摘 要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的不斷深入，創(chuàng)客教育走進中小學(xué)已成為趨勢。創(chuàng)客教育使學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)習(xí)中進行創(chuàng)造，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力與創(chuàng)造能力、協(xié)作能力與工匠精神。如何將創(chuàng)客教育與信息技術(shù)教育有機融合，使之更適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需要，成為當(dāng)代教育者思考的問題。本文旨在探索創(chuàng)客教育與信息技術(shù)教育融合的必要性，力求找尋兩者之間的影響，促進兩者之間的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育；信息技術(shù)教育；融合方法

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的不斷深入，創(chuàng)客教育走進中小學(xué)已成為趨勢。創(chuàng)客教育使學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)習(xí)中進行創(chuàng)造，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力與創(chuàng)造能力、協(xié)作能力與工匠精神。如何將創(chuàng)客教育與信息技術(shù)教育有機融合，使之更適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需要，成為當(dāng)代教育者思考的問題。本文旨在探索創(chuàng)客教育與信息技術(shù)教育融合的必要性，力求找尋兩者之間的影響，促進兩者之間的發(fā)展。實現(xiàn)偉大的“中國夢”需要培養(yǎng)一批具有創(chuàng)造力的人才，創(chuàng)客的出現(xiàn)恰好符合了時代的需求。在信息技術(shù)教育中滲透創(chuàng)客教育，甚至在學(xué)校教育中融入創(chuàng)客教育成為現(xiàn)代教育發(fā)展的方向?，F(xiàn)對創(chuàng)客教育與信息技術(shù)教育的融合淺析如下：

一、 信息技術(shù)為創(chuàng)客教育提供了活動空間

（一） 信息技術(shù)教育是創(chuàng)客教育開展的前提

“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞“Maker”，本義是指出于興趣與愛好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人。創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以項目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物，鼓勵分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。很顯然，創(chuàng)客教育需要以信息技術(shù)為依托。如：只進行簡單組裝的機器人并不能發(fā)揮其作用，還要將編寫好的程序輸入芯片，進行調(diào)試，才能實現(xiàn)其功能，而這編寫、調(diào)試程序的過程恰恰就是信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容。因此，創(chuàng)客教育的前提是有信息化的設(shè)備，參與的學(xué)生要有一定的信息素養(yǎng)，能熟練使用數(shù)字化工具，也就是說信息技術(shù)教育為創(chuàng)客教育提供了基礎(chǔ)條件。

（二） 信息技術(shù)教育是連接創(chuàng)客教育與其他學(xué)科融合的紐帶

信息技術(shù)與各學(xué)科的融合已成為學(xué)校教育的主要手段，創(chuàng)客教育也不例外。創(chuàng)客是利用科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、工程、數(shù)學(xué)知識，運用數(shù)字化工具進行創(chuàng)造的過程。這要求學(xué)生不僅要具備相關(guān)知識和思維能力，也需要信息技術(shù)的輔助，如：學(xué)生想把自己對空間的設(shè)計展示出來，除了需要具備藝術(shù)、數(shù)學(xué)等知識，還必須有3D建模等軟件基礎(chǔ)和一定的信息素養(yǎng)，因此，信息技術(shù)是創(chuàng)客教育與其他學(xué)科融合的紐帶，可以通過信息技術(shù)教育與創(chuàng)客教育的相互融合，促進各學(xué)科之間的相互融合，最終實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

二、 創(chuàng)客教育影響著信息技術(shù)教育的發(fā)展

創(chuàng)客教育也就是STEAM教育，旨在打破學(xué)科領(lǐng)域邊界，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，目前創(chuàng)客教育已逐漸發(fā)展為包容性更強的跨學(xué)科綜合素質(zhì)教育。信息技術(shù)是創(chuàng)客教育的基礎(chǔ)，創(chuàng)客教育的深入開展提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的同時，也會提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)，同時也促進了信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展。

（一） 創(chuàng)客教育促進信息技術(shù)教師的專業(yè)能力發(fā)展

現(xiàn)在的創(chuàng)客教育大多數(shù)是以課外興趣小組的形式存在于學(xué)生的課余生活或者信息技術(shù)教育中，如何讓創(chuàng)客教育在學(xué)校教育中更好地開展，是教育者值得思考的問題。作為了解智能化教育手段的信息技術(shù)教師，一直走在信息化教學(xué)的前沿，從電子白板進課堂，到移動終端進課堂等等。而在創(chuàng)客教育走進校園時，也需要信息技術(shù)教師的參與和熱情。一部分有思想的信息技術(shù)老師開始走向創(chuàng)客教育，不斷學(xué)習(xí)和摸索，在信息技術(shù)教學(xué)之余，開展創(chuàng)客教育。在與學(xué)生的探討和研究中，信息技術(shù)教師對創(chuàng)客理念不斷深入，視野更加寬闊，這樣一步步地鞏固知識、完善自我，創(chuàng)客教育促進了信息技術(shù)教師專業(yè)能力的發(fā)展。

（二） 創(chuàng)客教育促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

開展創(chuàng)客教育，不僅促進了信息技術(shù)教育的發(fā)展，也對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有著促進作用。通過開展創(chuàng)客教育，讓學(xué)生掌握了數(shù)字化教學(xué)工具，豐富了學(xué)生的知識內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的視野，學(xué)校教育也不再被課堂制約，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、移動終端設(shè)備等工具在任何時間、地點、環(huán)境中都能學(xué)習(xí)，這快速培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)變得不枯燥，學(xué)生也掌握了更多的信息技術(shù)知識，從而從根本上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，促進了學(xué)校教育的發(fā)展。

三、 讓創(chuàng)客教育走進信息技術(shù)課堂

在創(chuàng)客教育與信息技術(shù)教育相結(jié)合的同時，也存在著許多問題，比如，由于軟硬件環(huán)境、學(xué)生基礎(chǔ)等許多方面都存在著差異，學(xué)校、教師對創(chuàng)客教育的認識和興趣不同等等，都制約著創(chuàng)客教育的開展。針對這些存在的問題，我們可以扶植有條件的學(xué)校在信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)上開展創(chuàng)客教育的研究，并將研究成果展示出來，以典型帶動全面，通過信息技術(shù)教研工作幫助他們開展創(chuàng)客教育。

創(chuàng)客教育實施是否成功的關(guān)鍵在于教師對課堂教學(xué)的設(shè)計和實施，這就要求信息技術(shù)教師在教學(xué)設(shè)計前要領(lǐng)會創(chuàng)客教育的思想，設(shè)計中要考慮學(xué)生的學(xué)情和需求，教師在設(shè)計的過程中要注意以下幾點：

第一，創(chuàng)新思維訓(xùn)練。學(xué)生的創(chuàng)新思維需要教師在信息技術(shù)課堂教學(xué)或者創(chuàng)客課堂教學(xué)中培養(yǎng)，教師要幫助學(xué)生選擇有利于創(chuàng)造的豐富素材，留給學(xué)生創(chuàng)新的余地，帶給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情境，激勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維。經(jīng)過長期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維有所提升。

第二，技術(shù)儲備。學(xué)生要掌握更多的知識和技能，才能進行更好地創(chuàng)造。這就要求教師在信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計時要更科學(xué)，對知識的傳遞更準(zhǔn)確、扎實，要更重視學(xué)生的需求，讓學(xué)生能夠運用信息技術(shù)解決身邊的實際問題，在這個標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

第三，開闊視野。信息技術(shù)的迅速發(fā)展，已將信息化手段融入了各行各業(yè)，而創(chuàng)客需要學(xué)生具備更廣闊的視野和知識儲備，這就需要教師多引導(dǎo)學(xué)生掌握最新的信息和技術(shù)，關(guān)注不同領(lǐng)域的新發(fā)展，為自己的創(chuàng)新思維培養(yǎng)儲備更新的角度和視野。

創(chuàng)客教育作為新時期的一種教育模式，影響著當(dāng)代教育的發(fā)展，助力著教育變革的進行。在實踐過程中，創(chuàng)客教育不僅促進信息技術(shù)教育的發(fā)展，也促進了學(xué)生對數(shù)學(xué)、物理等其他學(xué)科思維的發(fā)展，促進了學(xué)生個人能力的提升，對培養(yǎng)適應(yīng)新時期的社會人才產(chǎn)生著極其重要的作用。創(chuàng)客教育是未來教育的一種形式，充滿著機遇和挑戰(zhàn)，同時也需要教育部門、學(xué)校、家長的配合，只要大家一起努力，創(chuàng)客教育一定會為國家和社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。

作者簡介：

趙瑩，遼寧省營口市，遼寧省營口市教師進修學(xué)院。