陶玉鵬

摘 要：學校的教育教學質(zhì)量關乎一所學校的校風、教風。提高教學質(zhì)量和辦學水平，必須加強學校的管理。學校管理者要以規(guī)章制度作為基本保障，來確保工作的正常、有序、高效運轉。學校領導班子要分工協(xié)作、齊抓共管、各盡其責。要高度重視、抓好班集體的工作。充分發(fā)揮共青團、少先隊組織的先鋒模范作用。對全體學生進行思政教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和理想教育。作為學校的管理者，以下是在小學管理中總結的幾種策略和方法，特作以下剖析。

關鍵詞：小學管理；校風建設；制度

一、建立健全學校工作管理制度

要想讓學校的工作正常、高效運轉，就必須以規(guī)章制度作為基本保障。沒有健全有效的規(guī)章制度，就沒有管理。學校管理要嚴格化、科學化。要根據(jù)新時代的發(fā)展和本校的特點，不斷探索新的管理方法，不斷調(diào)整和完善管理制度。學校的規(guī)章制度，要嚴格執(zhí)行，在執(zhí)行的時候要做到公平、公正，不偏袒和針對。也要培養(yǎng)教師的良好職業(yè)道德，使得他們能夠自覺遵守學校的規(guī)章制度。

二、學校領導班子要團結協(xié)作，齊抓共管

一所學校的教育教學效果如何，各項活動是否順利開展等，取決于學校領導班子。領導班子的強弱，決定教育教學質(zhì)量的優(yōu)劣。沒有一個堅強有力的領導班子，就無法辦好一所學校。學校實行校長負責制，校長總攬工作全局，要率先垂范，殫精竭慮，身體力行。學校領導班子必須分工合作，齊抓共管，各盡其責。要嚴格實行工作考核制度和目標量化管理，緊緊圍繞教學中心任務提高服務意識、確保高效運轉。

三、加強骨干教師隊伍建設

骨干教師是學校教育的主力軍，學校要加強培訓骨干教師，不斷壯大和增強教師團隊。在教育教學中，學校要對于有經(jīng)驗、教學能力強、愛崗敬業(yè)和深受學生愛戴的教師進行定期的培訓，讓他們的專業(yè)不斷發(fā)展，職業(yè)能力不斷提升。再讓他們來帶動一批中青年教師不斷成長。這樣不僅有利于教師的專業(yè)發(fā)展，還能壯大師資隊伍，也為學校的教學水平提供了有力的保障。

四、深化學校人事制度改革

學校管理者要堅持以政策為導向，堅持優(yōu)勝劣汰的原則，推動教師聘用制度，競爭上崗的制度。學校來聘用班主任，班主任根據(jù)教師的工作能力聘請各科教師。學校嚴格實行崗位責任制和績效考核。這樣就能使得每位教師在工作上都有著積極上進的工作態(tài)度，不怠慢、不放松，使人人都有緊迫感和危機感。這樣才能最大限度地調(diào)動教師工作積極性。教師管理體制的改革，為學校的管理創(chuàng)造了有利的條件，也使得學校管理更加科學化和合理化。

五、加強道德觀念和業(yè)務培訓工作

在現(xiàn)代社會，教師必須有著先進的教育理念和良好的專業(yè)技能，還要有著良好的職業(yè)素養(yǎng)。學校領導必須將以德治校理念滲透到學校管理中，學校領導首先要提高自身的道德情操和業(yè)務能力，再加強教師的政治思想和道德觀念培養(yǎng)。提升教師的職業(yè)道德，讓教師成為學生和家長都尊敬的教育工作者。學校也要定期安排不同級別的培訓，豐富專業(yè)知識，改變教育理念和方法，與時俱進。

六、抓好班主任工作

學校良好的校風來源于每個班級的班風，良好的班風跟班主任的管理是密不可分的。班主任是班級的領導者和組織者。學校要選擇工作能力強的教師擔任班主任工作，也是班級管理的基本保障。校長要認真挑選和培訓班主任，讓他們既能跟領導處理好關系，又能跟各科教師溝通好，做好協(xié)同工作，打造出優(yōu)秀的班集體，也能調(diào)動班級學生的積極性和能動性。

七、充分發(fā)揮共青團、少先隊的作用

共青團、少先隊組織，是青少年的先鋒隊組織。主要是對青少年進行思政教育、愛國主義、革命傳統(tǒng)教育和理想的教育。這對青少年的健康成長有著重要的作用。我們學校應該選擇工作責任心強、政治素質(zhì)好的教師擔任共青團和少先隊工作。學校應制定德育工作規(guī)章制度和計劃，開展豐富多彩的教育活動。

總之，要想管理好一所學校，必須從長遠出發(fā)，有計劃、有目標，抓工作重點、促進全面發(fā)展。校長要不斷總結管理經(jīng)驗、探索新的管理理念和方法，促使學校形成良好的校風，為建立示范性學校而奮斗。

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編輯 高 瓊