宋宜群

【摘要】當(dāng)前，初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)要在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下不斷完善自我。本文主要闡述了初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的有效策略研究，旨在完善初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，提高初中生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，幫助學(xué)生充分掌握英語(yǔ)寫(xiě)作方面的相關(guān)技巧，進(jìn)而促進(jìn)其初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 寫(xiě)作教學(xué) 策略

目前，英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)是許多英語(yǔ)教師的軟肋。尤其是農(nóng)村中學(xué)，由于在小學(xué)階段的基礎(chǔ)較弱，大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作技能偏下，甚至連起碼的基本句式都不會(huì)，更別說(shuō)寫(xiě)出一定的水平了。但以后隨著時(shí)代的發(fā)展，不僅僅在學(xué)習(xí)上，而且生活交流中，英語(yǔ)寫(xiě)作的重要性不言而喻。因此，初中英語(yǔ)教師必須注重英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，有效地提高初中英語(yǔ)寫(xiě)作課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)寫(xiě)作技巧教學(xué)

英語(yǔ)寫(xiě)作是一種比較強(qiáng)的信息輸出活動(dòng)，初中生只有具備較強(qiáng)的寫(xiě)作素材積累以及掌握相關(guān)的寫(xiě)作技巧，才能寫(xiě)出高質(zhì)量的英語(yǔ)作文，這對(duì)初中生來(lái)說(shuō)確實(shí)比較困難。初中英語(yǔ)教師在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，要充分遵循學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，有效地進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，切勿操之過(guò)急。初中生的英語(yǔ)基礎(chǔ)是阻礙其寫(xiě)作學(xué)習(xí)的首要因素，英語(yǔ)教師首先要加強(qiáng)初中生的詞匯積累，其次是短語(yǔ)學(xué)習(xí)，最后是連句成篇。首先，教師要引導(dǎo)同學(xué)們努力記單詞，通過(guò)關(guān)聯(lián)詞聯(lián)想以及音節(jié)拼讀等幫助其鞏固英語(yǔ)單詞記憶。其次，引導(dǎo)學(xué)生充分掌握英語(yǔ)課本中的常見(jiàn)句型，由簡(jiǎn)入繁，先掌握英語(yǔ)單句句型，然后再進(jìn)行復(fù)雜句型的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)一句多譯，提高初中生的造句能力，比如說(shuō)My favorite sport is playing football 和Palying soccer ball is my favorite sport. 最后，英語(yǔ)教師在教學(xué)中要講授相關(guān)的寫(xiě)作技巧，以便同學(xué)們更好的進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)。

二、有效結(jié)合聽(tīng)、說(shuō)教學(xué)、加強(qiáng)英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的五大要素，英語(yǔ)書(shū)面寫(xiě)作大都是在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上形成的，因此，英語(yǔ)教師在日常寫(xiě)作教學(xué)中可以有效結(jié)合，聽(tīng)說(shuō)教學(xué)。首先，以聽(tīng)促寫(xiě)。加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，在聽(tīng)力過(guò)程中獲取相關(guān)的英語(yǔ)信息，為英語(yǔ)寫(xiě)作奠定良好的基礎(chǔ)。應(yīng)，教師可以結(jié)合日常英語(yǔ)課本的聽(tīng)力材料，對(duì)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，以聽(tīng)促寫(xiě)不僅可以幫助同學(xué)們鞏固自己的聽(tīng)力內(nèi)容，而且還可以幫助同學(xué)們養(yǎng)成聽(tīng)音會(huì)意的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說(shuō)在Friends這節(jié)課中，Part B部分，本文主要講述了好朋友的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，英語(yǔ)教師可以挑幾個(gè)重點(diǎn)句子進(jìn)行訓(xùn)練。比如說(shuō)Good friends should be honest.I think a good friend should be interesting too.I am also think a good friend should be helpful. 然后用教師讓同學(xué)們寫(xiě)下三句話(huà)中有關(guān)好朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么。其次，以說(shuō)促寫(xiě)。英語(yǔ)口語(yǔ)式學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作的基礎(chǔ)，教師要著重對(duì)同學(xué)們的口頭訓(xùn)練。英語(yǔ)教師可以結(jié)合多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)大屏幕向同學(xué)們展示相關(guān)的圖片，然后指定同學(xué)們進(jìn)行口頭造句，為日后的英語(yǔ)寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、設(shè)計(jì)寫(xiě)作任務(wù)、提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作表達(dá)能力

由于大部分學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作，所以英語(yǔ)寫(xiě)作一直是初中生比較頭疼的問(wèn)題，其對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣也不高，基于此，英語(yǔ)教師要激發(fā)初中生的英語(yǔ)寫(xiě)作興趣。多媒體教學(xué)技術(shù)可以給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)出一幅幅直觀并且生動(dòng)的教學(xué)情境，圖文并茂，視聽(tīng)結(jié)合，以此來(lái)調(diào)動(dòng)初中生的應(yīng)寫(xiě)作積極性。在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)之前，英語(yǔ)教師要充分結(jié)合英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)際需要以及初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，劃分班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，在教學(xué)任務(wù)的引導(dǎo)下，提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作表達(dá)能力。由于初中生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平還有待提高，與教師在進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)時(shí)還要以課本為重。

比如說(shuō)在學(xué)習(xí)Past and present這節(jié)課時(shí)，英語(yǔ)教師可以就課文的主旨大意，然后讓同學(xué)們寫(xiě)一下自己所在城市的變化Write a report on the changes in our city. 同學(xué)們通過(guò)小組合作，互相討論，找出自己所在城市近幾年的變化，準(zhǔn)備寫(xiě)作材料，再一起進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們不僅可以提高自身的寫(xiě)作能力，而且還可以提高自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有助于自身的綜合全面發(fā)展。

四、強(qiáng)化英語(yǔ)朗讀教學(xué)、有效結(jié)合英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作、為英語(yǔ)寫(xiě)作提供素材積累

想要切實(shí)有效的提高初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，與教師在寫(xiě)作教學(xué)中要著眼于培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)創(chuàng)造性思維，只有這樣才能顛覆初中生的中式英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維。強(qiáng)化日常英語(yǔ)朗讀教學(xué)，正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，通過(guò)熟讀英語(yǔ)課本的主要內(nèi)容可以有效地促進(jìn)初中生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，通過(guò)朗讀大量的英語(yǔ)文章，可以幫助同學(xué)們積累大量的英語(yǔ)詞匯以及相關(guān)句型，為英語(yǔ)寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。英語(yǔ)教師還可以有效結(jié)合英語(yǔ)閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)，通過(guò)閱讀培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)語(yǔ)感，拓寬英語(yǔ)知識(shí)面，從而積累大量的英語(yǔ)語(yǔ)言信息，為英語(yǔ)寫(xiě)作提供素材積累。教師可以給同學(xué)們提供各種類(lèi)型的閱讀材料，材料中涵蓋各方面的內(nèi)容，提高英語(yǔ)閱讀寫(xiě)作教學(xué)的趣味性。除此之外，英語(yǔ)教師還可以加強(qiáng)對(duì)初中生的仿寫(xiě)訓(xùn)練。仿寫(xiě)并不是簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼，英語(yǔ)教師首先要給同學(xué)們提供一些優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)范本與相關(guān)材料，帶領(lǐng)同學(xué)們深入剖析其寫(xiě)作的每個(gè)環(huán)節(jié)，然后讓同學(xué)們仿寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容或者相關(guān)題材的作文，有了寫(xiě)作業(yè)模仿的對(duì)象，降低了初中生英語(yǔ)寫(xiě)作的難度，而且在范本的引導(dǎo)下，可以幫助初中生形成良好的英語(yǔ)寫(xiě)作組織構(gòu)架，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)不會(huì)無(wú)話(huà)可說(shuō)，有效地培養(yǎng)了初中生英語(yǔ)寫(xiě)作的自信心，大大提高了英語(yǔ)寫(xiě)作課堂教學(xué)的有效性。

綜上所述，英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的重中之重，初中生在英語(yǔ)考試中英語(yǔ)寫(xiě)作還存在不足，因此，在實(shí)際的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，英語(yǔ)教師要不斷創(chuàng)新英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式，不斷培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)創(chuàng)作能力，切實(shí)有效地提高初中生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，從而完善其英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)。endprint