沈九霞

摘 要：小組合作學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展交往與審美能力，強(qiáng)調(diào)合作動(dòng)機(jī)和個(gè)人責(zé)任。小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，使教學(xué)過(guò)程不僅成為認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且成為交往過(guò)程和發(fā)展過(guò)程。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；小組合作學(xué)習(xí)；歌詠；經(jīng)典誦讀

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）35-0082-01

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。小組合作學(xué)習(xí)是三大學(xué)習(xí)方式之一，給學(xué)生自主、合作的機(jī)會(huì)，目的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展交往與審美能力，強(qiáng)調(diào)合作動(dòng)機(jī)和個(gè)人責(zé)任。學(xué)生在背誦《中華民族傳統(tǒng)格言》及其他很多名言警句時(shí)，如果死記硬背，背得頭昏腦漲，勉強(qiáng)會(huì)背了也不能恰當(dāng)運(yùn)用。如果讓學(xué)生將名言警句歸類(lèi)，用校園歌曲的形式唱出來(lái)，會(huì)取得不一樣的效果。當(dāng)然，編歌唱歌活動(dòng)可以以小組合作的形式來(lái)完成。

一、歌聲激趣，指導(dǎo)組團(tuán)

建立規(guī)則、合理分工是合作學(xué)習(xí)的前提，在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)之前，教師應(yīng)當(dāng)先建立一些基本的小組合作的規(guī)則，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆止ぁ＝M建一個(gè)最佳合作小組，各有分工，各顯其能，才能有助于達(dá)到更好的效果。首先，教師通過(guò)學(xué)生毛遂自薦和同學(xué)推薦，選定十二位歌唱得好的小歌手。接著，在臺(tái)下三十六位學(xué)生中，師生共同選出寫(xiě)作能手十二位，將十二位小歌手與小作家配成小組。最后，請(qǐng)他們從臺(tái)下二十四位同學(xué)中選取兩位好友團(tuán)，組建成四人小組。教師宣布，這十二小組就是今天的新歌寫(xiě)唱小組，希望你們能寫(xiě)的寫(xiě)，能唱的唱，齊心協(xié)力，早點(diǎn)兒把新歌唱出來(lái)。學(xué)生們自信十足，興趣濃厚，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，改寫(xiě)歌詞

首先，確定主題?！吨腥A民族傳統(tǒng)格言》這本書(shū)是將格言歸類(lèi)的，共十個(gè)主題。教師建議，就在這十個(gè)主題中任選一個(gè)，每組小作家最后作出決定。經(jīng)小組討論，小作家報(bào)上主題，選“惜時(shí)”與“愛(ài)國(guó)”的較多。其次，找名言警句。四人齊動(dòng)手，小作家作記錄。可以是《中華民族傳統(tǒng)格言》中的，也可以是古詩(shī)文中的，還可以是一些名人名言，等等。再次，選定歌曲。校園歌曲當(dāng)然是最好，民歌也行。但不得選流行歌曲。小歌手根據(jù)組員建議最終決定歌曲名，上報(bào)。最后，寫(xiě)詞練唱。提出要求，至少要用上四句名言，其他語(yǔ)句自行編寫(xiě)，需將歌曲從頭到尾完整唱出。要求一出，班上歌聲飛揚(yáng)，小歌手在不停地唱，給小作家以創(chuàng)作的靈感與激情，小作家躊躇滿(mǎn)志，動(dòng)筆寫(xiě)畫(huà)，好友團(tuán)在一邊出謀劃策，歡歌笑語(yǔ)，其樂(lè)融融。

三、歌聲飛揚(yáng)，寓教于樂(lè)

要求：第一，四人小組齊登臺(tái)，小作家報(bào)幕：格式為：關(guān)于“ ”的名言，改歌曲《 》，現(xiàn)歌名為《 》，請(qǐng)聽(tīng)合唱。第二，其他小組作評(píng)委：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為歌唱得是否甜美動(dòng)聽(tīng)；名言引用是否恰當(dāng)；內(nèi)容與歌譜是否相匹配；小組成員是否團(tuán)結(jié)。十二個(gè)小組都顯得異常興奮，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著登臺(tái)展示自己小組合作的成果。掌聲響起，第一組登臺(tái)表演，報(bào)幕，唱歌……氣氛越來(lái)越濃烈。一組組表演下來(lái)，孩子們的創(chuàng)作才能得到了充分的展示，現(xiàn)摘錄四個(gè)小組歌詞如下：

（1）“惜年華志高遠(yuǎn)”類(lèi)：改編《采蘑菇的小姑娘》，歌詞——業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。惜年華呀志高遠(yuǎn)，我們的前途將更美！噻羅羅……噻！

（2）“惜年華志高遠(yuǎn)”類(lèi)：改編《大風(fēng)車(chē)》，歌詞——學(xué)業(yè)由于勤奮而前進(jìn)，由于嬉戲而美麗。不管做什么事情，要想有成就，都必須努力，不要放棄。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。光陰似箭，歲月如流，雛鷹展翅爭(zhēng)上游。我們要好好學(xué)習(xí)，為了未來(lái)一定有信心！嗨，學(xué)業(yè)伴我行！

（3）“愛(ài)祖國(guó)愿奉獻(xiàn)”類(lèi)：改編《高郵之歌》，歌詞——樂(lè)以天下，憂(yōu)以天下。我愛(ài)我的祖國(guó)，我愿奉獻(xiàn)，我的生命，追求重于泰山，不可輕于鴻毛，多少風(fēng)雨，在我生命里走過(guò)。風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳，家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心！天下興亡，匹夫有責(zé)。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你，祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你！

合作學(xué)習(xí)不同于獨(dú)立學(xué)習(xí)的地方就在于互助與支持。語(yǔ)言組織能力強(qiáng)、表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)可以幫助有困難的同學(xué)，講述中合作者之間的互助可以解決語(yǔ)言障礙，探討互助可以使表達(dá)更美。來(lái)自同伴的互助與支持比來(lái)自老師的更有效。自編自演自評(píng)，學(xué)生能夠享受到成功的喜悅，也在潛移默化中受著名言警句的熏陶?；顒?dòng)最后由教師作總結(jié)點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)全班的團(tuán)結(jié)合作精神及寫(xiě)作唱歌的才華，也表?yè)P(yáng)了幾個(gè)小組的出色表演，作為獎(jiǎng)勵(lì)，請(qǐng)大家都喜歡的小組再次登臺(tái)，歌聲又一次響起，一邊是成功，一邊是欣賞享受，歌聲飛揚(yáng)，心亦飛揚(yáng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

小組合作編歌唱歌活動(dòng)，促使學(xué)生更加積極活躍，促使生生之間相互交流，為學(xué)生自主發(fā)展拓展了空間，使每一位學(xué)生都有均等的參與交流展示的機(jī)會(huì)。小組合作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，使教學(xué)過(guò)程不僅成為認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且成為交往過(guò)程和發(fā)展過(guò)程。有限的課堂教學(xué)延伸到了課外，有助于激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊鳳林.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2014（01）.

[2]陳麗.張揚(yáng)個(gè)性 放飛夢(mèng)想——小學(xué)語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)探討[J].求知導(dǎo)刊，2015（11）.endprint