yīng)用和推廣，本文論述了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)無紙化考試的優(yōu)點(diǎn)，分析了教學(xué)改革前后學(xué)生的學(xué)習(xí)情況數(shù)據(jù)，驗(yàn)證了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)無紙化考試的必要性，以及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程無紙化考試模式下的部分建議。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)；無紙化考試；教學(xué)改革

0 引言

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課是一項(xiàng)公共基礎(chǔ)課，該課程的考核重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力[1]。高等職業(yè)教育在全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的大背景下，推動(dòng)無紙化考試改革成為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的重中之重。本文討論了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程無紙化考試的優(yōu)點(diǎn)，并以寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，分析了課程改革前后學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力數(shù)據(jù)，驗(yàn)證了無紙化考試對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的影響，并探討了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程無紙化考試過程中出現(xiàn)的部分問題及解決辦法。

1 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)無紙化考試的優(yōu)點(diǎn)

1.1 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

無紙化考試采用隨機(jī)法進(jìn)行抽題，題庫(kù)的建立是無紙化考試最重要的環(huán)節(jié)[2]，按照知識(shí)點(diǎn)比例進(jìn)行題目分布，對(duì)老師的教和學(xué)生的學(xué)都有著很高的要求，通過對(duì)每單元的模擬測(cè)試和考前模擬的綜合分析，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，今而對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中，優(yōu)化解題思路，鞏固知識(shí)點(diǎn)掌握，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，提高應(yīng)用能力。

1.2 有利于實(shí)現(xiàn)教考分離

隨著數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，可以將所有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)需要掌握的知識(shí)和相關(guān)題目都輸入試題庫(kù)中。教師不用再為學(xué)生劃分考試重點(diǎn)范圍和內(nèi)容，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，真正圍繞教學(xué)大綱所列知識(shí)點(diǎn)來學(xué)習(xí)，脫離應(yīng)該學(xué)習(xí)模式。[3]

1.3 通過成績(jī)分析，形成有效地教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教學(xué)與考試是教學(xué)過程中兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，是密不可分整體，它們既有聯(lián)系，又相互作用，有效的測(cè)試不但能檢測(cè)教學(xué)，更重要的是指導(dǎo)教學(xué)，通過考試系統(tǒng)可以匯總各類數(shù)據(jù)，形成符合老師需求的統(tǒng)計(jì)，同時(shí)，電子試卷也方便存放與歸檔管理。

1.4 確保考試公證

考試系統(tǒng)能夠?qū)W(xué)生信息進(jìn)行核實(shí)后，隨機(jī)從題庫(kù)中按比例抽取考題，減少作弊情況。定時(shí)收卷，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，能夠確?？荚嚨墓焦?。考試成程可以合理的表現(xiàn)出學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平。

1.5 提高考試效率，降低考試成本

利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行無紙化考試，運(yùn)行周期短，減少了試卷印刷，教師出題批卷等環(huán)節(jié)，不僅節(jié)約紙張資源，還減少了人力成本，一舉多得。

2 改革成果分析

寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)寧夏回族自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)的示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，也是國(guó)家示范性高等職業(yè)院校。學(xué)院有5個(gè)院系，22個(gè)專業(yè)，每年針對(duì)所有新生均會(huì)開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平。本次教改實(shí)驗(yàn)針對(duì)2016級(jí)新生，采取根據(jù)老師意愿，對(duì)部分專業(yè)學(xué)生采用原來紙質(zhì)化考試，部分專業(yè)采用無紙化考試。學(xué)期考試完成后，再對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行一次無紙化考試，由于考試題目是根據(jù)知識(shí)點(diǎn)隨機(jī)抽取，所以就算是第二次考試也能夠很好的以考試成績(jī)表現(xiàn)出學(xué)生計(jì)算機(jī)操作的能力情況。

在此基礎(chǔ)上使用SPSS軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。如圖表1所示，其中一共890名學(xué)生數(shù)據(jù)，其中參加無紙化考試的有效數(shù)據(jù)476人，參加傳統(tǒng)卷面考試的有效數(shù)據(jù)402人，缺失數(shù)據(jù)8人。參加無紙化考試學(xué)生的平均成績(jī)?yōu)?4.96，參加傳統(tǒng)卷面考試學(xué)生的平均成績(jī)?yōu)?1.04。此可以看出無紙化考試的學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力高于傳統(tǒng)卷面考試學(xué)生。

如表2所示，從兩個(gè)數(shù)據(jù)的直方圖來看，兩種考試方法所得結(jié)果，均基本符合正態(tài)分布，數(shù)據(jù)分布正常?？擅黠@看出參加無紙化考試學(xué)生成績(jī)分布峰度較高，成績(jī)集中在50-80之間的比較多。

如圖1所示，采用兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)來檢驗(yàn)無紙化考試和傳統(tǒng)卷面考試兩種情況下的成績(jī)均值是否有明顯差異。從結(jié)果分析來看，兩個(gè)數(shù)據(jù)方差齊性檢驗(yàn)，F(xiàn)值為1.190，伴隨概率值為0.276，明顯大于顯著性水平0.05，可接受原假設(shè)兩個(gè)數(shù)據(jù)方差相等。從而觀察第一行均值t檢驗(yàn)結(jié)果，t值為3.720，伴隨概率值為0.00，明顯小于顯著性水平0.05，從而拒絕原假設(shè)兩個(gè)數(shù)據(jù)的均值沒有明顯差異。可得出證明，兩個(gè)數(shù)據(jù)的均值有明顯差異，無紙化考試學(xué)生的平均成績(jī)明顯高于傳統(tǒng)卷面考試平均成績(jī)，從而證明計(jì)算機(jī)無紙化考試可有效提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。

3 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程無紙化考試模式下的教學(xué)思考

3.1 強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè)

近年來，高職學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的通過率依然不高，其中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)掌握不好，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣沒充分調(diào)動(dòng)是原因之一。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)采用無紙化考試以來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力，為通過計(jì)算機(jī)等級(jí)考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這就對(duì)教師的教育教學(xué)能力有了更高的要求，要通過對(duì)整體教學(xué)過程的教與考試實(shí)踐的落實(shí)相融合，促進(jìn)理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，提高教師自身的實(shí)踐動(dòng)手能力，教師應(yīng)積極參與到題庫(kù)的建設(shè)中來，優(yōu)化題庫(kù)，提高題庫(kù)質(zhì)量，集大家之所長(zhǎng)，充分根據(jù)自身所在學(xué)校的情況，建立高質(zhì)量的題庫(kù)，并根據(jù)不斷變化的需求，對(duì)題庫(kù)進(jìn)行維護(hù)和更新，這對(duì)老師的素質(zhì)要求在不斷提高，以這門基礎(chǔ)課程的不斷完善，帶動(dòng)其他相關(guān)專業(yè)發(fā)展。這就需要老師要多參加培訓(xùn)，提高專業(yè)技能，加大同專業(yè)老師互動(dòng)。同時(shí)，也要加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通和交流，為學(xué)好這門課程做好充分準(zhǔn)備。

3.2 開發(fā)與講授考試相配套的教材

教學(xué)的主體是教學(xué)內(nèi)容，教材是落實(shí)教學(xué)內(nèi)容的主要載體之一，是授課的主要依據(jù)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教材版本很多，但各地區(qū)、各學(xué)校情況各異，很難有與教學(xué)相匹配的教材。在制作題庫(kù)的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際開發(fā)編寫相應(yīng)教材，以我所在學(xué)校為例，我們一直在使用我們學(xué)院自己編寫的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教材，它是按我們的學(xué)科體系編排的，側(cè)重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過大量科學(xué)有效的實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生考試通過率。

3.3 加強(qiáng)機(jī)房建設(shè)

無紙化考試是高職院校的考試趨勢(shì)，加強(qiáng)機(jī)房建設(shè)是實(shí)現(xiàn)無紙化考試的基本保障。首先要保障硬件設(shè)備，增加機(jī)房數(shù)量滿足考試需求，其次選擇合適的考試平臺(tái)，可對(duì)考試平臺(tái)的資源充分掌握和利用，有條件增加學(xué)生課余時(shí)間機(jī)房的開發(fā)時(shí)間，保障學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間。

總而言之，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的無紙化考試改革非常有必要性。當(dāng)前工作的重點(diǎn)是加強(qiáng)無紙化考試系統(tǒng)的完善，促進(jìn)該系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程考試中的應(yīng)用和推廣，進(jìn)而可以推進(jìn)傳統(tǒng)考試改革的進(jìn)程。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王榮福，曾秀芬.無紙化考試系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程分層考試改革中的應(yīng)用[J].黑龍江科技信息.2015（12）：17.

[2]李敏.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程無紙化考試的改革探討[J].通訊世界.2015（11）：271-272.

[3]陳瑩.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程無紙化考試的優(yōu)勢(shì)探討及出現(xiàn)的問題與對(duì)策[J].新校園，2017（1）：46-47.