摘 要：初中政治課程是初中學(xué)生了解我國在政治性工作建設(shè)方面內(nèi)容的主要途徑，通過對政治的學(xué)習可以讓學(xué)生了解到我黨的服務(wù)核心宗旨；社會主義概念與具體內(nèi)容；我國的科技文化建設(shè)以及依法治國等一系列國家發(fā)展與建設(shè)過程中的重大方針及舉措，但傳統(tǒng)初中政治教學(xué)基本上都是以大量的理論知識作為授課教學(xué)方向，導(dǎo)致學(xué)生對政治課程的學(xué)習意愿度逐漸下降。為減緩這一現(xiàn)象的加劇，讓學(xué)生更好地了解我國政治，將初中政治教學(xué)生活化也成了新時代政治教學(xué)中一個值得思考的教學(xué)問題。

關(guān)鍵詞：初中政治；生活化教學(xué)；思想品德

從小學(xué)的“思想品德”到初中的“政治”教育，政治貫穿于當今學(xué)生每一個階段的課程學(xué)習當中，對提高學(xué)生的思想道德水平、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀與價值觀等方面都起著重要的作用。然而一些學(xué)生卻深感政治脫離生活，針對這一現(xiàn)象，政治教學(xué)與生活實際結(jié)合在一起，在政治教學(xué)上實行生活化教學(xué)，讓學(xué)生從現(xiàn)實實際角度出發(fā)到生活中去尋找政治與生活兩者之間的必然聯(lián)系。從而改變學(xué)生對于政治課程的錯誤認知，對政治在生活中的重要性以及深遠作用具有最真實的理解與認識。從而重視在政治方面的學(xué)習與探索，而教師則是這整個過程中必不可少的引導(dǎo)者。教師在初中政治教學(xué)生活化的教學(xué)模式中需要多與學(xué)生交流溝通，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習中的具體問題與所遇到的困惑并向?qū)W生做出正確的方向與思考路徑。培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力與對問題的自我解決能力，從而增強學(xué)生的自主學(xué)習能力與獨自思考的能力。開闊學(xué)生的觀察眼界，拓寬學(xué)生的思想空間，讓學(xué)生在日常生活中通過自我發(fā)現(xiàn)的方式找出自己最感興趣、最想要了解的政治話題或社會問題現(xiàn)象。

一、 讓政治走進生活

政治，與人們的生活有著緊密的關(guān)聯(lián)，生活中的很多方面都會涉及政治方面的具體內(nèi)容。但是現(xiàn)代初中生對于這一方面的意識與認知極度缺乏，其一部分原因在于大數(shù)據(jù)時代下信息資源共享的高速發(fā)展與智能手機的普及使用，對于現(xiàn)今的初中生而言能夠從手機中獲得的信息不斷增加，但是初中生對于這些信息普遍都不具備良好的“過濾能力”。這一現(xiàn)象也對初中生樹立正確人生觀與正確價值觀影響巨大。初中生對于智能手機的使用往往在沉迷游戲上，從而使得其自身在政治方面的認知程度越來越少。初中生不關(guān)心國家大事，缺少愛國精神。

另外一個原因就是教師在政治課程教學(xué)模式上的具體授課方式。大多教師在講授政治課程上過于正式化、過于流程化，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習熱情不高甚至放棄了對于政治的課程學(xué)習。

社會在進步，時代在發(fā)展，新時代中如何更好地向初中生講解政治也成了一項勢必進行創(chuàng)新與改革的重要教學(xué)工作。讓政治走進初中生的生活點滴，恢復(fù)對國家政治的重視程度與積極熱情。根據(jù)學(xué)生的實際情況制定具體的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)引導(dǎo)，以學(xué)生在現(xiàn)實生活中的學(xué)習為教學(xué)目標，激發(fā)學(xué)生對政治在現(xiàn)實中的觀察與探索，逐漸提高學(xué)生對國家政治的熱情與政治課程的學(xué)習興趣。

在平時的日常教學(xué)中，教師要以確保學(xué)生的積極主動性和自愿參與度為首要保證。鼓勵學(xué)生通過生活更好地了解政治的概念與具體內(nèi)容，運用合理化的新型教育手法促使學(xué)生在平時的日常生活中更多地接觸到政治。比如讓學(xué)生通過新聞聯(lián)播或者報紙刊物找到認為與政治有關(guān)的內(nèi)容并說明自己的理解與看法，實際性的在生活中去學(xué)習政治。

例如：在教授學(xué)生《計劃生育和保護環(huán)境的基本國策》一課時，教師在課堂將相關(guān)知識點教授給學(xué)生后，在周末組織學(xué)生進入某個有代表性的社區(qū)進行調(diào)查走訪，對其環(huán)境污染狀況進行系統(tǒng)的調(diào)查和訪問，使學(xué)生親手得到該社區(qū)的相關(guān)環(huán)境污染情況資料，以這種生活化的教學(xué)方式讓學(xué)生直觀地感受到環(huán)保工作的必要性，并在課堂上加以討論，以鞏固其所學(xué)知識點和個人綜合素養(yǎng)。

通過政治教學(xué)生活化的教學(xué)模式，喚醒當今的初中生對于國家的責任使命感以及尊重與敬仰，在政治生活化的教學(xué)過程中找回心中原本的那份民族自豪感。

二、 政治走進生活的重要性探討

初中政治生活化教學(xué)是時代發(fā)展下必然要實行的新型課程教育方式，初中政治教學(xué)生活化不僅僅是一種授課形式，它還是增加初中生對于生活體驗、了解社會發(fā)展、環(huán)境變化、時代趨勢等方面認知更為了解的另一個“政治老師”。讓政治走進生活能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在思想與政治認知，讓學(xué)生將政治與生活更好的聯(lián)系在一起。學(xué)會運用唯物主義的思想方式與邏輯思維去思考分析社會中所出現(xiàn)的現(xiàn)象與問題，將學(xué)習的這一過程回歸于生活。通過生活的豐富生動性讓學(xué)生意識到政治并不是一門枯燥難懂的課程，而是對于社會問題與生活問題的有效型解決方式方法。通過政治教學(xué)生活化培養(yǎng)出學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新精神，促進德、智、體、美、勞全面性發(fā)展，做未來的綜合性人才。例如：在講授“做一個負責任的公民”這一知識點時，照本宣科很難使學(xué)生了解并接受，但是通過讓學(xué)生查找相關(guān)的生活實例并進行分組討論的形式來授課，則能使學(xué)生更深刻認識到什么才算是負責任的公民，才能深化所學(xué)并學(xué)以致用。

實現(xiàn)初中政治生活化教學(xué)對于提高學(xué)生學(xué)習能力、提升政治教學(xué)效率、活躍課堂氣氛等方面都具有巨大的促進作用。實現(xiàn)初中政治生活化教學(xué)，最需要的是教師不斷更新自身的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，創(chuàng)設(shè)生活化的體現(xiàn)，讓學(xué)生感受到政治在生活之中的無處不在，同時老師還應(yīng)當使教學(xué)手段不斷生活化，滿足政治教學(xué)生活化的基本需求，促進初中政治教學(xué)生活化的全面發(fā)展與更高提升。

三、 結(jié)論

社會進步速度逐漸加快，在這樣的大趨勢之下，對于初中政治課程的教學(xué)方式也必須要采取符合新時代發(fā)展環(huán)境的新型教學(xué)方式。教師應(yīng)將“走出去”的思想意識同樣運用在政治課堂中，讓政治課程的教學(xué)課本直接放大到生活與社會層面上，讓社會現(xiàn)象成為教學(xué)中的解決課題。

參考文獻：

[1]尹紅梅.生活化思維在初中政治教學(xué)中的運用思考[J].教學(xué)管理與教育研究，2017，2（14）：85-86.

[2]王榮霞.初中政治生活化教學(xué)模式思考[J].新課程（中），2015（09）：138-139.

[3]張麗麗.政治與生活相輝映——初中政治有效教學(xué)策略探析[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2013（27）：10.

作者簡介：

江萬好，福建省漳州市，詔安縣太平中學(xué)。