【內(nèi)容摘要】情感教育是初中語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，情感教育能豐富學(xué)生情感，能讓學(xué)生在情感的體味中感受到人世間的真善美，能形成正確的人生觀，價值觀，培養(yǎng)自己高尚的道德情操。情感教育在初中語文教學(xué)中的意義重大，故在初中語文教學(xué)中應(yīng)該大力加強學(xué)生情感教育，將情感教育落實在具體的教學(xué)中，讓學(xué)生能真實體會豐富細(xì)膩的情感。

【關(guān)鍵詞】情感教育 初中語文 應(yīng)用

初中語文教學(xué)中的情感教育是語文教學(xué)中的重要組成部分，課程教育目標(biāo)的實施主要是從知識技能，過程與方法，還有就是情感態(tài)度價值觀方面入手，情感教育是語文教學(xué)中一個不可或缺的組成部分。語文教學(xué)中的情感教育能喚起學(xué)生的情感，促使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，用濃濃的情誼去感受，并能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上語文，愛上文學(xué)，并能培養(yǎng)高尚的道德情操與細(xì)膩的情感，達(dá)到道德教育與情感的熏陶，能發(fā)現(xiàn)美、感受美、追求美。初中語文教學(xué)中應(yīng)用情感教育能讓語文學(xué)習(xí)高效。

一、 情感教育概述

情感教育是指在具體的教學(xué)過程中，教師根據(jù)心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)知識和理論，按照一定的教學(xué)目標(biāo)，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動，關(guān)注和影響教育主體的態(tài)度、觀念、情緒等情感體驗，從而提高教學(xué)效果，順利實施教學(xué)活動和完成教學(xué)目標(biāo)。語文教學(xué)中的情感教育是指在具體的語文學(xué)習(xí)過程中，教師通過相關(guān)的理論和具體的方法、手段，將其自身和教學(xué)內(nèi)容的情感傳遞給學(xué)生，達(dá)成三者的統(tǒng)一，提高教學(xué)質(zhì)量[1]。

《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確初中教學(xué)應(yīng)該“注重情感體驗，欣賞文學(xué)作品，能形成自己的情感體驗。讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。[2]”初中語文情感教育在初中學(xué)習(xí)的過程中意義重大，教師要重視學(xué)生的情感培養(yǎng)。

二、情感教育在初中語文教學(xué)中的意義

1.生活經(jīng)驗欠缺，人際情感缺乏，情感教育促進(jìn)學(xué)生的細(xì)膩情感的產(chǎn)生

現(xiàn)代學(xué)生一切以學(xué)習(xí)為主，欠缺了實際生活經(jīng)驗，也就缺乏人與人之間的豐富情感，感情淡薄。對于初中生而言，情感教育對于他們的情感生成，情感培養(yǎng)至關(guān)重要。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生從生活中獲取豐富情感，從生活中感受情感，慢慢體味人生百味的情感，讓學(xué)生在生活實踐中收獲更多的情操體驗。各式各樣的情感也可以借助語文課本中作者傳遞的情感來彌補，通過教師的情感教育來促進(jìn)學(xué)生各種細(xì)膩情感的產(chǎn)生，借助語文作品中的傳遞的情感讓學(xué)生感悟、體會，并形成自己的感情經(jīng)驗。

2.情感教育讓學(xué)生感受語言文字的美妙，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

語文中的情感教育是通過語文作品來展現(xiàn)與傳遞的，是通過字里行間流露出的真情，通過細(xì)節(jié)展示作者要傳遞的情感，不同的文字描述的情感濃厚不同，不同的句子流露出的情感意境不同，語文用自己特有的文字魅力向初中生展示了人世間的真善美，讓學(xué)生形成自己的正確的人生觀與價值觀，并在情感教育的過程中，體會語文的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

三、情感教育在初中語文教學(xué)中的運用

1.情感教育能促進(jìn)學(xué)生閱讀效率

閱讀能讓學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，特別是在大聲朗讀的過程中，多次反復(fù)的朗讀不僅僅是學(xué)生去有目的的體會作者的情感，而且有學(xué)生自己情感的產(chǎn)生，并與作者情感產(chǎn)生共鳴的過程，能深切體會到作者的寫作意圖，作者的最終情感表達(dá)，讓學(xué)生在閱讀中一次又一次的體會更多更寬廣的情感。教材中，感慨萬千的詩歌，富含情感的散文，扣人心弦的小說，感人肺腑的劇本，蘊藏著濃厚的情感因素[3]，讓學(xué)生在體會情感的過程中，語文的閱讀教學(xué)效率也會提高，從字詞的理解，到句子段落的分析，學(xué)生也就輕而易舉的跟著感情這根線體會得更深刻。

2.情感教育促進(jìn)學(xué)生回歸生活實踐

情感教育中的情感來源于生活又作用于生活。學(xué)生獲得真實的情感體驗主要來源于生活實踐，只有真正的去生活中體會了，才有學(xué)生的真情實感。學(xué)生不管從生活中獲得大量的情感還是從語文教學(xué)中感受細(xì)膩的情感，這些情感又將會促使學(xué)生進(jìn)行生活實踐，讓學(xué)生回歸生活。譬如學(xué)生的愛國情懷，小家情懷，感恩父母情懷，親朋好友之情……會讓學(xué)生更愛國，更愛家，更愛父母，更愛自己的兄弟姐妹親朋好友……

3.情感教育能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強學(xué)習(xí)動機

人與人之間的情感最能感染人，讓人之間的關(guān)系融洽、友善，在教師進(jìn)行情感教育時，學(xué)生會體會到教師的良苦用心，感受到教師對他們的濃厚的情感，進(jìn)而增強師生之間的情感，由愛師轉(zhuǎn)到愛語文，學(xué)生會更懂的珍惜學(xué)習(xí)，對語文的學(xué)習(xí)興趣增強，語文的學(xué)習(xí)動機明確，對于語文學(xué)習(xí)就會越來越主動，積極，自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)而提高，語文學(xué)習(xí)效率越來越高。

著名教育家夏丐尊指出：“教育不能沒有情感?！鼻楦薪逃诔踔姓Z文的教學(xué)中是一道亮麗的風(fēng)景，我們應(yīng)該加強情感教育，讓學(xué)生的情感體驗豐富，細(xì)膩，健康的情感，高尚的情操，充分調(diào)動學(xué)生的情感，讓學(xué)生愛上語文，調(diào)動語文學(xué)習(xí)的積極性，形成自主學(xué)習(xí)能力，探究學(xué)習(xí)能力，用豐富的情感充實自己的人生。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 譚玉鳳.新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育[J].中國校外教育，014（6）：100.

[2] 初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)[EB/OL].https：//wenku.baidu.com/search？word=初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)&ie=utf-8&lm=0&od=0.

[3] 董艷.情感教育在語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇 ，2010（24）.

[4] 曾誨.情感教育在初中語文教學(xué)中的運用探究[J].讀與寫，2011，（5）：37-39.

[5] 鄭興林.情感教育在初中語文教學(xué)中的實施策略[J].西部素質(zhì)教育，2016（22）：168.

[6] 范永進(jìn).新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育[J].考試周刊，2016（63）：28.

【作者簡介：李欣欣，女，35歲，中學(xué)語文教師。自參加工作以來，長期致力語文教學(xué)研究工作，注重學(xué)生閱讀寫作素養(yǎng)教育，有多篇論文在國家級和省級雜志上發(fā)表，并參與完成江蘇省“十二五”重點課題?！?/p>

（作者單位：江蘇省泗洪縣姜堰實驗學(xué)校）