何慶云

【摘要】初中階段，學(xué)生數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)主動(dòng)性如何增強(qiáng)，數(shù)學(xué)水平以及思維能力如何提升，這些對(duì)初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)而言，都是不小的難題.本文立足于學(xué)生的實(shí)際情況需求，鼓勵(lì)教師們積極推動(dòng)開放式的教學(xué)，并具體分析了初中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的可行性，同時(shí)，也詳細(xì)列舉了幾個(gè)措施，如豐富教學(xué)內(nèi)容、將學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)一步開放以及學(xué)生發(fā)散思維深化培養(yǎng)等.

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；開放式教學(xué)

我們知道，傳統(tǒng)教學(xué)在新課程改革的大力推動(dòng)下，有了可喜的進(jìn)步.這些變化體現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)上，即開放式教學(xué)在課堂上逐漸被廣大師生認(rèn)同.這種教學(xué)形式旨在建立一種和諧平等的師生關(guān)系，以學(xué)生為主，讓他們?cè)谒伎家约皩?shí)踐中得到提升，同時(shí)面對(duì)實(shí)際數(shù)學(xué)問題時(shí)，可以靈活處理，從而提高自身數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用能力.為了開放式教學(xué)更好地開展，初中教師要從學(xué)生的真實(shí)水平出發(fā)，深入研究數(shù)學(xué)教材，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要有計(jì)劃性和目的性.

一、提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容

開放式教學(xué)的開展離不開學(xué)生生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成，適當(dāng)豐富教學(xué)內(nèi)容是完成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵.除了學(xué)生要有一定數(shù)學(xué)素養(yǎng)之外，還需要教師立足于教材內(nèi)容，及時(shí)擴(kuò)充有針對(duì)性的知識(shí)點(diǎn)，使初中生的知識(shí)儲(chǔ)備量得到提高，解決數(shù)學(xué)問題也更加高效科學(xué).所以，教師們準(zhǔn)確掌握初中生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及知識(shí)技能是非常有必要的，與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容也要精挑細(xì)選，要在初中生們的接受范圍內(nèi)，對(duì)于教材知識(shí)既要理解，也要會(huì)應(yīng)用.另外，教師們要更加充分利用課堂，控制講解時(shí)間，合理引入課外知識(shí)，這樣才可以讓初中生們學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)內(nèi)容.舉一個(gè)例子，教師們?cè)谙驅(qū)W生講解有理數(shù)運(yùn)算時(shí)，可以讓學(xué)生們復(fù)習(xí)以前學(xué)過的四則運(yùn)算法則.如果有的學(xué)生無(wú)法掌握整式的計(jì)算方法，教師們可以通過重復(fù)學(xué)生已經(jīng)熟練掌握的簡(jiǎn)單運(yùn)算方式來使學(xué)習(xí)難度降低，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而發(fā)揮教學(xué)效果.值得注意的是，學(xué)生要跟得上教學(xué)進(jìn)度，這樣才可以通過已熟練的知識(shí)點(diǎn)來分析新知識(shí)，從豐富的教學(xué)內(nèi)容中得到提升.

二、創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生的個(gè)人意識(shí)在初中階段變得很強(qiáng)烈，每一名學(xué)生都作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體存在，這就需要教師們把握教學(xué)尺度，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要友善，要樹立平等觀念，通過學(xué)習(xí)環(huán)境的開發(fā)來激發(fā)學(xué)生們的進(jìn)一步探究和思考.課后，師生之間要注意良好交流，教師們要及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，引導(dǎo)學(xué)生們和自己多溝通.這樣才能保持良好的師生關(guān)系，學(xué)生也會(huì)因?yàn)榻處煹年P(guān)懷，上課時(shí)積極配合教師的教學(xué)進(jìn)度，推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的完成.與此同時(shí)，教師們也要給學(xué)生思考的空間.提問環(huán)節(jié)最重要的是讓學(xué)生獨(dú)立思考，勇敢說出自己的答案，不要怕回答錯(cuò)誤，在回答問題的時(shí)候，教師們要讓初中生們學(xué)會(huì)用不一樣的思維方式去考慮問題，這樣才能一步一步接近答案，當(dāng)然也不要過分依賴標(biāo)準(zhǔn)答案，要允許學(xué)生們對(duì)問題存在不同看法，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們回答問題的閃光點(diǎn).再者，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決問題，不懂就問，教師及時(shí)幫忙解答，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上可以暢所欲言，提出一些有利于數(shù)學(xué)水平提高的見解.舉個(gè)例子，通過教師調(diào)查研究得出，小學(xué)的教師在授課時(shí)會(huì)普遍出現(xiàn)的是“習(xí)題化”現(xiàn)象，一味地教學(xué)生計(jì)算，和公式化的算術(shù)理論，沒有讓學(xué)生真正的了解一道題真實(shí)的計(jì)算思維，只是在機(jī)械的完成一個(gè)復(fù)制粘貼的工作，而不明白為何要這樣計(jì)算，這樣計(jì)算的原因是什么，嚴(yán)重阻礙的學(xué)生靈活思維的運(yùn)用和發(fā)展，壓制學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.初中的數(shù)學(xué)教材不同于小學(xué)的數(shù)學(xué)教材，有著十分多樣的題型和相對(duì)靈活的解決方法，學(xué)生和其中的一些數(shù)學(xué)問題也是很陌生，思考不全面以及解題思路狹窄的問題常常發(fā)生.這個(gè)時(shí)候就需要各位教師創(chuàng)設(shè)更加開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如，進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生們互幫互助，在小組中提出解題思路和想不通的地方，最后再找一個(gè)代表總結(jié)發(fā)言.通過這樣的方法，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的短板，并學(xué)會(huì)求助別人，改正不足.

三、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

很多數(shù)學(xué)題目雖然只有一個(gè)答案，但是因?yàn)樯婕案鞣N各樣的知識(shí)點(diǎn)，所以，常常有多角度的解答方式存在.這個(gè)時(shí)候，教師們就需要鼓勵(lì)初中生們培養(yǎng)發(fā)散思維，在問題的基礎(chǔ)上，多角度去尋找解決方法，從而在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行合理解答.第一，在教學(xué)中，教師們要有計(jì)劃地整理每個(gè)單元的知識(shí)小點(diǎn)，匯集彼此有聯(lián)系的內(nèi)容，構(gòu)建一個(gè)完整的知識(shí)體系.第二，教師在講解一道題時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生們盡量從各個(gè)角度分析，從答案出發(fā)，找到各種各樣的解答方式，使答題過程得到完善.就比如，可以設(shè)未知數(shù)的方程題，未知數(shù)不確定時(shí)，可以設(shè)各種不一樣的條件，將方程列出之后，求未知數(shù)的方式也有很多種，學(xué)生們的任務(wù)就是找到其中最方便快捷易懂的方式，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和計(jì)算法則，找到答案.總之，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，通過培養(yǎng)初中生的發(fā)散思維，使他們的自身優(yōu)勢(shì)得到發(fā)揮，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ).

四、結(jié) 語(yǔ)

總而言之，教師們可以通過豐富教學(xué)內(nèi)容、將學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)一步開放以及學(xué)生發(fā)散思維深化培養(yǎng)等方式來開展開放式教學(xué).在開放的環(huán)境下，使學(xué)生數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到增強(qiáng)，同時(shí)他們的數(shù)學(xué)水平以及思維能力也會(huì)快速提升.最終讓學(xué)生們?cè)诮忸}過程中不斷提高數(shù)學(xué)水平，遨游在探索數(shù)學(xué)的海洋里，得到更加全面的成長(zhǎng).

【參考文獻(xiàn)】

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