黃玉玲

摘 要：隨著我國(guó)教育改革不斷深入，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展趨勢(shì)。小學(xué)英語(yǔ)作為小學(xué)教育的重要組成部分，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)始，因此，增強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量與效率至關(guān)重要。游戲教學(xué)法是新課改背景下的產(chǎn)物，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)?；诖?，重點(diǎn)探究了小學(xué)英語(yǔ)中融入游戲教學(xué)法的重要性，并提出將游戲教學(xué)法融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；教育游戲；重要性；應(yīng)用

小學(xué)生由于心智發(fā)展并未成熟，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度不深，在學(xué)習(xí)過(guò)程中非常容易心不在焉，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率。興趣是最好的老師。想要從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，首要條件就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中。教育游戲是針對(duì)小學(xué)生所研發(fā)的新型教學(xué)方法，讓游戲與知識(shí)相互融合，使學(xué)生在游戲中獲取知識(shí)，這種教學(xué)方法與小學(xué)生的心智特點(diǎn)相吻合，經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證也取得了巨大的成效。因此，加強(qiáng)教育游戲的研究有著重要意義，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要渠道。

一、教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

教育游戲從本質(zhì)上說(shuō)就是讓游戲與知識(shí)相結(jié)合，游戲內(nèi)容必須要立足于教學(xué)知識(shí)。教育游戲具備幻想性、娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性、啟發(fā)性等特點(diǎn)，是當(dāng)今小學(xué)教育中應(yīng)用非常廣泛的教學(xué)方法之一。從實(shí)踐應(yīng)用層面分析，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用教育游戲，由于游戲只是一種教學(xué)手段或教學(xué)輔助工作，旨在滿足小學(xué)生的心理要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與探究欲望，因此，課堂游戲的目的就是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。教育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生德、智、美、體、勞健康發(fā)展，對(duì)小學(xué)生未來(lái)發(fā)展有著重要的意義，能夠有效提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量與效率。

二、教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

通過(guò)多年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐分析，想要保障教育游戲應(yīng)用的全面性，必須要從多個(gè)方面進(jìn)行探究，也就是針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的游戲方式，這樣才能夠充分發(fā)揮教育游戲的積極作用。

1.語(yǔ)句延伸，保障知識(shí)的豐富性

對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)作為基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)，需要以基礎(chǔ)知識(shí)為主，并在基礎(chǔ)知識(shí)之上合理進(jìn)行延伸，這樣才能夠全面提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。融入教育游戲，勢(shì)必會(huì)在一定程度上放慢英語(yǔ)教學(xué)速度，中間環(huán)節(jié)會(huì)變得更多，這就要求教師能夠豐富知識(shí)內(nèi)容，讓教育游戲變得更加充實(shí)，最終實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。例如，在“Its a black dog”教學(xué)中，該文章主要是讓學(xué)生通過(guò)不同的動(dòng)物顏色進(jìn)行學(xué)習(xí)。筆者在教學(xué)中準(zhǔn)備了幾張帶有其他顏色動(dòng)物的卡片（并在每個(gè)卡片上標(biāo)注1、2、3、4…），進(jìn)而開(kāi)展游戲教學(xué)。教學(xué)方法大致為：將學(xué)生分為若干小組，讓每個(gè)學(xué)習(xí)小組學(xué)生記憶1、2、3、4…卡片上的動(dòng)物以及顏色，通過(guò)相互提問(wèn)的形式開(kāi)展競(jìng)賽游戲，獲勝小組獲得小紅旗。如小組1：“Whats the animal and the color of card four？”小組2：“Its a white kitten！”小組2：“Whats the animal and the color of card one？”小組3：“Its a blue dinosaur！”

通過(guò)該種游戲教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生在關(guān)注卡片內(nèi)容時(shí)記憶相關(guān)單詞與句子，從而提高學(xué)生掌握知識(shí)的效率，并且培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力與反應(yīng)能力。并且，競(jìng)賽游戲方法能夠讓學(xué)生更加投入，學(xué)生為了獲取游戲勝利也愿意記憶更多的單詞，如上述的“dinosaur（恐龍）”，這是單詞表中沒(méi)有的，但通過(guò)該形式能夠讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，全面提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

2.通過(guò)教育游戲培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力能力

誠(chéng)然，小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)是英語(yǔ)教育中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，雖然在課堂上筆者鼓勵(lì)學(xué)生溝通盡量用英語(yǔ)形式，但在聽(tīng)力環(huán)節(jié)學(xué)生依然表現(xiàn)得不夠理想，無(wú)法聽(tīng)清整個(gè)句子，只能通過(guò)幾個(gè)單詞判斷句子的含義。因此，我們必須要將教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，并融入多媒體設(shè)備，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加具有國(guó)外生活環(huán)境的氛圍，逐步讓學(xué)生熟悉并掌握正宗外語(yǔ)的語(yǔ)速與詞句銜接。

3.通過(guò)角色扮演游戲，加強(qiáng)學(xué)生的溝通能力

小學(xué)英語(yǔ)作為小學(xué)教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，很多小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)很難理解，如果幾節(jié)課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，就很難跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，因此，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)知識(shí)的重要性，我們必須要讓英語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際中，也可通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行溝通。在此，筆者推薦采用角色扮演方法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)學(xué)生扮演不同的身份進(jìn)行對(duì)話，從而營(yíng)造一種英語(yǔ)環(huán)境。如在“Were going to go to Hainan”教學(xué)中，筆者設(shè)立了一段情景：在同學(xué)聚會(huì)上，探究近些年都去了哪些地方旅行，并讓每個(gè)小組進(jìn)行表演，學(xué)生A：Where would you like to go for your summer vacation？學(xué)生B：Were going to go to Shanghai.學(xué)生C：Whats fun in Shanghai？學(xué)生B：Shanghai has...通過(guò)角色扮演能夠讓學(xué)生了解英語(yǔ)對(duì)話的實(shí)質(zhì)性作用，并且能夠讓學(xué)生逐漸熟悉英語(yǔ)對(duì)話形式，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)作為小學(xué)教育的重點(diǎn)與難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展有著重要的影響?；诖?，本文重點(diǎn)探究了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用教育游戲的重要性，并提出了幾點(diǎn)教育游戲的應(yīng)用建議，旨在提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

史麗靜.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教育游戲模式應(yīng)用探討[J].中國(guó)校外教育，2016.

編輯 謝尾合