郭會綿

摘 要：化學有其獨特的學科特點，它是一門創(chuàng)造新物質(zhì)的學科，具有非常重要的實際應(yīng)用價值，所以，化學的學習至關(guān)重要。教師在進行高中化學指導時要認真分析、解決教學中的問題，提升課堂教學的效率。

關(guān)鍵詞：化學；高中；現(xiàn)狀；教學效率

我國高考選拔制度雖然有待完善，但它卻為學生提供了一個相對公平的競爭機會，學生可以通過自己的努力來實現(xiàn)自己的夢想。而教師作為學生人生道路上的領(lǐng)導者、傳道者，必然要為其提供力所能及的幫助，為其謀求更深遠的發(fā)展。所以，教師一定要提升自己的課堂教學效率，多反思總結(jié)自己的教學實踐過程，重視學生綜合能力的發(fā)展。對此，我從以下方面來談?wù)勛约旱慕虒W感悟：

一、分析高中化學教學中的問題

高中階段的學生經(jīng)常處于高負荷、強壓力的學習狀態(tài)中，教師的教學指導也經(jīng)常處于時間緊、任務(wù)重的備戰(zhàn)狀態(tài)，這很容易使學生喪失學習化學的熱情。由于化學的概念、原理、公式等知識點繁多復雜，而一些教師的課堂教學模式老套、枯燥，這些都給學生造成了一定的學習難度，使學生產(chǎn)生了消極的悲觀情緒，嚴重影響了學生的健康發(fā)展。除此之外，一些化學教師在教學指導時將學生當成了讀取、記憶知識的機器，認為讓學生“背”更多的實驗與原理就能提升學生的實驗?zāi)芰?，但結(jié)果卻正好相反，這樣讓學生“背”實驗的做法不僅弱化了學生的思考、動手能力，更禁錮了學生的創(chuàng)新思維。對此，教師一定要多反思、總結(jié)自己的教學實踐過程，提升化學課堂的教學效率，培養(yǎng)學生各方面的才能。

二、如何提升高中化學課堂的教學效率

化學是學生提升高考分數(shù)的關(guān)鍵，是學生日后生活的必備基礎(chǔ)。所以，教師在教學指導時一定要提升自己的課堂教學效率，以此促進學生更好地發(fā)展。

1.重視導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習熱情

導入環(huán)節(jié)是課堂教學中的重要開端，是激發(fā)學生學習熱情的關(guān)鍵，所以，教師在教學中一定要重視導入環(huán)節(jié)。

例如，在學習“苯分子結(jié)構(gòu)”時，學生對苯環(huán)的結(jié)構(gòu)感到非常好奇，對此，我順勢抓住了學生的這一好奇心理，從凱庫勒悟出苯分子環(huán)狀結(jié)構(gòu)的經(jīng)過來進行課堂導入。我說道：“今天我與你們說一個化學史上的趣聞，那就是凱庫勒悟出苯分子的經(jīng)過：據(jù)他自己說這來自于一個夢。他在睡夢中眼前又出現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)的碳原子。碳原子的長鏈像蛇一樣盤繞卷曲，忽見一蛇抓住了自己的尾巴，并旋轉(zhuǎn)不停。他像觸電般地猛醒過來，開始整理苯環(huán)結(jié)構(gòu)的假說。結(jié)果可想而知，凱庫勒從夢中得到啟發(fā)，成功地提出了重要的結(jié)構(gòu)學說?！边@樣的故事一下就吸引了學生的興趣，我接著提問：“你們覺得他的成功是偶然的嗎？”學生都搖了搖頭，我補充說道：“他的成功并非偶然，而是他善于獨立思考，整日冥思苦想問題的成果，是他后天的努力和科學的嚴謹態(tài)度為其成功奠定了基礎(chǔ)?！睂W生聽完心中感觸頗深。而這樣的導入，不僅激發(fā)了學生興趣，更培養(yǎng)了學生的科學精神。

2.創(chuàng)新教學模式，培養(yǎng)學生的學習能力

通過分析近年來的化學高考試卷，我們發(fā)現(xiàn)試卷中越來越側(cè)重考查學生的實踐能力、學習能力。所以，教師也要適當?shù)卣{(diào)整自己的教學模式，從而培養(yǎng)學生的各項能力。

例如，在教學“鈉”時，為了讓學生更清楚地認識到鈉的化學性質(zhì)，我采用了實驗探究的教學模式來引導學生學習。我在黑板上展示了今天的課程題目《鈉》，然后引導學生用鑷子從桌上的試劑瓶中取出一小塊鈉，并用濾紙將其表面的煤油擦拭干凈，放在撥片上，用小刀切割，觀察新切片的顏色……在課堂教學中我除了引導學生操作實驗外，也會演示一些復雜的化學實驗，使課堂節(jié)奏張弛有序，提升課堂的教學效率。這樣的教學模式使學生建立了生活與課本知識的連接點，也培養(yǎng)了其動手能力和學習能力，更讓學生深刻地認識了化學。

3.提升教師專業(yè)素養(yǎng)，做好教師的本職工作

教師作為學生的引路人，必然要具備豐富的知識儲備和教學實踐經(jīng)驗，不僅如此，教師更要樹立終身學習的觀念，隨著學生的進步而進步，做好自己的本職工作。

例如，在教學指導時我經(jīng)常參加學校舉辦的高考專題研討活動，在活動中與其他優(yōu)秀的教師交流高考信息的最新資訊，學習其他教師的優(yōu)點，反思總結(jié)自己工作中的不足。除此之外，我經(jīng)常會關(guān)注社會發(fā)展中應(yīng)用化學的最新研究發(fā)明，穿插于教學中讓學生真實地體會到化學在我們生活中的應(yīng)用價值，增強他們學好化學的決心。在備課環(huán)節(jié)中我也會積極地創(chuàng)新自己的教學過程，從發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)中學習最新的教學方法并加以改良應(yīng)用到我的課堂實踐教學中，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

化學是一門具有實際應(yīng)用意義的學科，學好化學不僅能有效提升學生的高考成績，也有利于其日后的發(fā)展。對此，教師一定要多反思、總結(jié)自己的教學實踐過程，以此來幫助學生更好地學習化學。

參考文獻：

[1]張善華.基于化學史教學的實踐與反思[D].東北師范大學，2007.

[2]陳本友，黃希庭.化學史上兩個著名的夢[J].西南大學學報（自然科學版），2012（12）：150-155.