王翻+陳迪妹

[摘 要]在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有時(shí)會遇到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯或不易觀察的實(shí)驗(yàn)，這就要求化學(xué)教師對實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)手段進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)，而傳感器技術(shù)的應(yīng)用，恰好響應(yīng)了這一要求。新課程倡導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師在應(yīng)用傳感器技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新時(shí)，可以學(xué)生的生活經(jīng)歷為著眼點(diǎn)，開發(fā)出具有時(shí)代特色的研究性實(shí)驗(yàn)課題，這對學(xué)生理解科學(xué)研究的一般方法和一般過程起著“指揮棒”的作用，同時(shí)可以使學(xué)生對科學(xué)概念有更深入的認(rèn)識。endprint