徐春

【摘要】隨著新課程改革的深入，高考英語試題也發(fā)生了相應(yīng)的變化，語法的考查由原來的單句選擇試題轉(zhuǎn)變?yōu)榱苏Z法填空試題，這就對(duì)學(xué)生的詞匯掌握能力和運(yùn)用能力有了更高的要求，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的英語語境理解能力有了進(jìn)一步的考查，體現(xiàn)了新課改注重學(xué)生實(shí)際能力培養(yǎng)的目標(biāo)。本文從高考語法填空試題入手，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方法，以提高學(xué)生的實(shí)際能力為目標(biāo)，希望能促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】語法填空 英語高考 教學(xué)方法

高考語法填空題的出現(xiàn)，更加側(cè)重于學(xué)生語法知識(shí)運(yùn)用能力、語篇把握能力等深層次語言認(rèn)知能力的考查，對(duì)學(xué)生的相關(guān)英語技能也有了新的要求。因此，高中英語教學(xué)策略也應(yīng)該隨著新課標(biāo)改革進(jìn)行積極有效的調(diào)整，以促進(jìn)學(xué)生的英語素質(zhì)的提高，強(qiáng)化學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。

如何提高語法填空題的得分是我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程當(dāng)中解決學(xué)生對(duì)語法填空的困惑也是我們必不可少的環(huán)節(jié)。因此教師在教學(xué)過程當(dāng)中要讓學(xué)生明白這個(gè)題型究竟考什么，是如何考的，并且要讓學(xué)生明確高考考點(diǎn)。教師在把握命題趨勢(shì)的情況下，找準(zhǔn)命題角度，有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

一、語法填空試題概述

語法填空題一般以交際對(duì)話或是小短文的形式出現(xiàn)，一般篇幅比較短小，包含有提示詞的空格和無提示詞的空格，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確的分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合語篇時(shí)態(tài)和上下文之間的聯(lián)系進(jìn)行正確單詞或單詞形式的填寫。相對(duì)于以前的單選題來說，語法填空強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)語篇的理解能力和語法的運(yùn)用能力，所要求的范圍也有所提高，主要包括語法的句型、詞匯的詞性轉(zhuǎn)化、上下文的聯(lián)系等內(nèi)容，更能體現(xiàn)出學(xué)生的真實(shí)英語水平。具體試題有如下特點(diǎn)：

首先，語法填空是將語法放入語篇中進(jìn)行考查，讓語法的運(yùn)用更符合英語的實(shí)際運(yùn)用情況。這就需要學(xué)生從篇章整體入手，對(duì)篇章結(jié)構(gòu)及具體詞匯都進(jìn)行理解和研究。其次，注重學(xué)生的語法運(yùn)用能力，語法填空試題以篇章為依托，進(jìn)行結(jié)構(gòu)和單句的語法判斷和理解，根據(jù)語境和句型選擇合適的詞匯形式，這就要求學(xué)生對(duì)語法知識(shí)有很好的掌握和運(yùn)用能力。最后，語法填空試題分為有提示詞和無提示詞兩類。有提示詞一般是考查實(shí)義詞的正確形式，諸如名詞的單復(fù)數(shù)、詞性，謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、非謂語及詞性的形式，形容詞與副詞的此類轉(zhuǎn)化、比較級(jí)等。無提示詞的一般是考查冠詞、介詞、代詞、連詞和固定搭配等。

二、語法填空題的解題方法和技巧

1.功能詞的解題技巧。功能詞的考查一般沒有提示詞，主要是考查學(xué)生對(duì)介詞、冠詞、代詞、連詞以及固定搭配的掌握情況。偶爾出現(xiàn)助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞的考查，比如，一個(gè)結(jié)構(gòu)完整的句子，空格后接動(dòng)詞原形，尤其是時(shí)態(tài)或是主謂語與上下文發(fā)生變化時(shí)，可能是情態(tài)動(dòng)詞、部分倒裝的助動(dòng)詞以及強(qiáng)調(diào)謂語的do， did， does等。

（1）代詞。代詞和名詞一般在句子中充當(dāng)主語或賓語，在無提示詞的情況下，就需要學(xué)生結(jié)合語境進(jìn)行語法的理解，諸如：?jiǎn)螖?shù)、復(fù)數(shù)、人、物、男、女等，代詞的語法種類比較多，學(xué)生要結(jié)合具體的語境進(jìn)行正確的理解和判斷，特別是人稱代詞或不定代詞的使用。如在浙江卷2017年6月的考題當(dāng)中就出現(xiàn)了I 變成myself.此外，it作為形式主語或賓語的情況也比較常見，例如：（2017新課標(biāo)2） However， the railway quickly proved to be a great success and within six months， more than 25， 000 people were using 67 every day.本題中，it指代前文所述的railway。這就需要學(xué)生平時(shí)多積累相關(guān)的句式結(jié)構(gòu)，才能進(jìn)行靈活的運(yùn)用。

（2）冠詞和介詞。冠詞一般在名詞前，考查的內(nèi)容一般較為基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)a，an，the和名詞的固定搭配和用法實(shí)際掌握以后，就能很好的解決。介詞一般也是以固定搭配的情況出現(xiàn)，學(xué)生結(jié)合語境語義就可以進(jìn)行正確的判斷和解答。

（3）連詞。連詞一般是出現(xiàn)在兩個(gè)并列的詞匯、短語或是句子之間，對(duì)其邏輯關(guān)系進(jìn)行確定，諸如：表并列的連詞and， or；表轉(zhuǎn)折的連詞but， while等。（2016新課標(biāo)3） In much of Asia， especially the so-called “rice bowl” cultures of China， Japan， Korea， 41 Vietnam， food is usually eaten with chopsticks.這題考查的連詞，此處表示并列關(guān)系而不是選擇關(guān)系，故填and。當(dāng)兩個(gè)句子之間是主從關(guān)系的時(shí)候，學(xué)生要聯(lián)系語境，將從句充當(dāng)?shù)某煞诌M(jìn)行判斷和確定，從而進(jìn)行連詞的選擇。這就要求學(xué)生要對(duì)句法的各種成分能夠準(zhǔn)確的把握。

2.實(shí)義詞的解題技巧。實(shí)義詞一般有提示詞，要求學(xué)生使用括號(hào)中詞語的正確形式進(jìn)行填空，主要是對(duì)學(xué)生謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，非謂語形式、形容詞和副詞的詞義轉(zhuǎn)化以及比較級(jí)進(jìn)行考查。

（1）謂語動(dòng)詞。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)需要填入謂語時(shí)，要對(duì)句子的語境進(jìn)行分析，確定句子的時(shí)態(tài)，結(jié)合動(dòng)詞和主語的關(guān)系確定語態(tài)。例如（2017新課標(biāo)3） Sarah says， “My dad thinks I should take the offer now. But at the moment， school 49 （come） first.”本處所考查的謂語動(dòng)詞的主語是school，聯(lián)系句式結(jié)構(gòu)和上下文可知為現(xiàn)在時(shí)，因此此處用comes。這就要求學(xué)生平時(shí)多積累有關(guān)動(dòng)詞以及不規(guī)則動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化情況，再結(jié)合句子的成分進(jìn)行分析，謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)問題就迎刃而解了。

（2）非謂語形式。當(dāng)句子結(jié)構(gòu)缺少并列連詞而有謂語動(dòng)詞時(shí)，動(dòng)詞要用非謂語形式。這時(shí)就需要結(jié)合句子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行判斷。當(dāng)作主語或賓語的時(shí)候，一般用動(dòng)名詞或不定式；當(dāng)作目的狀語的時(shí)候，用不定式；當(dāng)作定語或伴隨狀語的時(shí)候，結(jié)合其與邏輯主語的關(guān)系，選擇現(xiàn)在分詞或過去分詞。（2016.10浙江卷）Soon after， I was on my way to the show，

60 （carry） a fancy black handbag and a happy smile.本題中I 與carry之間是主動(dòng)關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞作狀語。

（3）副詞和形容詞。當(dāng)提示詞是形容詞或副詞的時(shí)候，學(xué)生要結(jié)合語境，掌握句子的意思。如果形容詞或副詞的本意在邏輯上可行，一般需要填形容詞或副詞的比較級(jí)形式。需要注意的是than有時(shí)候會(huì)省略的隱形情況。如（2017.6浙江卷）sixteen years （60） （early），Pahlsson had removed the diamond ring to cook a meal.此處表示16年前，故用earlier.再如果形容詞或是副詞的本意在句子中不和邏輯，就需要加相反意義的前綴。

（4）詞性轉(zhuǎn)化。詞性轉(zhuǎn)化主要是看該詞在句子中的成分，需要學(xué)生對(duì)篇章有整體的把握，通過句子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行詞性的確定，再運(yùn)用語法知識(shí)校驗(yàn)詞性和詞形的正確與否，最后檢查搭配是否恰當(dāng)。如（2016.10浙江卷）I looked （59） （quick）at the clock.此處為修飾謂語動(dòng)詞應(yīng)用副詞，故答案為quickly。

三、結(jié)語

總之，語法填空題更加的注重學(xué)生英語知識(shí)綜合能力的考查，因此，教師在教學(xué)中，要幫助學(xué)生打下牢固的語法基礎(chǔ)，讓學(xué)生從篇章、語境、結(jié)構(gòu)、句子、詞性、固定搭配等多方面進(jìn)行語法知識(shí)的學(xué)習(xí)和融匯貫通，有效的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)際答題能力。

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