孟冬赟

【內(nèi)容摘要】體育教學(xué)的有效性是關(guān)系到個人和社會發(fā)展的教學(xué)活動，教學(xué)質(zhì)量和效率的提高，學(xué)生個人價值觀的提高都要得到足夠重視。如何提高高中體育教育的有效性是值得仔細(xì)思考的問題。作者對高中體育教育有效性的提升策略進行了探討，希望對高中體育教育教學(xué)活動有所啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】高中體育 有效性 提升策略

前言

有效教學(xué)是素質(zhì)教育理念下高中體育老師必須要追求的永恒目標(biāo)，但是從目前實際教學(xué)情況來看，高中體育教學(xué)還尚未達到這一目標(biāo)，存在很多有待加強和改進的地方。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，就如何提高高中體育教學(xué)的有效性談一談自己的看法和思考。

一、高中體育教育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.體育場地缺少

體育場地是體育教育教學(xué)活動順利開展的前提和基礎(chǔ)，但是從當(dāng)前現(xiàn)狀來看，由于高中學(xué)校重視文化課程的教學(xué)而忽視體育教育教學(xué)，對體育課程的投入資金比較少，導(dǎo)致學(xué)生的活動場地受到嚴(yán)重的限制，在課堂教學(xué)過程中學(xué)生能夠參與的體育項目也比較少。例如，很多高中學(xué)校都沒有網(wǎng)球場、游泳池等場地，甚至有些高中學(xué)校尤其是農(nóng)村地區(qū)的高中學(xué)校，連塑膠跑道也沒有。這些問題直接影響體育教學(xué)，導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量比較低。

2.體育老師身教多職

受應(yīng)試教育的影響，高中學(xué)校非常重視對學(xué)生文化課的教育，在資金投入上，將偏向于文化課程基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，投入到體育基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)上的資金比較少，耗費的精力也是如此，更多的是關(guān)注學(xué)生的文化課成績，體育教育被放在一個可有可無的位置。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分高中學(xué)校的體育老師由其他文化課老師兼任，這些老師在體育教學(xué)過程中往往走走形式，甚至有些體育老師直接將體育課改成文化課教學(xué)。

3.教學(xué)方式單一

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多高中體育老師在教學(xué)過程中往往只使用一種教學(xué)方式，即灌輸式教學(xué)方式，自我意識比較強，沒有深入調(diào)查和了解學(xué)生的興趣和想法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處在一個被動、機械的位置，課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)積極性和主動性也沒有被激發(fā)出來，這種情況下取得的教學(xué)效果可想而知。

二、提高高中體育教育教學(xué)有效性的策略

1.明確具體的教學(xué)目標(biāo)

明確的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動順利開展的基礎(chǔ)條件，也是老師執(zhí)行教學(xué)方案，制定教學(xué)計劃，進行課堂教學(xué)不可或缺的依據(jù)。高中體育老師要對此加以重視，在正式實施教學(xué)之前對教學(xué)目標(biāo)加以明確，盡可能做到目標(biāo)可量化、可觀察。一般來說，高中體育教學(xué)目標(biāo)可以分成三個部分，即情感、技能和知識。高中體育老師要根據(jù)這三個維度，結(jié)合學(xué)生的實際情況制定明確的教學(xué)目標(biāo)，為教學(xué)活動的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。需要注意的是，體育老師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要注重目標(biāo)的彈性度，突出學(xué)生的主體地位，一定要做到以學(xué)生為中心，保證制定的教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。

2.選擇合理的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的選擇是體育教學(xué)活動中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，雖然新課標(biāo)對高中體育老師的教學(xué)內(nèi)容沒有做出明確的規(guī)定，但是體育老師依然要加強重視，對教學(xué)內(nèi)容進行慎重選擇并合理設(shè)計。筆者認(rèn)為，高中體育老師在選擇和制定教學(xué)內(nèi)容的時候要做到以下幾點：第一，符合學(xué)生的心理和生理特點。由于成長背景、受教育程度的不同，高中學(xué)生之間存在個體差異，無論是心理特點還是生理特點都有所不同。高中體育老師在制定教學(xué)內(nèi)容之前要認(rèn)真了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及實踐能力、個性心理特征、情感態(tài)度等，將教學(xué)內(nèi)容進行分級和分解，給學(xué)生選擇的空間。第二，要有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。課程內(nèi)容的選擇在一定程度上受到教學(xué)目標(biāo)的制約。體育老師在制定教學(xué)內(nèi)容的時候要充分考慮到這一點，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)去進行教學(xué)內(nèi)容的選擇。

3.運用靈活的教學(xué)方法

“教無定法”，這是有效教學(xué)的基本原則，體育老師不能使用單一的教學(xué)方法，這樣不僅讓課堂毫無生機，還會讓學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣。筆者認(rèn)為，高中體育老師必須要不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，迎合學(xué)生的喜好，讓學(xué)生在教學(xué)過程中充分感覺到快樂。這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動機就被充分激發(fā)出來，學(xué)習(xí)積極性和主動性也被充分調(diào)動起來。常見的教學(xué)方法有分層教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情境設(shè)置教學(xué)法等，體育老師要結(jié)合實際教學(xué)情況加以確定，選擇最佳的教學(xué)方式。

4.建立完善的教學(xué)評價

教學(xué)評價是教學(xué)活動中一個重要的組成部分，體育老師要加以重視。在實施教學(xué)評價的時候，體育老師不僅要重視結(jié)果的評價，還要重視過程的評價，綜合學(xué)生的具體表現(xiàn)情況以及自身學(xué)習(xí)能力等諸多因素進行評價，讓學(xué)生對自己的實際學(xué)習(xí)情況有一個詳細(xì)全面的了解。除此之外，體育老師還要讓學(xué)生也參與到教學(xué)評價之中，對自己的表現(xiàn)情況進行自我評價，同時還要讓學(xué)生之間互評，以此提高評價的全面性和科學(xué)性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)論

綜上所述，隨著新課改的全面實施和不斷深入，高中體育老師也要積極響應(yīng)號召，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價等方面加快改革，掃除阻礙教學(xué)取得有效性的一切因素，從而達到提高體育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)效果的目的。

【參考文獻】

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[2] 李江濤. 如何提高高中體育教育教學(xué)的有效性[J]. 中國校外教育，2014（28）.

（作者單位：山東省青島市城陽第一高級中學(xué)）