陳汶森

【內(nèi)容摘要】近幾年來，我國(guó)的教育改革發(fā)展步伐逐漸加快，在高中教學(xué)中逐漸采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，以此來改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，使現(xiàn)代化教學(xué)方式更加靈活、方便，提升高中教學(xué)質(zhì)量。在教育改革創(chuàng)新的背景下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能夠使教學(xué)效率得到有效提升，促進(jìn)師生雙方之間更好地互動(dòng)交流，營(yíng)造和諧、友好的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠快速掌握知識(shí)、理解和鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。基于此，本文對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入分析，并提出了一些建議。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 高中數(shù)學(xué) 教學(xué)

隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)無法適用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念，為了豐富高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，必須加強(qiáng)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，合理引入微課、慕課以及翻轉(zhuǎn)課堂等多種教學(xué)模式，以學(xué)生為中心進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。目前，在社會(huì)各行各業(yè)中廣泛應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以此來推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)，也要逐漸引入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生更加形象地解決數(shù)學(xué)問題，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的開放性、主動(dòng)性以及創(chuàng)造性特征，把抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)集合知識(shí)具象化，形成具體的畫面或視頻，沖擊學(xué)生的視覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、 傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，主要采用教師課堂授課的方式，教師利用黑板板書單方面向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生只能被動(dòng)地按照筆記或者記憶來掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，在腦海中印刻枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，沒有深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)，無法達(dá)到良好的教學(xué)效果。而且教師長(zhǎng)期采用這種灌輸式教學(xué)方式，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生枯燥、乏味感，逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，教師的教學(xué)壓力也會(huì)不斷增強(qiáng)。由此可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，傳統(tǒng)的課堂灌輸式教學(xué)模式不僅無法起到良好的作用，而且會(huì)適得其反，浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間，使學(xué)生失去興趣。因此，在素質(zhì)教育深入改革發(fā)展的今天，必須創(chuàng)新改革高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，利用計(jì)算機(jī)多媒體來開展生動(dòng)、形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，才能營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用策略

1.利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中數(shù)學(xué)包含的數(shù)學(xué)內(nèi)容比較廣泛，其中存在許多抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容，而且對(duì)于幾何圖形的講解，如果完全依賴于黑板板書或者文字講解，無法讓學(xué)生真正理解，學(xué)生頭腦中無法構(gòu)建出真實(shí)的圖形，而且會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。因此，只有采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)淺顯易懂的方式才能把幾何圖形的定義、原理和特征充分表現(xiàn)出來。例如：在學(xué)習(xí)《立體幾何圖形》的內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生能夠全面認(rèn)識(shí)各種椎體、柱體以及球體的特征、面積和體積，可以結(jié)合運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助軟件，通過CAI繪畫來分合、轉(zhuǎn)移或者裁剪這些立體圖形，通過視頻動(dòng)畫或者圖片把變化之后的幾何立體充分展示出來，在展示圖形或者視頻時(shí)可以搭配相應(yīng)的音樂以及文字，營(yíng)造生動(dòng)形象、活躍的教學(xué)環(huán)境，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想問題，有助于開發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維，學(xué)生積極主動(dòng)地探索幾何立體圖形原理，從中獲得相應(yīng)的計(jì)算公式。

2.利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使數(shù)學(xué)教學(xué)難度降低

當(dāng)前，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，很難提高教學(xué)質(zhì)量，數(shù)學(xué)科目一直為高中學(xué)生的薄弱學(xué)科，主要原因在于學(xué)生無法充分理解數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，教師講解面臨著極大的壓力。為了降低高中數(shù)學(xué)教學(xué)難度，可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)相結(jié)合，才能讓學(xué)生更加清晰地理解。例如：已知橢圓方程式為 ，求橢圓的長(zhǎng)半軸、斷半軸長(zhǎng)、離心率、焦點(diǎn)以及頂點(diǎn)坐標(biāo)，并且把橢圓的草圖畫出來。當(dāng)學(xué)生面對(duì)這種題目時(shí)，頭腦中感覺比較混亂，對(duì)于橢圓的軌跡比較模糊，所以教師可以利用計(jì)算機(jī)來輔助畫出動(dòng)態(tài)圖，并進(jìn)行列式講解，這樣就能夠把這些坐標(biāo)點(diǎn)在圖中確立下來，直觀地表現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠清晰地觀察橢圓變化，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，形成正確的解題思路。

3.設(shè)計(jì)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，加強(qiáng)課前課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，在未來的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中將普遍應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)技術(shù)，因此，設(shè)計(jì)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)非常重要，通過利用J2EE開發(fā)工具以及B/S架構(gòu)模式來搭建在線平臺(tái)，在線平臺(tái)匯總分別設(shè)置教師、學(xué)生以及管理員三個(gè)應(yīng)用角色，不同角色具有不同使用功能的權(quán)限。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題，能夠及時(shí)在學(xué)習(xí)平臺(tái)上請(qǐng)教教師，教師也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，使學(xué)生在課堂、課外時(shí)間更好地鞏固和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

結(jié)語

總而言之，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是未來的必然趨勢(shì)，所以必須順應(yīng)教育改革發(fā)展的要求，加強(qiáng)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更加形象，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 宋占蘭. 淺談?dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響[J]. 新課程學(xué)習(xí)·下旬， 2015（2）.

[2] 劉思. 新媒體背景下，高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新[J]. 新課程， 2016（6）：115-115.

[3] 寧躍輝. 基于信息化環(huán)境下高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略探討[J]. 新課程， 2017（9）：89-89.

（作者單位：福建省安溪第一中學(xué)）