王璐昕

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育的普及，無(wú)數(shù)寒門學(xué)子有了更多接觸高等教育的機(jī)會(huì)，知識(shí)改變命運(yùn)的觀念已經(jīng)深入人心。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，和社會(huì)時(shí)代的變化，黨和國(guó)家越發(fā)重視貧困學(xué)子的上學(xué)問(wèn)題，就大學(xué)生上學(xué)問(wèn)題提供了一定的資金補(bǔ)助，開(kāi)展了“獎(jiǎng)、助、貸、補(bǔ)、免”等一系列的政策補(bǔ)助，并在學(xué)校開(kāi)辦勤工儉學(xué)崗位，給予貧困學(xué)子一定的生活補(bǔ)助機(jī)會(huì)，貧困學(xué)子的上學(xué)問(wèn)題基本解決。但我們大都關(guān)注貧困學(xué)子的物質(zhì)資助問(wèn)題，忽視貧困學(xué)子的受助的德育教育。有關(guān)調(diào)查表明，在校期間，由于搶“名額”、評(píng)“名額”而導(dǎo)致同學(xué)之間關(guān)系緊張的現(xiàn)象不在少數(shù)，部分學(xué)生還搶占名額，認(rèn)為白拿的錢，可以隨意揮霍。在參加工作后，他們也不懂的感恩，推遲、逃避助學(xué)貸款的還款。本文主要就強(qiáng)化大學(xué)生資助工作德育教育途徑作簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 德育工作 資助工作

自信中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)就吸取歷史教訓(xùn)，大力發(fā)展科教興國(guó)的戰(zhàn)略?；A(chǔ)教育和高等教育的普及，越來(lái)越多的寒門學(xué)子有了接觸高等教育的機(jī)會(huì)，事實(shí)上，在貧困地區(qū)，寒門學(xué)子們堅(jiān)信讀書改變命運(yùn)的觀念，隨著越來(lái)越多的寒門學(xué)子接觸高等教育，上學(xué)的資金問(wèn)題就成為他們的首要問(wèn)題。國(guó)家雖設(shè)置了相關(guān)補(bǔ)助政策扶持，但寒門學(xué)子數(shù)量之多，補(bǔ)助資金名額偏少，資金數(shù)量有限，這種為了名額而同學(xué)之間相處不和睦問(wèn)題頻繁出現(xiàn)。同時(shí)，部分貧困學(xué)子簡(jiǎn)單的認(rèn)為貧困就應(yīng)該補(bǔ)助，這是理所當(dāng)然的。再者，在評(píng)選過(guò)程中的公平、公正、公開(kāi)也有待考量。這一系列的原因?qū)е聦W(xué)生僅是得到了物質(zhì)上的幫助，沒(méi)有內(nèi)心的感恩和滿足，更有甚者拿著這部分資金玩樂(lè)。某種程度上說(shuō)這是我們德育教育做的不到位的問(wèn)題。

一、強(qiáng)化大學(xué)生資助工作德育教育的重大意義

首先，有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的發(fā)揚(yáng)。高校學(xué)子是我國(guó)未來(lái)的接班人，是促進(jìn)我國(guó)未來(lái)發(fā)展的主力軍，他們?cè)诟餍懈鳂I(yè)中有著非常重要的智力支持作用。資助工作的德育教育在于讓學(xué)生牢記國(guó)家的關(guān)懷，在國(guó)家需要他們的時(shí)候，能夠做到飲水思源，回饋?zhàn)鎳?guó)，同時(shí)開(kāi)展德育工作有利于讓學(xué)生感到國(guó)家和社會(huì)的關(guān)懷，不斷激發(fā)他們身上的正能量，并珍惜現(xiàn)有資助資金。同時(shí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。貧困大學(xué)生堅(jiān)信知識(shí)改變命運(yùn)，大多入學(xué)成績(jī)優(yōu)異，在未來(lái)社會(huì)必將有一番作為，德育工作的開(kāi)展必將會(huì)讓貧困學(xué)子更加珍惜現(xiàn)有的補(bǔ)助，受到感染后也會(huì)將只是奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)，促進(jìn)的確教育，改善落后地區(qū)的教育基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)條件。

二、高校學(xué)生德育資助教育的主要問(wèn)題

（一）學(xué)生個(gè)人認(rèn)識(shí)不清

部分學(xué)生對(duì)于學(xué)校的資助對(duì)象意識(shí)不清，簡(jiǎn)單的認(rèn)為不拿白不拿，在落選名額時(shí)，又開(kāi)始產(chǎn)生厭學(xué)、失落的情緒，甚至與同學(xué)關(guān)系緊張。國(guó)家資助的對(duì)象主要是有生源地民政部門開(kāi)具的《貧困證明》的大學(xué)生。在新生入學(xué)后學(xué)生需要填寫家庭經(jīng)濟(jì)困難申表，學(xué)校進(jìn)行貧困等級(jí)認(rèn)定，后須參加評(píng)選。部分學(xué)生存在暗中拉票現(xiàn)象，只想著不拿白不拿，或者說(shuō)與評(píng)選人員“關(guān)系好”，暗中操作，對(duì)資助名額勢(shì)在必得。部分學(xué)生落選后就開(kāi)始抱怨各種的不公平，暗箱操作，導(dǎo)致同學(xué)之間不能和睦的相處，同時(shí)又不免有失落，厭學(xué)的情緒，認(rèn)為社會(huì)現(xiàn)實(shí)黑暗，一切都沒(méi)有公平。這不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。還有部分學(xué)分看到的是勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金背后的榮譽(yù)證書，因而隱瞞自身的家庭情況，裝窮，爭(zhēng)取國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。

（二）社會(huì)缺乏規(guī)范機(jī)制

高校進(jìn)行貧困等級(jí)認(rèn)定的依據(jù)是《家庭情況調(diào)查表》和《貧困證明》或是鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上民政局或街道民鎮(zhèn)部門開(kāi)具的《貧困證明》。但是在現(xiàn)有的社會(huì)機(jī)制下，這種證明的可信度較低，大部分開(kāi)具證明人員普遍的文化素養(yǎng)偏低，對(duì)于這種隨意寫上幾筆就可以讓數(shù)人拿錢的事情樂(lè)此不彼，賄賂相關(guān)官員換的一紙證明獲得國(guó)家貧困資助的大有人在。同時(shí)，高校的學(xué)生大多來(lái)自五湖四海，他們的填寫的家庭情況申請(qǐng)表內(nèi)容真實(shí)性還有待商榷。同時(shí)，雖然國(guó)家推行了建檔立卡戶，在申請(qǐng)助學(xué)金時(shí)能夠相對(duì)有效的防止這類情況出現(xiàn)，但是這是政策退推行的時(shí)間較短，大多數(shù)還是依據(jù)《貧困證明》來(lái)進(jìn)行評(píng)選。

三、強(qiáng)化大學(xué)生資助工作中的德育教育

（一）規(guī)范民政部門的貧困認(rèn)定工作

《貧困證明》是高校評(píng)選資助對(duì)象的重要依據(jù)，他的真實(shí)性直接影響到學(xué)生的資助金額，資助名額，因此，要想國(guó)家的資助政策真正地用到貧困學(xué)子的身上，政府還需要出臺(tái)相關(guān)法律條規(guī)，約束相關(guān)部門。力求在進(jìn)行貧困認(rèn)定的時(shí)候嚴(yán)格做到依照程序做事，實(shí)事求是的態(tài)度進(jìn)行。對(duì)于不按照相關(guān)程序就開(kāi)具相關(guān)的證明，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就應(yīng)當(dāng)采取相關(guān)的措施來(lái)進(jìn)行懲罰，并在相關(guān)平臺(tái)公示，以做效尤，嚴(yán)肅控制類似情況發(fā)生。讓國(guó)家的公信力得到彰顯，同時(shí)，讓更需資助的學(xué)子得到資助名額。某種程度上說(shuō)，也讓德育教育效益發(fā)揮出來(lái)，弘揚(yáng)了社會(huì)的誠(chéng)信之風(fēng)。

（二）開(kāi)展德育教育活動(dòng)

教師是一個(gè)教書育人的職業(yè)，教師除了教授知識(shí)以外，還需要注意學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)，面對(duì)當(dāng)今情形下大學(xué)生的個(gè)人意識(shí)不清、德育教育缺乏，教師應(yīng)當(dāng)在有限的條件開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)進(jìn)行德育教育。例如，學(xué)校的資助中心可以進(jìn)行各項(xiàng)優(yōu)良品行貧困學(xué)子選拔活動(dòng)，樹(shù)立典范，開(kāi)展相關(guān)感恩教育、感恩攝影等諸如感恩題材的比賽，或是感恩話題的辯論賽，真正地讓感恩體現(xiàn)在各個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，并鼓勵(lì)學(xué)生參加各種志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。

四、結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)固然重要，但是良好的品行和心性也同樣重要，只有擁有好的品行，再能在今后的工作中懂得感恩、滿足、知恩圖報(bào)。在企業(yè)的招聘工作中，我們可以看見(jiàn)相關(guān)心理、品行的測(cè)試問(wèn)卷，由此可見(jiàn)企業(yè)對(duì)人才的品行要求嚴(yán)格。進(jìn)行大學(xué)生資助工作的德育教育工作是為了培養(yǎng)學(xué)生的感恩性情，為以后在企業(yè)中有良好的奉獻(xiàn)精神打下基礎(chǔ)。endprint