尹 琳

(山西省陽泉市交通職業(yè)學(xué)校 山西陽泉 045000)

近年來，中職學(xué)校發(fā)展迅速，招生人數(shù)不斷上升，生源也愈加廣泛。這些狀況的出現(xiàn)導(dǎo)致教師在開展德育教育活動(dòng)時(shí)面臨了更多的挑戰(zhàn)，也導(dǎo)致德育課堂在教學(xué)過程中出現(xiàn)了許多的問題。包括德育教育活動(dòng)不被學(xué)生接受、師生課堂互動(dòng)低下、教學(xué)模式僵硬化等。

作為一名中職德育教師，我將結(jié)合自身的教學(xué)思考和授課經(jīng)驗(yàn)，從中職德育課的教學(xué)現(xiàn)狀入手，談一談如何通過創(chuàng)新與突破來變革當(dāng)下的中職德育教育課堂。

一、中職德育教育課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.中職德育課教學(xué)的社會(huì)環(huán)境復(fù)雜

隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的不斷改革與發(fā)展，以及全球化進(jìn)程的日益加快。各種文化、思想蜂擁而出，不斷的影響著中職學(xué)生的“三觀”、道德選擇以及價(jià)值取向。這對中職學(xué)校開展德育課程來說是一個(gè)非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，尤其是信息技術(shù)的出現(xiàn)使各種多樣化的道德文化加速傳播，導(dǎo)致中職德育課教學(xué)在社會(huì)環(huán)境復(fù)雜化下變得更低效。

2.中職德育課教學(xué)的對象基礎(chǔ)薄弱

大部分中職學(xué)生處于成長與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，即青春期。他們好玩、好動(dòng)，易受蠱惑，對凡事都充滿強(qiáng)烈的好奇心。同時(shí)他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)，喜歡特立獨(dú)行的展示自己。導(dǎo)致教師在對他們進(jìn)行管理教育工作中難免會(huì)觸碰它們強(qiáng)烈的自尊心而導(dǎo)致學(xué)生的抵觸情緒。因此，學(xué)生的個(gè)性特征也是中職學(xué)校開展德育教育工作“遇難”的關(guān)鍵。

3.中職德育課教學(xué)中教師方法單一化

據(jù)調(diào)查了解，目前中職德育課堂上導(dǎo)致教學(xué)效率低下最大的問題即教師的教法單一，主講式、灌輸式的教學(xué)模式讓大部分學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣逐漸下降，學(xué)生不配合、教師不改變，單一的教學(xué)模式入駐德育課堂，從而導(dǎo)致僵硬化課堂的出現(xiàn)。

二、中職德育教育課堂教學(xué)模式及其方法創(chuàng)新的對策

教師要從教學(xué)模式、教學(xué)方法入手去創(chuàng)新教學(xué)，以讓德育教育教學(xué)課堂變得更有效。

1.改變教學(xué)目標(biāo)，提升教師教學(xué)素養(yǎng)

教師必須認(rèn)識到開展德育教育課程的主要任務(wù)并不是側(cè)重對德育教材的傳遞，它強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生能夠在參與德育教育課程學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成正確的“三觀”、做出正確的行為選擇。所以教師必須通過重制目標(biāo)的方式指引自己的教學(xué)活動(dòng)，以讓德育教育課堂變得方向更明確。

2.尊重學(xué)生主體地位，采用多元教學(xué)新方法

教師要尊重每一個(gè)學(xué)生的主體地位，將課堂最大限度的還給學(xué)生，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到德育教育課堂的學(xué)習(xí)之中。這就要求教師要構(gòu)架符合教育新形勢下的教育新模式，采用多元化的教育方法讓德育教育課堂得以“蛻變”。

在實(shí)踐中我經(jīng)常采用小組合作教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法、微課教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等新式教學(xué)方法。這些教學(xué)方法不僅能夠彰顯學(xué)生的主體地位，具有自身鮮明的特點(diǎn)，而且能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓課堂因?qū)W生的加入而顯得異彩紛呈。

中職德育教師要及時(shí)結(jié)合自身的教學(xué)需要選取合適的教學(xué)方法來實(shí)施教學(xué)，既要考慮教學(xué)內(nèi)容又要考慮教學(xué)特點(diǎn)，在多元一體下提高中職德育教育課堂的教學(xué)有效性。

3.利用信息技術(shù)，構(gòu)建教學(xué)新平臺

信息技術(shù)是目前中職學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)工作的一大重要武器，它具有強(qiáng)大的搜索、整合功能，同時(shí)能夠利用其聲、形、色將知識全面、直觀、具體的展現(xiàn)給學(xué)生，是輔助教師構(gòu)建有效教學(xué)課堂的重要教學(xué)工具之一。所以教師要及時(shí)地發(fā)揮信息技術(shù)的積極作用，靈活將信息技術(shù)應(yīng)用于中職德育教育課堂。

4.開展豐富的德育活動(dòng)，創(chuàng)新豐富的德育教育形式

多元化的德育教育活動(dòng)是輔助教師開展有效教學(xué)的重要途徑，教師不僅要注意開展課上的豐富德育教育活動(dòng)，包括競賽活動(dòng)、辯論活動(dòng)、情景模擬活動(dòng)等。也要積極結(jié)合中職學(xué)校的校園文化建設(shè)活動(dòng)來實(shí)施教學(xué)，還可以走出課堂、走出校園，開展社區(qū)衛(wèi)生調(diào)研、義務(wù)幫助等多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在親身參與下被教化，被引領(lǐng)，以提高中職德育教育的有效性。

結(jié)束語

要想成為社會(huì)的高端復(fù)合型人才，光具有豐富的專業(yè)知識完全不夠。只有讓“德才兼?zhèn)洹保尩赖屡c專業(yè)知識為伴，才能夠成為符合社會(huì)需要的高端人才。作為新時(shí)期的德育教育工作者，只有積極響應(yīng)國家號召，立足立德樹人，大力開展德育教育工作，才能夠提高德育教學(xué)的有效性，從而更好地培養(yǎng)出符合祖國需要的高素質(zhì)的大國工匠！