葉詠華??

摘 要：初中物理是一門非常重要的課程，它主要是研究物質(zhì)性質(zhì)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、內(nèi)在發(fā)展等物理特性的課程。物理課程的特性也決定了物理知識(shí)相對(duì)比較抽象，學(xué)習(xí)起來有諸多困難。初中學(xué)生在初中高年級(jí)剛剛接觸物理知識(shí)，物理對(duì)于他們來說是一個(gè)全新的世界，很多知識(shí)內(nèi)容都是他們從未接觸過的，這需要學(xué)生們付出更多的努力并使用正確的方法才能夠?qū)W好物理知識(shí)。而很多初中學(xué)生在剛剛接觸物理知識(shí)的過程中非常容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，這也導(dǎo)致他們不能很好地掌握物理知識(shí)，很多學(xué)生因此失去了物理學(xué)習(xí)的信心。而物理成績(jī)不好也導(dǎo)致他們?cè)谥锌己透呖贾袩o法取得更好的成績(jī)，對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生很大的影響。筆者結(jié)合自身多年物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究了初中物理學(xué)習(xí)中學(xué)生們學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因及對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中物理；學(xué)習(xí)困難；原因與對(duì)策

初中物理課程的學(xué)習(xí)是格外重要，從眼前現(xiàn)實(shí)來講，物理是中考和高考的必考科目，學(xué)生如果想考取自己理想的學(xué)校，就一定要在這門課程上取得比較好的成績(jī)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來講，物理知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升的作用是非常明顯的，學(xué)好物理課程不但有利于提升他們的綜合素質(zhì)，也有助于鍛煉他們的智商和情商。

一、 初中學(xué)生物理知識(shí)學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因

1. 教師教學(xué)方式不當(dāng)，教學(xué)思維過于功利化

初中物理教師對(duì)于學(xué)生的影響是非常重大的，初中學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)物理，他們需要教師良好的引導(dǎo)和教學(xué)。然而很多教師的教學(xué)方式多少年來一直保持不變，教學(xué)方式非?？菰餆o味。這些物理教師在講解過程中更加側(cè)重知識(shí)的傳授，卻忽略了學(xué)生們的接受能力和教學(xué)的趣味性。物理課堂長(zhǎng)期處于“填鴨式”教學(xué)中，教師在講臺(tái)上講得興趣盎然，學(xué)生們卻在講臺(tái)下昏昏欲睡。教師耗費(fèi)了很多精力，在課堂上講授了大量的知識(shí)，很多學(xué)生卻基本沒有收獲。同時(shí)，初中物理作為中考的必考科目，教師承受著成績(jī)提升和升學(xué)率考核的重重壓力，教師在教學(xué)過程中不斷強(qiáng)調(diào)物理的重要性和中考的重要性，這給很多學(xué)生帶來了極大的壓力。初中學(xué)生的心理素質(zhì)相對(duì)比較脆弱，在這種壓力下很多學(xué)生甚至產(chǎn)生了厭學(xué)心理，過于功利化的思維影響了學(xué)生們的正常學(xué)習(xí)。物理知識(shí)發(fā)展非常迅速，教學(xué)方法也在不斷變化，但是很多教師并沒有注意到這種變化，他們很少通過學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，這也使得很多教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式已經(jīng)嚴(yán)重落伍，無法滿足當(dāng)代初中生的學(xué)習(xí)需要。

2. 學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

初中物理的很多內(nèi)容都是我們生活中非常常見的物理現(xiàn)象，這些物理想象在學(xué)生們頭腦中已經(jīng)形成了思維定式，而用物理知識(shí)來解釋這些現(xiàn)象卻是完全不同的，這就使得有些學(xué)生很難轉(zhuǎn)變自己的思維，適應(yīng)初中物理知識(shí)。物理知識(shí)的學(xué)習(xí)不同于數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科，很多初中學(xué)生未能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這也使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遭遇了很多困難。很多學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上投入了大量的精力，但是卻并沒能夠取得好成績(jī)，這正是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，造成了事倍功半的效果。也有一些初中學(xué)生沒有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力，當(dāng)他們遇到困難時(shí)非常愿意退縮，并不能夠迎難而上努力學(xué)習(xí)。這些學(xué)生在物理知識(shí)學(xué)習(xí)過程中非常容易因?yàn)橐稽c(diǎn)小困難就裹足不前，而事實(shí)上這些困難都是很好解決的，只要他們?cè)倥σ幌戮涂梢杂卸狻?/p>

3. 學(xué)生家長(zhǎng)過于溺愛孩子，對(duì)物理學(xué)習(xí)不重視

現(xiàn)在的初中學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子特別溺愛。這部分家長(zhǎng)看到孩子在學(xué)習(xí)物理過程中特別痛苦，并需要完成很多教師安排的作業(yè)時(shí)，不但不鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，同時(shí)幫助他們尋找正確的學(xué)習(xí)方法，反而支持學(xué)生放棄努力，害怕孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)受苦受累。這些家長(zhǎng)的行為是非常不負(fù)責(zé)的，助長(zhǎng)了一些學(xué)生不努力學(xué)習(xí)的想法。也有一部分家長(zhǎng)對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)很不重視，他們認(rèn)為物理在中考中占據(jù)的分值比較低，遠(yuǎn)沒有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)重要，把過多精力投入在物理學(xué)習(xí)上不如多學(xué)習(xí)這些分值較高的科目。這種想法是對(duì)學(xué)生的極大不負(fù)責(zé)，只會(huì)使得學(xué)生們偏科的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，對(duì)學(xué)生們未來的發(fā)展也是極為不利的。

二、 初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難的解決對(duì)策

1. 物理教師改變教學(xué)方法，減輕學(xué)生壓力

在新課改的形勢(shì)下，物理教師要適應(yīng)物理教學(xué)的變化，努力鉆研物理教學(xué)新方法，改變自己的教學(xué)方式，通過更加清晰明了的方式向?qū)W生們傳遞知識(shí)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的物理課堂上物理教師往往更在意理論知識(shí)的講解和典型習(xí)題的講解，而忽視了物理實(shí)驗(yàn)的重要性。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，很多物理知識(shí)都是通過物理實(shí)驗(yàn)觀察總結(jié)出來的，而且初中教材設(shè)置的物理實(shí)驗(yàn)充滿了趣味。教師在教學(xué)過程中要增加物理實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生們自己動(dòng)手去探索物理世界的奧秘。初中學(xué)生面臨著學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面的壓力，教師在教學(xué)過程中如果繼續(xù)給予他們很大的壓力，學(xué)生們很可能無法承受這種壓力。因此教師要注意減輕學(xué)生們的壓力，使得物理課堂保持一種輕松愉悅的氛圍。

2. 學(xué)生們要不斷努力，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)

初中物理的學(xué)習(xí)雖然有著一定難度，但是只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，按照老師的要求努力學(xué)習(xí)，學(xué)生們很容易取得比較好的成績(jī)。因此在物理知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們應(yīng)該不斷努力，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，與老師和家長(zhǎng)一起面對(duì)困難，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，采取合適的策略去彌補(bǔ)這些不足。初中物理的學(xué)習(xí)過程不但是知識(shí)積累的過程，同樣也是意志品質(zhì)的培養(yǎng)過程，當(dāng)學(xué)生們成功跨越了這些挑戰(zhàn)，他們必將取得更大的成功。

3. 家長(zhǎng)提高對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注度，創(chuàng)造良好氛圍

家庭對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著非常重要的影響，家長(zhǎng)應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)上投入更多精力。一方面幫助學(xué)生尋找正確的學(xué)習(xí)方法，一方面激勵(lì)他們要努力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)不怕吃苦的精神。家長(zhǎng)要為學(xué)生學(xué)習(xí)物理創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，當(dāng)學(xué)生們遇到困難時(shí)給予他們鼓勵(lì)，而當(dāng)學(xué)生們不愿學(xué)習(xí)時(shí)給予他們激勵(lì)。家長(zhǎng)們應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中付出更多關(guān)心，使得學(xué)生們感受到父母對(duì)他們的支持。

三、 總結(jié)

很多初中學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中遇到了一些困難，導(dǎo)致他們對(duì)物理學(xué)習(xí)有了畏懼心理。初中物理教師、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生們應(yīng)該通過共同的努力，采用正確的方式方法去面對(duì)這些困難并解決這些困難，最終實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生物理成績(jī)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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