王惠嫻

摘 要：政治是初中生學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，做好這門課程的教學(xué)，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，對于初中生以后的成長和發(fā)展具有極為重要的意義。因此，初中政治教學(xué)一直都比較受教師的重視。那么，在教學(xué)初中政治、開展思想教育時(shí)，該如何做好教學(xué)工作呢？結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對這個(gè)問題進(jìn)行分析，以求更好地發(fā)展初中政治教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué)；思想教育；教學(xué)策略

一、初中政治教學(xué)中思想教育的意義

1.幫助學(xué)生健康地成長

思想教育是教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，不論學(xué)生處在什么階段，教師都需要對其進(jìn)行必要的思想政治教育。對于初中生來說，他們處在青春期，不論是心理年齡，還是生理年齡都未發(fā)育成熟，他們的逆反心理比較嚴(yán)重，處世較為沖動(dòng)。如果教師在平時(shí)的教學(xué)中不能做好思想政治教育，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，若他們受到一些不良因素的影響，很容易走上歧路，這對于初中生以后的成長和發(fā)展也是極為不利的。所以說，在教學(xué)初中政治這門課程時(shí)，做好思想教育工作是十分有必要的，它對于學(xué)生的健康成長和發(fā)展有著積極的意義。

2.有助于教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新

在初中階段的教學(xué)中，政治這門課程雖然一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，但是由于教學(xué)的知識多是以理論為主，而且在考試中所占的分?jǐn)?shù)比重不是很大，因此，一直都不是很受教師和學(xué)生的重視，教學(xué)效果并不理想，如在教學(xué)這門課程的時(shí)候，注意從思想教育的層面開展教學(xué)，從思想上升華學(xué)生對這門課程的認(rèn)識，使他們認(rèn)識到初中政治教學(xué)的重要性，這對于初中政治教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新也有一定的幫助。

二、初中政治教學(xué)中思想教育的策略

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其認(rèn)識思想教育的重要性

興趣是最好的老師。教師在初中政治教學(xué)中進(jìn)行思想教育的時(shí)候，首先必須要先想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們認(rèn)識到思想教育的重要性。但是，在教學(xué)的時(shí)候，筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，觀察到大部分學(xué)生對初中政治這門課程的學(xué)習(xí)興趣并不高，之所以如此，主要有兩方面的原因，一是教師的教學(xué)方法存在問題，教師在教學(xué)初中政治的時(shí)候，教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，注重死記硬背，注重分?jǐn)?shù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，難以感受到獲取知識的快樂。二是學(xué)生沒有認(rèn)識到思想教育的重要性，思想教育的主要內(nèi)容就是通過一些道理使學(xué)生成長為更加優(yōu)秀的學(xué)生。初中生處在青春期，他們對大道理感到厭煩，有一定的逆反心理，因此學(xué)習(xí)積極性不是很高。所以說，教師在教學(xué)政治知識、開展思想教育的時(shí)候，要先想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變自己的教育教學(xué)方法，使學(xué)生認(rèn)識到思想教育的重要性。

2.聯(lián)系生活實(shí)際開展教學(xué)

在教學(xué)初中政治的時(shí)候，盡管教師講解的內(nèi)容是以思想教育為主，從表面上看這部分的知識內(nèi)容都是一些大道理，與生活的聯(lián)系并不緊密，但是實(shí)際上，所有的道理都來自于我們的實(shí)際生活，并最終為生活服務(wù)。因此，教師在開展思想教育的時(shí)候，也要認(rèn)識到生活對于學(xué)生成長和發(fā)展的影響，積極地從生活中汲取素材，做好思想教育。比如說，教師在講解關(guān)心和尊重他人的知識時(shí)，可以從生活實(shí)例入手，比如說讓學(xué)生思考一下，如果生活中有人不尊重自己，自己會(huì)怎么做，通過換位思考來幫助學(xué)生認(rèn)識到尊重他人的重要性。這種教學(xué)方法相較于教師簡單地將一些大道理告訴學(xué)生的教學(xué)方法來說，顯然更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也更容易被學(xué)生理解和接受，有助于思想教育的開展。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主探究，感悟思想教育的意義

在教學(xué)發(fā)展的道路上，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引路人。因此教師在教學(xué)知識的時(shí)候，不僅要使學(xué)生學(xué)習(xí)知識，還要讓他們自主學(xué)習(xí)知識，自主去探究思想教育方面的知識。在平時(shí)的教學(xué)中，教師可以給學(xué)生設(shè)置一些富有趣味性，并且與時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合的問題，引導(dǎo)學(xué)生去探究。例如，教師可以讓學(xué)生思考，校園凌霸這種現(xiàn)象合理不？如果是自己遇到了校園凌霸，該怎么做才是最好的？再比如，教師可以讓學(xué)生思考，中學(xué)期間談戀愛合理不？通過這些實(shí)際問題來引發(fā)學(xué)生自主探究知識的積極性，做好思想教育工作。

總之，教師在教學(xué)初中政治知識的時(shí)候，要想做好思想教育并非易事，它不可能在一朝一夕內(nèi)完成，而是需要教師在教學(xué)的時(shí)候，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，多一分耐心，多一分細(xì)心，做好初中政治思想教育工作。

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